Objetivos del Desarrollo Sostenible
MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N° 09
Experiencia Curricular: Objetivos del Desarrollo Sostenible Semestre 2024_I
Contenido temático: Objetivos de Desarrollo Sostenible Área persona: ODS 7, ODS 8 y ODS 9
Docente: Ms. Cortez Cabrera Daysi Carolina
Tipo de Material Informativo Guía Práctica
OBJETIVO DESARROLLO SOSTENIBLE: ÁREA PROSPERIDAD
ODS 7 “ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE”, ODS 8 “TRABAJO DECENTE Y
CRECIMIENTO ECONÓMICO” y ODS 9 “INDUSTRIA E INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA”
Resultado esperado: Analiza los Objetivos de desarrollo sostenible con enfoque crítico, a partir de la
realidad social, económica y ambiental, en el contexto local y global.
Evidencia de aprendizaje: Catálogo de acciones sostenibles
Integrantes:
Apellidos y nombres % de participación
[Link] Limo Ingrid Adriana 100%
[Link] Zavaleta Florenita 100%
[Link] Gamboa James Martin 100%
[Link] Montalvan Jong-Ju Rubi 100%
[Link] Arbildo Lillian Venus 100%
6.
1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observa las imágenes y luego responde las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué razones crees que hay tanto desempleo juvenil?
En la mayoría de los casos los jóvenes al terminar el colegio y al cumplir la mayoría de edad se meten a
trabajar en algo que no necesita de estudios universitarios con un sueldo mínimo. A veces por ayudar a
su familia debido a que no les alcanza el dinero o quisieran tener su propio dinero. Al final se quedan
con ese tipo de trabajos y no estudian por un título universitario. Donde al obtener un título las
oportunidades de trabajo son mayores. Porque no tienen la preparación suficiente, estudios
universitarios ni mucho menos la experiencia suficiente para un buen trabajo.
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b) ¿Por qué crees que las mujeres tienen más dificultades de acceso al empleo?
Las mujeres tienen mayor dificultad para encontrar empleo porque las consideran muy poco
capaces de realizar trabajos, a veces hay empresas que no quieren contratar a mujeres
casadas o con hijos ya que piensan que no se dedicarán al trabajo, así como también están los
pensamientos desigualitarios de género, el machismo, discriminación (color de piel, religión,
etc.)
c) ¿Por qué crees que las mujeres cobran menos que los hombres (brecha salarial)?
Existe una combinación de factores por la cual existe una brecha salarial, por ejemplo, en 2018
en estados unidos un tercio de las mujeres interrumpieron sus trabajos por cuestiones como el
cuidado de niños, además de que las mujeres realizan más horas de trabajo no remunerado y
tienden a optar por trabajos con un salario relativamente no muy alto, como el cuidado, la
sanidad o la educación
[Link] DE PROCESO
TRABAJO DECENTE
Definición: El trabajo decente significa la oportunidad de acceder a un empleo productivo
que genere un ingreso justo, la seguridad en el lugar de trabajo y la protección social para
todos, mejores perspectivas de desarrollo personal e integración social, libertad para que
los individuos expresen sus opiniones, se organicen y participen en las decisiones que
afectan sus vidas, y la igualdad de oportunidades y trato para todos, mujeres y hombres.
Fuente: [Link] (2024 Organización Internacional
del Trabajo)
INDUSTRIA INCLUSIVA Y SOSTENIBLE
• Definición: La industria inclusiva y sostenible buscan asegurar que los beneficios
sean compartidos de manera equitativa que las Industrias estén en línea con el
desarrollo sostenible es decir que genere la mínima contaminación posible para que
las comunidades salgan beneficiadas.
FUENTE [Link]
la-industrializacion-inclusiva-
780201#:~:text=La%20industrializaci%C3%B3n%20inclusiva%20busca%20asegurar,econ%C
3%B3mico%20generado%20por%20la%20industrializaci%C3%B3n. (El tiempo casa editorial
Nit 2024
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[Link]
sostenible/#:~:text=La%20sostenibilidad%20industrial%20es%20un,generar%20la%20m%C
3%ADnima%20contaminaci%C3%B3n%20posible. (Qualitymant| febrero , 2023)
2.1. Define los siguientes conceptos (Precise la fuente dentro extrajo la información, según
APA)
2.2. Según las Naciones Unidas (2024) la energía es el mayor contribuyente al cambio climático.
Representa el 73% de los gases de efecto invernadero y son causados por acciones humanas.
Entonces, ¿qué podemos hacer para reducir nuestro consumo de energía? Considere al menos dos
acciones, en el siguiente cuadro:
ACCIONES A NIVEL PERSONAL ACCIONES A NIVEL HOGAR/LABORAL
1. LUZ NATURAL. DE DÍA NO ES NECESARIO 1. Apagar las luces y los electrodomésticos
ENCENDER LAS LUCES, MEJOR ABRIR LAS
cuando no lo estés utilizando y optar por el
CORTINAS DURANTE EL DÍA PARA
APROVECHAR LA LUZ NATURAL.
uso de bombillas LED de bajo consumo.
2. Concientizar a los empleados de trabajo
2. USAR RESPONSABLEMENTE EL CALENTADOR
DE AGUA, REDUCIR LA TEMPERATURA Y
sobre la importancia de reducir el consumo
UTILIZAR AGUA CALIENTE DE FORMA de energía y promover prácticas sostenibles
EFICIENTE. en el lugar de trabajo.
2.3. Una de las metas del ODS 09 al 2030 menciona que, de aquí a 2030, se debe modernizar la
infraestructura y reconvertir las industrias para que sean sostenibles, utilizando los recursos con mayor
eficacia y promoviendo la adopción de tecnologías y procesos industriales limpios y ambientalmente
racionales, y logrando que todos los países tomen medidas de acuerdo con sus capacidades respectivas.
A continuación, describe brevemente una experiencia exitosa que promueva la industria sostenible:
ecoeficiente, tecnología limpia, etc.
NOMBRE: Apple
PAIS: Estados Unidos
ENLACE WEB: [Link]
AÑO: 2024
DESCRIPCION: La empresa tecnológica Apple es consciente del daño que se le realiza al ecosistema
por estos productos, por ello ha tomado un rumbo enfocado también en la sostenibilidad.
Entre sus principales logros se encuentran: los materiales usados para la fabricación de sus productos
en un 22% provienen de fuentes recicladas y renovables, sus empaques están elaborados en un 97% de
fibra, solo en 2023 reciclaron casi 40 000 toneladas de materiales electrónicos, entre otros.
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2.4. Lectura: “Creando la nueva generación de talentos Pa’Lante”
La historia de la humanidad es producto de grandes migraciones. Particularmente en América Latina y
el Caribe, son movilizaciones que han continuado creciendo en la última década. Se calcula que la
cantidad de personas migrantes pasó de 5,5 millones a 11,9 millones entre 2010 y 2020, según
un informe del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Banco Interamericano de
Desarrollo (BID) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Solo en el Perú,
residen más de 1.51 millones de personas venezolanas y más de 532,000 han solicitado la condición de
refugiado(a) en los últimos años, informó el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los
Refugiados (ACNUR). Sin embargo, enfrentan diversos desafíos para acceder a un empleo decente en su
país de acogida, como la xenofobia, la informalidad, los bajos salarios y las largas jornadas laborales. De
acuerdo con información de la Encuesta dirigida a Población Venezolana (ENPOVE) en el Perú, si bien el
97.9% de la Población Económicamente Activa (PEA) migrante está ocupada, el 80% no tiene un contrato
laboral. La presencia de un gran número de migrantes en el sector informal, dominado por la
precarización laboral, trae consigo consecuencias como, por ejemplo, que el 73% de la comunidad
venezolana no tenga acceso a un seguro de salud.
A mediados de 2021 el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), con el
financiamiento de la Cooperación Suiza, lanzó CREANDO, una plataforma que busca fortalecer e
impulsar las capacidades de emprendimiento y resiliencia de la población migrante y refugiada, a través
de una comunidad online de aprendizaje. “CREANDO es el resultado de un nutrido proceso de co-
diseño con emprendedoras y emprendedores migrantes autodidactas; un camino de investigación y
desarrollo que permitió entender sus necesidades y traducirlas en componentes del programa”, explica
Gabriel Lama, jefe de Mapeo de Soluciones del Laboratorio de Aceleración del PNUD en Perú. De esta
forma, surgió un programa que busca visibilizar y valorar el potencial del talento migrante y su aporte a
la sociedad. Objetivos que, finalmente, atrajeron la participación y el soporte de actores clave del sector
privado, público, la academia y el ecosistema peruano de organizaciones de emprendimiento.
Estas alianzas posibilitaron, por ejemplo, la entrega de contenido de aprendizaje sobre inclusión
financiera, habilidades emprendedoras, logística y salud mental, que fueron altamente valoradas por las
y los participantes.
Fuente: PNUD [Link]
Ahora, responde las siguientes preguntas:
Explica uno de los desafíos que deben afrontar los migrantes venezolanos, para acceder a un empleo
decente en nuestro país.
Entre ellos se encuentran la falta de atención médica oportuna, la dificultad para acceder a
medicamentos y tratamientos y la posibilidad de enfrentar graves problemas de salud sin
recursos para hacerles frente Además la falta de seguro de salud puede llevar a un mayor estrés
financiero y preocupación por el bienestar familiar.
¿A qué meta(s) del ODS 08 al 2030, responde las acciones que viene realizando la PNUD desde el
año 2021?
• 8.8: Proteger los derechos laborales y promover un entorno de trabajo seguro y sin
riesgos para todos los trabajadores incluidos los trabajadores inmigrantes en
particular las mujeres migrantes y las personas con empleos precarios
2.5. Realizan un catálogo de acciones sostenibles teniendo en cuenta lo siguiente:
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• Identifique una zona de estudio: el hogar, comunidad o centro de trabajo.
• Priorice mínimo 4 problemas sociales y/o ambientales con relación a los ODS estudiados en la
sesión.
• Proponga al menos una acción sostenible frente al problema detectado.
• Presente el catálogo de manera digital (haga uso de diversas herramientas digitales).
Link del catálogo:
[Link]
3. ACTIVIDADES DE SALIDA
a) Exponga en plenario el producto realizado.
b) Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
c) Presentar en la carpeta EVALUACIÓN:S9 del Blackboard, la guía práctica desarrollada de
manera grupal.
d) La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.
REFERENCIA
Castaño, G. (Ed.). (2020). Objetivos de Desarrollo Sostenible y políticas públicas: una mirada desde la academia.
Universidad Nacional de Colombia.
[Link]
%C3%93N%[Link]?sequence=1
Comisión Económica para América Latina (s.f). ODS 07. [Link]
asequible-y-no-contaminante
Comisión Económica para América Latina (s.f). ODS 08. [Link]
decente-y-crecimiento-economico
Comisión Económica para América Latina (s.f). ODS 09. [Link]
innovacion-e-infraestructura
Naciones Unidas (2023). Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. [Link]
informe-de-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible
Naciones Unidas (2024). Agenda 2030 en América Latina y el Caribe.
[Link]
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. PNUD (2024). Objetivos del desarrollo sostenible.
[Link]
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