Clase Definición

Son palabras que acompañan a los sustantivos que son

conocidos por el que habla y el que escucha.
El, la, lo, los, las.
Artículos Cuando al artículo el le preceden las
preposiciones a o de, éstas se unen con el artículo,
dando lugar a los artículos contractos al (a el) y del (de
el).
Indican la proximidad o lejanía del sustantivo.
Demostrativo Cercanía: este, esta, estos, estas.
s Distancia media: ese, esa, esos, esas.
Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas.
Indican a quien pertenece lo designado por el sustantivo.
Se refieren a:
Un poseedor: mi, mis, mío, mía, míos, mías; tu, tus, tuyo,
Posesivos tuya, tuyos, tuyas; su, sus, suyo, suya, suyos, suyas.
Varios poseedores: nuestro, nuestra, nuestros, nuestras;
vuestro, vuestra, vuestros, vuestras; su, sus, suyo, suya,
suyos, suyas.
Señalan una cantidad imprecisa de lo nombrado.
Un, uno, una, alguno, cualquiera, ninguno, pocos, muchos,
Indefinidos
escasos, demasiados, bastantes, otros, tantos, todos,
varios...
Señalan orden o una cantidad precisa. Pueden ser:
Cardinales: uno, dos, tres, cuatro...
Numerales Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto...
Fraccionarios: mitad, tercio, cuarto...
Multiplicativos: doble, triple, cuádruple...
Acompañan a los sustantivos para hacer preguntas sobre
Interrogativos cantidad o naturaleza.
¿Cuántos libros tienes?, ¿Qué fruta prefieres?
Acompañan a los sustantivos y expresan sorpresa o
Exclamativos emoción.
¡Qué libros tan bonitos!, ¡Cuánta fruta comes!
Determinantes Interrogativos y Exclamativos:
qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, cuándo, cuál, cuáles, dónde.

Los Determinantes Demostrativos, Posesivos, Indefinidos, Numerales y los

Exclamativos e Interrogativos pueden funcionar también como
Pronombres, por lo que hay que tener mucho cuidado para NO
CONFUNDIRSE.

Son Determinantes cuando acompañan al nombre.

Las formas átonas (sin acento) de los Posesivos mi, tu, su, siempre
funcionan como determinantes.

Son Pronombres cuando sustituyen al nombre, es decir, se ponen en su

[Link] formas masculinas y femeninas, se escriben con acento si hay
riesgo de confusión

Aprende los Determinantes

en género (masculino, femenino) y número (singular, plural). En español, existen

dos tipos de artículos: los artículos indeterminados (un, una, unos, unas) y
los artículos determinados (el/los, la/las, lo).

En este apartado encontrarás una explicación clara y completa acerca de los tipos
de artículos que hay en español y cómo aplicarlos correctamente. En la sección de
ejercicios puedes practicar lo que has aprendido y afianzar así tus conocimientos.

Ejemplo

María es una amiga de Laura y la novia de Carlos.

María ha comprado un helado. El helado está rico.

Formas
Artículos
Artículos indeterminados
determinados
 masculino el el tren un un tren
Singula
femenino la la estación una una estación
r
neutro lo lo bonito -
masculino los los trenes unos unos trenes
Plural
femenino las las estaciones unas unas estaciones
el águila, las águilas

Los sustantivos que comienzan por una a tónica van acompañados

del artículo masculino en singular (el, un).

Ejemplo:
El águila ibérica es un animal en peligro de extinción.

Los artículos determinados

Los artículos determinados en español son el, los, en masculino singular y plural,
y la, las, en femenino singular y plural, respectivamente.

Los artículos determinados se emplean en español en los siguientes casos:

 con sustantivos que se refieren a personas o cosas específicas;

Ejemplo:
El último disco del artista es buenísimo.
 con sustantivos usados en sentido general;

Ejemplo:
La fruta es la base de una dieta sana.
 con los días de la semana;

Ejemplo:
El viernes no trabajo.
Pero:
Hoy es miércoles.
Con el verbo ser.
 con instrumentos, juegos y deportes, tras los verbos jugar y tocar;

Ejemplo:
 Toco el violín.
Juego a las cartas con mi abuelo.
En este parque juegan los niños al fútbol.
 con las partes del cuerpo;

Ejemplo:
Me duele la espalda desde ayer.
 con la hora;

Ejemplo:
Son las dos y media.
 con títulos;

Ejemplo:
La Doctora Fernández ha ganado el Premio Nobel de Medicina.
 con el apellido de familias, en plural;

Ejemplo:
Los Pérez se han mudado.
 con el nombre de montañas, ríos, lagos, mares y océanos;

Ejemplo:
El Teide es el pico más alto de España.
 con infinitivos que funcionan como sustantivos;

Ejemplo:
El leer alimenta el alma.
 con los porcentajes.

Ejemplo:
Ha aprobado el 95% de los alumnos.

Los artículos indeterminados

Los artículos indeterminados son un, unos, en masculino singular y plural, y una,
unas, en femenino singular y plural, respectivamente.

Los artículos indeterminados se emplean en español en los siguientes casos:

  con un individuo que pertenece a un grupo genérico;

Ejemplo:
María es una amiga de Laura. (una de todas).
 con una cantidad aproximada, en plural;

Ejemplo:
Estamos a unos 15 kilómetros de la costa.
 delante de sustantivos y adjetivos que describen las cualidades personales
del sujeto, destacándolas especialmente;

Ejemplo:
Este niño es un ángel.
Su hermano es un travieso.
 con la forma impersonal del verbo haber: hay.

Ejemplo:
En el museo hay una exposición de las pinturas negras de Goya.
Junto a la chimenea había una mecedora.

El artículo neutro: lo
El artículo neutro lo solo existe en singular y no acompaña a ningún sustantivo,
pues en español no existen sustantivos neutros. El artículo neutro se usa:

 delante de adjetivos, participios y ordinales que aparecen solos, sin un

sustantivo.

Ejemplo:
Lo interesante es la historia de la construcción de la catedral.
el dato interesante es...
Lo pasado, pasado está.
eso que ya ha pasado...
Lo primero es tener motivación.
el primer requisito es...
 como alternativa a la expresión exclamativa qué + adjetivo/adverbio.
 Ejemplo:
¡Qué rica está la tarta de manzana! → ¡Lo rica que está la tarta de
manzana!
¡Qué rápido iba ese coche! → ¡Lo rápido que iba ese coche!

Sin artículo
En los siguientes casos no se emplea ningún artículo en español:

 verbo ser + profesiones;

Ejemplo:
Marta es ingeniera de caminos.
Pero:
Marta es una ingeniera excelente.
Si la profesión va acompañada de un adjetivo.
 verbo ser + nacionalidad o credo religioso;

Ejemplo:
Soy española.
No soy católica.
 con cantidades no específicas;

Ejemplo:
¿Lleva huevo la ensalada?
En esa tienda venden televisores.
 delante de nombres propios de personas, organizaciones y lugares,
excepto cuando el artículo pertenece al nombre (los Estados Unidos, el
Reino Unido, los Estados Árabes Unidos, etc.).

Ejemplo:
Lorena trabaja en Oxfam en Grecia.
Nunca: La Lorena trabaja en la Oxfam en la Grecia.
Excepto:
Fatima vive en los Estados Árabes Unidos.
 con los números ordinales de los títulos;
 Ejemplo:
Alfonso X era conocido como Alfonso X «el Sabio».
Alfonso décimo era conocido como Alfonso décimo «el Sabio».
 con nombres de idiomas o materias, excepto cuando son el sujeto de
la oración;

Ejemplo:
Hablo japonés y ruso.
Pero:
El chino es un idioma precioso.
 delante de los meses;

Ejemplo:
En verano visito a mi familia en Galicia.
 con los medios de transporte que se usan con la preposición en;

Ejemplo:
Podemos ir en coche al concierto.
Viajar en avión contamina más que viajar en tren.
 con las palabras otro, medio;

Ejemplo:
Quiero otro café.
Nos encontramos a medio camino.
 con ciertas expresiones con los verbos llevar, tener.

Ejemplo:
llevar gafas
tener coche; tener ganas; tener miedo

Preposición + artículo
Las preposiciones a y de y el artículo determinado masculino singular deben
contraerse y formar una sola palabra. Esta regla no se aplica si el artículo forma
parte de un nombre propio.

Ejemplo:
a + el = al
Vamos al supermercado. Pero: Vamos a El Escorial.
de + el = del
Es el libro del profesor. Pero: Es un cuadro de El Greco.

Estas preposiciones no pueden contraerse con los artículos indeterminados.

Qué es un adjetivo?
Los adjetivos son palabras que denotan los atributos o cualidades de un sustantivo.

El contenido que aporta un adjetivo sobre un sustantivo es muy variado: puede ser una
cualidad (p. ej., playa grande, rocosa, privada), o una relación (política marítima,
'relacionada con el mar'), una cantidad (numerosas playas), o una referencia a un momento
del tiempo (marea matinal) o a un lugar (playa mediterránea).

En español los adjetivos se sitúan por norma general a continuación del sustantivo al que
acompañan y solo en casos muy especiales lo preceden. Encontrarás una explicación
detallada sobre esto en el apartado Posición del adjetivo.

Los adjetivos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
Visita el apartado Terminación del adjetivo para aprender la forma
del masculino, femenino, singular y plural en español.
¿Qué tipos de adjetivos hay?
Los adjetivos en español se clasifican en calificativos, relacionales, adverbiales y
sustantivados. Según el tipo que sean pueden graduarse o no y deben ocupar un lugar
específico en la oración.

Consulta el apartado Tipos de adjetivos para aprender más sobre los rasgos de cada tipo de
adjetivo en español.

Los adjetivos calificativos

Los adjetivos calificativos designan cualidades de los sustantivos que pueden ser tanto
propiedades físicas (color, tamaño, etc.) como abstractas o estados mentales (estado de
ánimo, rasgos del carácter, etc.).

Solo los adjetivos calificativos admiten grados: grado positivo, grado comparativo y
grado superlativo. Consulta el apartado Grados del adjetivo para saber más sobre la
gradación de los adjetivos y cuáles son los adjetivos que no pueden graduarse.

Los adjetivos relacionales

Los adjetivos relacionales expresan un rasgo del sustantivo al que acompañan que permite
clasificarlo en una cierta categoría.

Ejemplo:
una cuchara sopera → adjetivo relacional
tipo de cuchara: para comer sopa
una cuchara brillante → adjetivo calificativo
rasgo de la cuchara: brilla

Los adjetivos adverbiales

Los adjetivos adverbiales poseen un significado similar al de los adverbios; es decir, no

denotan rasgos que caracterizan al sustantivo sino que designan nociones
temporales (actual, bienal, presente, futuro, frecuente) o modales (probable, seguro,
presunto, supuesto).

Ejemplo:
La actual ministra de hacienda.
Estos adjetivos siempre preceden al sustantivo y no admiten grados: no se puede decir «esta
ministra es más actual que esa».

Los adjetivos sustantivados

Los adjetivos sustantivados son adjetivos que en determinados enunciados funcionan como
sustantivos. Se utilizan en lugar del sustantivo cuando la entidad que designa el sustantivo
puede identificarse totalmente por medio de su adjetivo. Suelen ir acompañados
del artículo que acompañaría al sustantivo.

Ejemplo:
—¿Cuál es tu coche?
—El amarillo.

Los adjetivos en la oración

Los adjetivos pueden formar parte tanto del sujeto como del predicado de la oración. Lo
fundamental es que califican a un sustantivo. Normalmente, este sustantivo aparece pegado
a ellos, pero también es posible que un adjetivo aparezca en el predicado y se refiera a un
sustantivo del sujeto.

Ejemplo:
Los ojos verdes son poco comunes en España.
Los ojos de tu hermana son verdes.

Los adjetivos que aparecen tras un verbo copulativo (ser, estar, parecer) se
denominan atributos. Si aparecen tras un verbo no copulativo, se trata de adjetivos
predicativos. En ambos casos, el adjetivo sigue concordando con el sustantivo al que
califica.

¿Adjetivo o adverbio?

Cuando un adjetivo aparece detrás del verbo y no directamente detrás del

sustantivo al que califica puede confundirse con un adverbio. La manera de
identificar si se trata de un adjetivo o de un adverbio es comprobar si la palabra
concuerda o no con el sustantivo en el sujeto, pues los adverbios son invariables y
nunca se refieren a un sustantivo.

Ejemplo:
Madre e hija se ríen felices. → adjetivo
Madre e hija se ríen alto. → adverbio
LOS ADVERBIOS

Los adverbios de tiempo, lugar, modo y cantidad responden a las

siguientes preguntas: ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo? Y ¿cuánto? No
tienen una posición fija en la frase y funcionan como complementos
circunstanciales. En español, existen locuciones adverbiales que
funcionan igual que un adverbio y veremos cómo un adjetivo puede
funcionar como un adverbio.
EL ADVERBIO: Los adverbios son palabras invariables y poseen
significado propio.

CLASIFICACIÓN DEL ADVERBIO SEGÚN SU

SIGNIFICADO Y FUNCIÓN

Los adverbios suelen clasificarse en varios grupos teniendo en

cuenta su significado:

 Adverbios de tiempo: ahora, antes, después, tarde, luego, ayer,

hoy. Mañana, todavía, aún, nunca, enseguida, mientras,
después, temprano
  Adverbios de lugar: aquí, lejos, cerca, fuera, detrás encima, ahí,
arriba

 Adverbios de modo: bien, mal, lentamente, según, mejor, peor,

 Adverbios de cantidad: tanto, mucho, demasiado, más, poco,

menos, nada, todo

 Adverbios de negación: no, tampoco, nada, nunca, jamás

 Adverbio de afirmación: sí, también, asimismo, bueno, seguro,

naturalmente, verdaderamente

Los adverbios según su función gramatical:

Adverbios demostrativos: aquí, entonces, ahora, así, tal, tanto

Adverbios relativos: donde, cuando, cuanto, como.
Estos adverbios funcionan como circunstanciales y como nexo de la
oración subordinada que introducen:
Esa es la casa donde nací;
Lo hice como tú querías

Adverbios interrogativos: dónde, cuándo, cuánto:

 ¿Dónde has estado?

 ¿Cuándo vas a estudiar?

LAS FUNCIONES DE LOS ADVERBIOS

La mayoría de los adverbios en español funcionan como

complementos circunstanciales de un verbo:

 Vivo bien

 Ana llegó tarde

 Paco come demasiado

Otros adverbios pueden ser modificadores del adjetivo o de otro

adverbio:

 Ana está muy guapa

  Pedro lee muy rápido

LA POSICIÓN DEL ADVERBIO

Los adverbios pueden cambiar el orden en la oración sin que afecte al

significado de la oración:

 Hizo un buen día ayer

 Hizo ayer buen día

 Ayer hizo un buen día

LA ADVERBIALIZACIÓN DE ADJETIVOS

Algunos adjetivos en español pueden convertirse en adverbios y

funcionan como complementos circunstanciales de un verbo:

 Hablaba muy bajo

 Lo pasamos estupendo

 Se levanta temprano

LAS LOCUCIONES ADVERBIALES

La locución adverbial: un conjunto de palabras indivisible que

funciona como un adverbio: a oscuras, de pronto, desde luego

 De tiempo: A cada paso / A deshora / A diario / Al instante / Al

momento

 De modo: A ciegas / A disgusto / A lo loco / A ojo / De

improvisto / De puntillas / De raíz

 De lugar: De aquí para allá / De cabeza

 De cantidad: A tope

 De afirmación: A ciencia cierta / Con seguridad / Desde luego

 De negación: De ninguna manera / En absoluto / Ni en sueños

El verbo es la parte de la oración o categoría léxica que expresa una acción, movimiento,
existencia, consecución, condición o estado del sujeto. Sintácticamente representa
una predicación. En la oración, el verbo conjugado funciona como el núcleo sintáctico del
predicado (si el verbo está en una forma conjugada ocupará en general la posición del núcleo
del sintagma de tiempo, y si no de un sintagma verbal simple).
Los verbos, según su valencia o gramática, pueden ser clasificados en intransitivos,
transitivos, ditransitivos, etc. Son transitivos cuando el verbo requiere más de un argumento
obligatorio. Los intransitivos tienen un solo argumento obligatorio.

Accidentes gramaticales
En la inmensa mayoría de lenguas del mundo el verbo es la clase de palabra más compleja en
el sentido de que puede reflejar muchas más categorías gramaticales que otras palabras. Es
frecuente que exprese una o varias personas gramaticales (en lenguas como el español solo
marca la persona gramatical asociada al sujeto; en otras lenguas también puede marcar el
objeto), número gramatical, tiempo-modo-aspecto y más raramente en algunas lenguas puede
llevar género gramatical, evidenciales, direccionales, clasificadores de forma, intencionales,
etc. En gramática tradicional las categorías expresadas en el verbo se denominan "accidentes
gramaticales".
En la mayoría de lenguas flexivas existen tres categorías gramaticales típicas del verbo.

 La categoría verbal de tiempo gramatical asume diferentes formas en diferentes lenguas.

En muchas lenguas europeas existen tres posibles valores del tiempo: presente, pasado y
futuro; en otras lenguas la diferencia es entre pasado y no-pasado (presente o futuro).
Incluso existen lenguas como el chino que no tienen tiempo gramatical, y la noción
semántica de tiempo se realiza mediante adverbios explícitos (hoy, ayer…) o bien
contextualmente.
 La categoría de modo puede incluir diversas variantes, tales como condicional, imperativo,
indicativo, negativo, optativo, potencial, subjuntivo, etc.
 El aspecto gramatical se refiere a la noción semántica de acción acabada (perfecto),
acción inacabada (imperfecto), acción continuada, etc.
En muchas lenguas indoeuropeas el tiempo, el aspecto y el modo gramatical frecuentemente
se expresan fusionadamente mediante un único morfema que expresa simultáneamente los
diversos valores de esas categorías. Por ejemplo en español, en la forma amaste el
morfema -ste expresa simultáneamente el modo indicativo, el tiempo pasado y el aspecto
perfecto (además de expresar segunda persona y singular).

Constituyentes morfológicos[editar]
Los verbos constituyen una clase de palabras con gran variación formal entre las lenguas del
mundo; transmiten acción, proceso, estado, número, persona, tiempo, etc. Se pueden
distinguir los siguientes constituyentes morfológicos de las formas verbales:

 Raíz: La raíz aporta la información léxica. Un verbo puede estar compuesto por varias
raíces, por ejemplo malcriar tiene dos, está formado por mal-cri-ar.
 Morfemas derivativos: Los morfemas derivativos se concatenan a la raíz; pueden ser
tanto prefijos como sufijos; por ejemplo reconstruir tiene el prefijo derivativo re-.
Las lenguas flexivas y en particular las lenguas indoeuropeas frecuentemente incluyen
además otros tipos de constituyentes:
 Desinencias o morfemas flexivos que aportan informaciones gramaticales:
o Desinencia de número y persona: En cantábamos, el morfema -mos indica número
plural y primera persona.
o Desinencia de tiempo, aspecto y modo: En cantábamos, -ba- indica tiempo pasado,
aspecto imperfectivo y modo indicativo.
 Vocal temática: La vocal temática es un elemento característico de las lenguas
romances que carece de significado y permite clasificar los verbos en conjugaciones. En
español, los verbos de la primera conjugación presentan la vocal temática -a-, los de la
segunda la -e-, y los de la tercera la -i-.
En muchas lenguas romances y germánicas existen formas verbales compuestas. En las
formas compuestas aparece un verbo auxiliar (en español haber), que acompaña
al participio del verbo conjugado, carece de significado y solo transmite información
gramatical. Por ejemplo, en Hemos cantado la acción la expresa el participio de cantar. Otros
verbos auxiliares del español son ser en su construcción pasiva y los verbos empleados en
las perífrasis verbales.
Variación de número y persona[editar]
En lenguas como el chino o el inglés el verbo tiene muy pocas marcas y apenas existe flexión
verbal. Sin embargo, esa situación no es la más común entre las lenguas del mundo y muchas
lenguas no aislantes presentan una gran cantidad de variación morfológica en las formas
verbales. Dos de las categorías más comúnmente expresadas son el número gramatical y
la persona gramatical. El número señala si la forma verbal es singular, plural, dual, etc., y la
persona típicamente indica si el verbo corresponde a la primera persona, la segunda o la
tercera.
En español, las formas verbales que distinguen la persona son formas personales, y las
formas verbales que no la expresan son formas no personales, es decir, el infinitivo,
el gerundio y el participio. En español, latín, las lenguas romances y otras lenguas
indoeuropeas, tanto el infinitivo como el gerundio poseen formas compuestas. Pero en las
lenguas del mundo existe una gran variación sobre las formas marcadas.
Tiempo, aspecto y modo (TAM)[editar]
El tiempo gramatical es una categoría que se refiere a la referencia temporal (relativa o
absoluta según las lenguas), que permite ubicar el orden cronológico de los eventos y
acciones. En las lenguas flexivas el tiempo gramatical se refleja usualmente en un conjunto de
paradigmas asociados a un conjunto de desinencias, que en conjunto se denominan tiempos
verbales.
El tiempo gramatical indica si la acción es pasada (anterior a otra), presente (habitual o
simultánea a otra) o futura (posterior a otra) en relación con el momento del habla (presente).
En las lenguas indoeuropeas, por ejemplo, los tiempos verbales además de expresar el
tiempo gramatical, propiamente dicho, también indican el aspecto gramatical y a veces
el modo gramatical y otros aspectos relacionados pero que no se refieren estrictamente a la
cronología de los sucesos.
Aspecto[editar]
El aspecto informa de la perspectiva del hablante ante el desarrollo de la acción verbal.

 El aspecto es perfectivo cuando las formas de la conjugación verbal expresan el final de la

acción, como por ejemplo Roberto vivió en Almería, ya que la acción de vivir es
considerada pasada y terminada. En español, todas las formas compuestas y el pretérito
perfecto simple tienen aspecto perfectivo.
 El aspecto es imperfectivo cuando las formas verbales no expresan el final de la acción,
como por ejemplo Roberto vivía en Almería, ya que la acción de vivir es considerada
pasada, pero no terminada respecto al resto de lo que se está diciendo.
Modo[editar]
El modo informa sobre la actitud del hablante ante la acción verbal. En español, la acción
verbal es vista de tres formas:

 Real: La acción verbal existe. Corresponde al modo indicativo.

 Posible o virtual: La acción verbal existen en la imaginación del hablante, que manifiesta
una actitud de duda, deseo, temor, etc. sobre la acción. Corresponde al modo subjuntivo.
 Orden o exhortación: Corresponde al modo imperativo.
Otras categorías[editar]
Además de las categorías comúnmente expresadas en lenguas como el español, otras
lenguas expresan en el verbo un número mayor de categorías. Por ejemplo en náhuatl el
verbo expresa no solamente la persona gramatical del sujeto o agente, sino también incluye
formas para expresar el objeto o tema de la acción verbal. En lenguas semíticas muchas
formas verbales expresan el género gramatical del sujeto. Muchas lenguas indígenas de
América y otros lugares expresan categorías ausentes de las lenguas europeas como son
la inclusividad o la evidencialidad.

Argumentos verbales[editar]
Los argumentos requeridos por el verbo incluyen el sujeto y los complementos verbales. En
diversas lenguas se denominan de manera diferente pero en términos generales un verbo
transitivo requiere un complemento directo (ocasionalmente complemento de régimen);
algunos ditransitivos requieren también complemento indirecto. El llamado "complemento"
circunstancial no es obligatorio en ningún caso, por lo que sintácticamente es un adjunto del
sintagma verbal.
Semánticamente el complemento directo suele asumir un papel temático de paciente o tema,
mientras que el complemento indirecto suele recibir un papel temático de beneficiario o
recipiente. En español y otras lenguas, algunos verbos requieren complementos obligatorios
con papeles temáticos diferentes o expresan ese complemento mediante un complemento de
régimen.
Los complementos circunstanciales no son argumentos verbales ya que pueden omitirse, pero
cuando están presentes completan el significado de la predicación expresando modo, lugar,
tiempo, etc. Estos son adjuntos frecuentemente introducidos por adposiciones o son
realizados por adverbios de modo, tiempo y lugar.
La diátesis gramatical
tiene que ver con el número de argumentos requeridos por el verbo o valencia del verbo.
Muchos verbos requieren solo un argumento (intransitivos) cuyo papel temático
frecuentemente es un experimentador. Otros verbos que requieren entre sus argumentos
un agente frecuentemente son transitivos y requieren además un paciente o tema.
En español algunos de los verbos que requieren un agente como uno de sus argumentos
pueden aparecer en diátesis transitivas o intransitivas:
me comí el pollo (DT)
estabas comiendo (DI)
Otros verbos transitivos del español son rígidamente intransitivos y no admiten esta
duplicidad de diátesis:
 Juan devoró el pollo (DT)
*Juan devoró (DI)
La segunda oración no es directamente interpretable sin inferencias
pragmáticas adicionales, ya que devorar no admite aquí una diátesis
intransitiva.
Las lenguas del mundo presentan procedimientos morfológicos que pueden
alterar la valencia del verbo entre ellos:

 La pasivación consiste en la formación de un intransitivo a partir de un

transitivo. Obsérvese que por ejemplo en español el "complemento
agente" introducido por la preposición en una oración pasiva es omitible, y
por tanto es un adjunto sintáctico: Fue elegido presidente es gramatical al
igual que Fue elegido presidente por la mayoría de la cámara. En
las lenguas nominativo-acusativas este proceso de intransitivización se
llama formación de voz pasiva, mientras que en las lenguas ergativo-
absolutivas este proceso se llama formación de voz antipasiva.

 La voz causativa.
 La voz aplicativa.
Además de requerimientos de orden sintáctico, la aparición de un verbo en
una frase puede estar ligada por concordancia gramatical. Esto significa que
en muchas lenguas se requiere que el verbo tenga una u otra forma en
función de otros constituyentes sintácticos que le preceden o le siguen.
En español el verbo concuerda con el sujeto:
El niño corrió mucho
Los niños corrieron mucho
En cambio en otras lenguas como el euskera hay concordancia con el
"sujeto" y "objeto":
ransitivos. Expresan acción que recae sobre un objeto, se acompañan de un complemento
directo:

 Carlos pinta la casa.

 Miguel lee un libro.
 Mariana come una ciruela.

Intransitivos. Expresan la acción que el sujeto ejecuta. Pueden tener un complemento

indirecto o circunstancial, o no necesitarlo:

 Frida sonrió
 El director habló
 El niño salta.

Pronominales o reflexivos. Expresan acción que recae sobre el sujeto:

 Tengo que dormirme temprano.

 El niño se enferma frecuentemente.
 Aprende a comportarte.

Impersonales. Se conjugan en infinitivo y tercera persona del singular:

 Anochece a las siete.

 Nieva cada diciembre.
 Llueve todo marzo.
 Truena antes de llover.
 Amanece a las seis.

Defectivos. Se conjugan sólo en ciertos tiempos y personas: atañer, concernir, abolir,

soler, balbucir, agredir, transgredir, empedernir.
Auxiliares. Se emplean para formar la voz pasiva y los tiempos compuestos de la
activa: Ser cuestionado, no le gusta. Él ha terminado antes de lo
esperado. Estoy comiendo una manzana. Tengo entendido que es la mejor
academia. Lleva semanas tratando de hablar contigo. Ella quiere trabajar para
nosotros. Necesitas estudiar para el examen. Me quedaré estudiando toda la noche.
 ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
EL ROMANTICISMO

¿En qué siglo transcurre este movimiento literario? XIX

¿Dónde se originó? en Alemania e Inglaterra.
¿Quiénes trajeron este movimiento literario a España? los liberales que estaban exiliados
regresaron con las ideas románticas que triunfarían en España.
¿El escritor romántico qué expresa? sus sentimientos
Resume las características de este movimiento:
 Rebelión del individuo contra cualquier norma que la impida expresar sus propios
sentimientos.
 Absoluta libertad en política, moral y arte.
 Mantienen una actitud idealista que no corresponde a la realidad que los rodea y los
lleva a la rebeldía contra la patria, la sociedad e incluso contra Dios.
 Como consecuencia del enfrentamiento entre su espíritu idealista y la cruda realidad,
se produce la desesperación y el desengaño.
 Si en el siglo anterior la verdad era igual a belleza, para el Romanticismo sólo la belleza
es la verdad.
El autor romántico sobre qué hace prevalecer sus sentimientos: la razón
¿Qué género literario es el preferido de los románticos? La lírica será su género
preferido.
 La temática del romanticismo es: La naturaleza, Lo lejano y lo
exótico, Resurgimiento de lo popular, el amor y La libertad
El romántico qué naturaleza prefiere:
Prefiere una naturaleza que conecte con sus sentimientos tumultuosos; por eso buscan
paisajes agrestes, noches tormentosas, mar tempestuoso, ambientes nocturnos y
sepulcrales, ruinas de castillos medievales...
El romántico donde busca para evadirse: en lo lejano y Lo exótico
En qué periodo histórico se inspira: La Edad Media
En qué se manifiesta la temática de lo exótico: en la atracción que sienten los románticos
por la España musulmana y por la mitología nórdica, que sustituye a la mitología
grecolatina.
Qué resurge con la vuelta a la época medieval: El Romancero y las leyendas épicas son
fuente de inspiración para la poesía y el teatro.
Hasta qué punto se idealiza el amor: hasta el punto de considerar a la mujer como un ser
que lleva a Dios..
Cómo es considerado el amor: El amor es considerado como un principio divino
Cómo ven a la mujer: como un principio de perdición, como una fatalidad que destruye al
hombre.
Qué tema es muy frecuente en los románticos: La exaltación de la libertad
El romántico por quiénes siente una fuerte admiración: por todos aquellos seres que están
fuera de la ley (piratas, bandoleros, vagabundos), a los que considera como verdaderos
símbolos de la libertad.
A qué se dedicó Larra: Se dedicó a la política y al periodismo
Di sus obras más importantes: "El castellano viejo", "Vuelva usted mañana".
Dónde nació y vivió el duque de Rivas: nació en Córdoba, Vivió en Inglaterra y murió en
Madrid
Fue director de: de la Real Academia de la Lengua
Dónde se dio a conocer como poeta José Zorrilla: en Madrid donde se dio a conocer como
poeta leyendo unos versos en el entierro de Larra.
Cuál es su obra más importante: "Don Juan Tenorio
En qué luchas intervino Espronceda: en luchas revolucionarias contra Fernando VII, lo
descubrieron y lo encerraron en un convento. Se escapó y huyó a Portugal
Cómo se llama uno de sus poemas más famoso: “Canción del pirata"
Cómo fue posible su reconocimiento como poeta a Bécquer: sólo fueron reconocidos
durante su vida por un pequeño grupo de amigos, que reunieron sus poemas y los
publicaron a raíz de su muerte.
Dé qué está considerado: como el verdadero precursor de la poesía moderna
Cuáles son los temas sobre los que escribe: nos comunica su intimidad: sus anhelos, sus
ensueños, su melancolía, su alegría, su insatisfacción.
Cuáles son sus obras en prosa: Las leyendas. Son relatos en los que se mezcla lo exótico,
lo misterioso y el ensueño. Son famosas las leyendas: Maese Pérez el organista, El Rayo
de Luna, El Miserere, El beso, etc.
Cartas desde mi celda.
Cuenta un poco sobre la vida de Rosalía de Castro:
Nació en Santiago de Compostela en 1837. Pasó su infancia en una casa de campo de Iria
Flavia, con una familia de campesinos, pues era hija ilegítima de una dama de Santiago.
Éste hecho, descubierto a través de rumores y comentarios confusos, hizo infeliz su
infancia y volvió su temperamento triste, amargo y melancólico para siempre. En 1885
murió de cáncer y fue enterrada en Iria Flavia y posteriormente trasladados sus restos a
una iglesia de Santiago de Compostela.
Escribe sus obras más importantes:
Tres libros de versos, dos escritos en gallego: Cantares gallegos y Follas novas (Hojas
nuevas); y uno en castellano: En las orillas del Sar.
 ctividades propuestas

Indique el nexo de las siguientes oraciones e identifique el tipo de coordinada:

 Me encanta el mar, pero vivo en una ciudad de interior.

 Inscríbete mañana o no podrás participar en la carrera.
 Me llevo esta chaqueta y la pagaré en efectivo.
 No entiendo tu anotación, es decir, me resulta indescifrable.
 Baja pronto o bien subo yo.
 Unos os alegráis de su éxito; otros lloráis amargamente.

Identifique las proposiciones subordinadas e indique si son adjetivas o sustantivas:

 Nos conviene que retiréis la demanda de divorcio.

 Insistió en que nos reuniéramos en su despacho.
 Les prometió que estudiaría tres horas cada día.
 Han llegado a tiempo los regalos que encargué.
 Conozco a un chico que sabe muchos idiomas.
 Las preguntas que planteaste no las esperábamo

Sustantiva / Sustantiva / Sustantiva / Adjetiva / Adjetiva / Adjetiva. entifique si las siguientes secuencias son
oraciones simples, coordinadas o compuestas por subordinación (sustantiva, adjetiva o adverbial):

Tenía ganas de un bocadillo, pero estaba sin

dinero.

Si llueve mañana se anulará el concierto.

Temo que haya nuevos despidos en la

empresa.

Estoy cansado de que te aproveches de mi

bondad.
Aunque hay poca luz veo bien.

Me iré a casa cuando me apetezca.

Canta para que le den propina.

Yo vivo donde están arreglando las aceras.

¿Vemos una película en mi casa o tienes

prisa?

Resuelve el problema como te he explicado.

Se escriben igual, esto es, son palabras

homógrafas.

Llevó los paquetes donde le habían indicado

en la oficina.

No colaboraré en el festival porque no me

dijisteis nada.

No me has prestado atención a pesar de que te

lo he dicho.

Ayer estuvo lloviendo, por tanto no fuimos al

campo.
Vendré a clase todos los días con los
ejercicios hechos. .

Subraye las proposiciones subordinadas e indique en la columna de la derecha de qué tipo son:

 Sería más feliz si encontrase un empleo mejor

 Siempre he querido a los amigos que me han ayudado

 Pablo comentó que tendríamos buen tiempo

 Hizo los horarios de los partidos como le dio la gana

 Encontré el disco que buscaba Andrés

 Estoy cansada porque he dormido mal

 Te avisaré cuando estemos preparados

 Es difícil que averigüemos la verdad

 Sería más feliz si encontrase un empleo mejor Adverbial condicional

 Siempre he querido a los amigos que me han ayudado Adjetiva

 Pablo comentó que tendríamos buen tiempo Sustantiva

 Hizo los horarios de los partidos como le dio la gana Adverbial de modo

 Encontré el disco que buscaba Andrés Adjetiva

 Estoy cansada porque he dormido mal Adverbial causal

 Te avisaré cuando estemos preparados Adverbial de tiempo

 Es difícil que averigüemos la verdad Sustantiva

Demuestre que las siguientes proposiciones subordinadas son adjetivas sustituyéndolas en su conjunto
por el adjetivo que corresponda:
 Soy una persona que jamás consume bebidas alcohólicas

 Julia es una profesora que nos hace trabajar mucho

 Es un problema que no tiene solución

 Conozco a un chico que sabe muchos idiomas

 No me gustan las ensaladas que carecen de sal

 Soy una persona que jamás consume bebidas alcohólicas abstemia

 Julia es una profesora que nos hace trabajar mucho exigente

 Es un problema que no tiene solución irresoluble

 Conozco a un chico que sabe muchos idiomas políglota

 No me gustan las ensaladas que carecen de sal sosas

¿Cuántos tipos de oraciones subordinadas hay?

Tradicionalmente se distinguen tres tipos de oraciones subordinadas: las sustantivas,
las adjetivas y las adverbiales. Como podrás adivinar, tienen este nombre porque
desempeñan una función similar a los sustantivos, los adjetivos y los adverbios,
respectivamente.
Oraciones subordinadas
SUSTANTIVAS
Oraciones subordinadas
ADJETIVAS
Oraciones subordinadas
ADVERBIALES
Funcionan como:
• Sujeto
• Objeto directo
• Término de preposición
Ofrecen características de
un sustantivo que recibe el
nombre de antecedente.
Funcionan como:
• Complemento circunstancial:
• De tiempo, modo y lugar.
• De causa, consecuencia o
fi nalidad.
• Permiten hacer comparaciones
y hablar de condición y
concesión.
Se pueden sustituir por los
pronombres eso o qué.
Utilizan el nexo que
comúnmente.
Cuando son interrogativas
indirectas utilizan los nexos
si, qué, cuándo, cómo, etc.
Hay dos tipos de oraciones,
las que explican al
antecedente (explicativas) y
las que especifi can un espécimen
dentro de un grupo
(especifi cativas).
El nexo más común es que;
también donde, como,
cuando.
Añaden información sobre el
verbo.
Los nexos varían según el tipo
de relación que se quiera expresar
(cuando, donde, como,
como si, para (que), porque,
pues, luego, si, tan…que,
más…que, menos…que, etc.
¡Observa las diferencias!
Nexos
Cuándo, dónde y cómo
(con acento):
No recuerdo dónde guardé
el boleto del concierto.
Nexos
Cuando, donde y como (sin
acento/ con antecedente):
La casa donde encontré el libro
está cerca.
Nexos
Cuando, donde y como (sin
acento/ sin antecedente):
Escondí la caja donde encontré