QUINTO GRADO
SESIÓN N° 05 – UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
I. II. Titulo
“CONOCEMOS NUESTRO SISTEMA NERVIOSO”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA: 14 de mayo del 2024
III. Propósitos de Aprendizajes
¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Explica el mundo físico Describe las diferencias entre la - Mapa conceptual Escala valorativa
basándose en célula animal y vegetal, y explica de las funciones
conocimientos sobre los que ambas cumplen funciones del sistema
básicas. Conoce las funciones del nervioso.
seres vivos, materia y
sistema nervioso.
energía, biodiversidad,
tierra y universo
Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Evalúa las implicancias
del saber y del
quehacer científico y
tecnológico.
CRITERIOS DE Formula sus hipótesis a partir del análisis de la pregunta de investigación sobre
EVALUACIÓN las funciones del sistema nervioso.
Recoge información sobre las funciones del sistema nervioso central para
responder a la pregunta de investigación y compararla con la hipótesis.
Contrasta y argumenta sus respuestas finales en relación a sus hipótesis citando
información confiable.
Explica la conclusión de su investigación a través de un mapa conceptual sobre el
sobre las funciones del sistema nervioso.
ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
ORIENTACIÓN AL responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
BIEN COMÚN propio bienestar y el de la colectividad.
IV. Preparación de la Sesión de Aprendizajes
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
la sesión?
Preparar la sesión a realizar. Impresos
Preparar los impresos. Aula
QUINTO GRADO
Lápices
Cuadernos.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
QUINTO GRADO
ACTIVIDADES DE LA SESIÓN:
La docente da a la bienvenida a los estudiantes, los saluda con amabilidad brindándoles.
Los estudiantes observan la siguiente imagen y comentan sus ideas: (ANEXO 01)
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
INICIO
¿Qué observamos en la imagen?
¿Qué es una neurona?
¿Dónde se encuentran las neuronas?
¿Qué hacen las neuronas en nuestro cuerpo?
La docente comenta a los estudiantes que el propósito de aprendizaje, es decir ¿Qué
aprenderemos hoy? Es: “Hoy investigaremos sobre las funciones del sistema nervioso
central”.
La docente comenta que además es necesario tener en cuenta nuestros acuerdos de
convivencia y así desarrollar una actividad en orden y llena de aprendizajes.
Los estudiantes eligen los acuerdos de convivencia que se tendrán en cuenta.
Escuchar con atención.
Levantar la mano para participar.
Seguir las indicaciones de la maestra(o).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La docente da a conocer los criterios de evaluación.
QUINTO GRADO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La docente pide a los estudiantes analicen la siguiente situación:
Carmen juega en el parque con su perro, de un momento a otro, se
tropieza y cae al suelo. En su caída se golpea la parte de atrás de la
cabeza. En ese momento, Carmen empezó a sentir que la visión se le
borraba y se quedó sentada por un rato hasta que poco a poco fue
pasando. Entonces se puso a pensar porque se le borro la visisión si
ella no se golpeo la vista sino la cabeza.
La docente, después de escuchar los comentarios, les plantea las siguientes preguntas:
- ¿Qué le paso a Carmen?
- ¿Por qué empezó a ver borroso?
- ¿Alguna vez te paso lo mismo?
- ¿Crees que la parte trasera de nuestro cerebro será la encargada de la visión?
La docente plantea la siguiente pregunta de indagación:
¿Qué funciones tiene el sistema nervioso en nuestro organismo?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Los estudiantes responden a la pregunta planteada del problema de indagación:
Yo pienso que... ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………… Porque…………………
………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….
………………………………
………………………………
Los estudiantes comparten sus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus
compañeros. Se leen y socializan sus hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar
para demostrar nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué
temas les permitirá explicar nuestras indagaciones?
Los estudiantes completan la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué funciones tiene el sistema nervioso en nuestro organismo?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?
La docente, para ello, pregunta a los estudiantes:
¿Qué es el sistema nervioso?
¿De qué está compuesto el sistema nervioso?
¿Qué funciones cumplirá nuestro sistema nervioso?
QUINTO GRADO
Los estudiantes reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
¿Por qué es importante cuidar a nuestro sistema nervioso?
¿Qué pasaría si dejará de cumplir sus funciones?
¿Cómo cuidas a tu sistema nervioso?
Los estudiantes evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Formulé mis hipótesis a partir del análisis de la
pregunta de investigación sobre las funciones del
sistema nervioso.
CIERRE
Recogí información sobre las funciones del sistema
nervioso central para responder a la pregunta de
investigación y compararla
Explicaciones con
al inicio delalahipótesis. Explicaciones finales
actividad
Contrasté y argumenté mis respuestas finales en
__________________________
_____________________________ __________________________
relación con sus hipótesis citando información
_____________________________
confiable. __________________________
_____________________________ __________________________
Expliqué la conclusión de mi investigación a través de
_____________________________ __________________________
un mapa conceptual sobre el sobre las funciones del
___________________
sistema nervioso. _____
ANEXO 01
QUINTO GRADO
QUINTO GRADO
ANEXO 02
El sistema nervioso central
¿Qué hace tu cerebro?
Tu cerebro dirige todo lo que piensas y todo lo que haces. Controla la respiración, la vista, el oído y la
sensación de hambre. Además; la risa, el hecho de leer un libro, de tocar el piano, de hablar, de llorar, etc.
Tu cerebro sirve para que aprendas cosas nuevas y también, para que recuerdes cosas que ocurrieron hace
días o incluso años.
Funciones:
Las funciones del sistema nervioso son:
Recibir mensajes de todas las partes del cuerpo a través de unas células especiales, de forma alargada,
que se llaman nervios.
Enviar sus propios mensajes a los nervios para ordenar a las distintas partes del cuerpo lo que tienen que
hacer.
La neurona:
La unidad estructural y funcional del sistema nervioso es la neurona, esta es una célula altamente
especializada en transmitir impulsos nerviosos.
Las neuronas cumplen las mismas funciones que otras células, la única diferencia es su incapacidad para
reproducirse.
Partes de una célula:
a) El cuerpo o soma: Contiene el citoplasma y el núcleo.
b) Las dentritas: Son prolongaciones cortas y ramificadas que ponen en contacto a las células nerviosas
entre sí.
c) El axón: Es una prolongación única que puede
ser corta o muy larga.
Dentritas
Célula de Schwann
Nódulo de Ranvier
Axón o fibra nerviosa
QUINTO GRADO
Cuidados del sistema nervioso central.
Mantener el cuerpo productivo y saludable, a través de conductas y buenos hábitos.
Evitar accidentes que puedan dañar el sistema nervioso o alguna de sus partes.
Evitar el consumo de tabaco, alcohol u otras drogas que afectan el funcionamiento del sistema nervioso
y pueden ocasionar graves enfermedades mentales y hasta la muerte por daños al cerebro.
Alimentarse bien, hacer ejercicio y descansar lo suficiente.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
CIENCIA Y Explica el mundo físico basándose en
ÁREA
TECNOLOGÍA conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo.
CRITERIOS
Formula sus hipótesis a Recoge información Contrasta y Explica la
partir del análisis de la sobre las funciones del argumenta sus conclusión de su
pregunta de sistema nervioso central respuestas finales investigación a
en relación a sus
investigación sobre las para responder a la través de un mapa
hipótesis citando
ESTUDIANTES funciones del sistema pregunta de investigación conceptual sobre el
información
nervioso. y compararla con la confiable. sobre las funciones
hipótesis. del sistema
nervioso.
A B C A B C A B C A B C
ARCE NOMBERTO, EDY
JESUS
BUSTAMANTE TERAN,
MARJORIE JAZMIN
CASTILLO CHOMBA,
ROCIO ALEXANDRA
QUINTO GRADO
CHEGNE IGLESIAS,
ALEJANDRA LISBETH
CHEGNE PORTILLA,
DAYRON BRIAN
CORREA MEDINA,
ISRAEL AARON
CORREA TORRES,
GYPSY ROSITA
KRISTHELL
GALLARDO PAREDES,
FELIX MOISES
GALLARDO TERAN,
MAIKOL RODRIGO
MALCA CHEGNE ZANDY
VALERIA
MINGOL CABANILLAS,
EMILY RAQUEL
NOMBERTO VARGAS,
RUTH ELIZABETH
NOVOA MINGOL, JOSE
MANUEL
PILCO GALLARDO,
MIGUEL ANGEL
PORTILLA MEDINA,
EXON YAIR
QUISPE HUARIPATA,
YAZMIN CAROLINA
RENGIFO SHAPIAMA
VANIA STEFANY
RIOJAS CORNEJO,
DAYRON DAVID
ROBLES TAFUR,
ANABELA DARIANA
RODRIGUEZ CHAVEZ,
SAMY SARAI
SOLARES LEIVA,
JOSHUA SNAIDER
SUAREZ BAZAN AZUMI
ALEXIA
QUINTO GRADO
TERAN GOICOCHEA,
DORITA VALENTINA
VALERA ROMERO,
ALEJANDRA JAZMIN
VILLANUEVA CASAS,
DIANA NATALI
