Rasgos del Perfil de Egreso

Rasgo del perfil de egreso Aspectos de la práctica que favorecen su Aspectos de la práctica que se requiere fortalecer
logro.
1. Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos Poner en práctica el PNCE. Conocer la normatividad.
que pueden ejercer su derecho a una vida Contextualizar el aprendizaje. CONOCER LOS DERECHOS HUMANOS.
digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir Conocimientos previos. Saberes previos contextualizados en su entorno vivencial.
su identidad personal y colectiva, así como a Fomentar el trabajo en equipo Poner en práctica de forma integral los derechos de los NNA
vivir con bienestar y buen trato, en un marco Respeto de ideas propias y de otros para el
de libertades y responsabilidades (…) establecimiento de acuerdos.
Respeto a la diversidad humana. PRACTICAR COSTUMBRE Y TRADICIONES
FOMENTO DE LA INTERCURTURALIDAD Respeto de ritmos y estilos de aprendizaje
2. Viven, reconocen y valoran la diversidad EQUIDAD DE GENERO mi preparación profesional y capacitación
étnica, cultural, lingüística, sexual, política, Aprecio mis costumbres y tradiciones Conocer a fondo la diversidad cultural local
social y de género del país como rasgos que Siendo inclusivo Conocer y aceptar todos los géneros
caracterizan a la nación mexicana. Tener una formación pertinente para atender a la diversidad
DIFERENTES LENGUAS MATERNAS DE LA COMUNIDAD
Indagar si tenemos alumnos que conozcan alguna lengua y
socializarla
Reconocer los derechos de los niños, niñas y Eliminar los estereotipos sociales
adolescentes. ENSEÑAR A TOMAR DECISIONES
Favorecer el dialogo y convivencia pacífica. Involucrar a todos con igualdad
3. Reconocen que mujeres y hombres gozan de
Permitiendo y promoviendo que todos los Promover actividades que fortalezcan la equidad de género en la
los mismos derechos, con capacidad de acción,
alumnos puedan participar en las actividades que comunidad escolar
autonomía, decisión para vivir una vida
lo deseen, si son sus intereses. Trato igualitario
digna, libre de violencia y discriminación.
Aplicación democrática para elección de
representantes de sociedad de alumnos en misma
cantidad de hombres y mujeres
Favorecer la igualdad
Trabajar aspecto socioemocional. DAR OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
4. Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas
El autoconocimiento retroalimentación positiva
y afectivas a partir de las cuales pueden
Trabajo colaborativo Organización de los tiempos y actividades
mejorar sus capacidades personales y de la
Promover actividades de convivencia y cognitivas BRINDAR DIFERENTES EXPERIENCIAS DENTRO Y FUERA
comunidad durante las distintas etapas de su
de acuerdo a los intereses de los alumnos DEL AUL
vida.
Reconocer potencialidades propias y de los Facilitar el trabajo en equipo
compañeros. Conocer las teorías
Enseñanza en base a valores y actividades en El diseño de estrategias que favorezca el pensamiento critico
5. Desarrollan una forma de pensar propia que común Desarrollar proyectos comunitarios.
emplean para analizar y hacer juicios Compartir experiencias personales y familiares. Desarrollar su autonomía
argumentados sobre su realidad familiar, Aprendizaje basado en problemas
escolar, comunitaria, nacional y mundial; Propiciando situaciones donde el niño reflexiones
conscientes de la importancia que tiene la y analice diversas situaciones de su vida diaria
presencia de otras personas en su vida (…) Trabajo colaborativo y en comunidad
argumentados sobre su realidad logran mejores
resultados
6. Se perciben como parte de la naturaleza, Vida saludable Concientizar e involucrar a las familia
conscientes del momento que viven en su ciclo TRABAJO TRANSVERSAL CORRELACIÓN Y DOMINIO DE CAMPOS FORMATIVOS Y
 Activación física EJES ARTICULADORES
de vida,(…) por lo que entienden la prioridad
Interacción entre pares y aprovechamiento de los Conocer manuales
de relacionar el cuidado de su alimentación,
recursos naturales Involucrar a los padres de familia y hacerlos consientes del
salud física, mental, sexual y reproductiva con
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, DEL cuidado de la salud
la salud planetaria desde una visión
AGUA proyección a la comunidad de lo que se aprende en casa
sustentable y compatible.
Resaltar el respeto a la naturaleza y a nuestro AUTONOMIA PROFESIONAL
cuerpo, salud física y mental Involucrar agentes externos
7. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones Cuando se analizan a profundidad los La vinculación con especialistas en para favorecer el desarrollo de
históricas, culturales, naturales y sociales a acontecimientos históricos y su relación con temas científicos en el aula, a través de visitas, entrevistas y
partir de temas diversos e indagan para nuestra situación actual o futura. exposiciones.
explicarlos (…) con fundamentos científicos y Cuando permitimos a los alumnos investigar y competencias y habilidades de investigación para fortalecer mi
saberes comunitarios, de tal manera que les analizar datos de diversas fuentes. practica
permitan consolidar su autonomía para Fomentar en los alumnos el análisis de Lograr vincular la situación y problema con el contexto.
plantear y resolver problemas complejos situaciones
considerando el contexto. Analizar y resolver problemas ambientales

Respetar los estilos de aprendizaje. Eliminar la discriminación dentro del aula

Disposición de aprender para atender la REALIZAR AJUSTES CURRICULARES
diversidad (LSM) DUA
8. Interactúan en procesos de diálogo con
• Trabajar en proyecto con otras Contextualizar las necesidades de aprendizaje de la mayoría
respeto y aprecio a la diversidad de
asignaturas(secundaria) • Trabajo colaborativo real de los que formamos la
capacidades, características, condiciones,
• Respetar las ideas que aportan los NNA comunidad educativa
necesidades, intereses y visiones al trabajar de
• Escuchar y atender lo que expresan los • Expresar en el plano didáctico los aspectos que fomentan
manera cooperativa. Capaces de aprender a
alumnos este respeto y aprecio a la diversidad
su ritmo y respetar el de las demás personas
Conocer a nuestros estudiantes y actuar de forma Conocer el contexto familiar del alumno
(…)
pertinente y contextualizada con estrategias Conocer la normatividad.
incluyentes y equitativas evaluación formativa
desarrollo de pensamiento critico REALIZAR ACTIVIDADES INTEGRADORAS DENTRO DEL
AULA
9. Intercambian ideas, perspectivas, mediante El uso de estrategias metodológicas que fomentan Una comunicación asertiva
distintos lenguajes, con el fin de establecer la comunicación entre alumnos. Ambientes armónicos
acuerdos en los que se respeten las ideas El debate, la entrevista, entre otras. Empoderarme del uso de recursos y herramientas digitales para
propias y las de los demás. Dominan responder al contexto.
habilidades de comunicación básica tanto en Uso básico de herramientas digitales
su lengua materna como en otras lenguas.
Aprovechan los recursos y medios digitales de
manera ética y responsable (…)

10. Desarrollan el pensamiento crítico que les Estimular el pensamiento científico a través de Implementación de estrategias como el debate para que los
permita valorar los conocimientos y saberes actividades simples, cotidianas al alcance del alumnos expresen sus ideas y argumentaciones.
de las ciencias y humanidades, reconociendo alumno y del maestro REFORZAR ESTRATEGIAS QUE LLEVEN A LA REFLEXIÓN
la importancia que tienen la historia y la Partir de lo que saben los alumnos para que DEL ALUMNO
cultura para examinar críticamente sus aprendan
propias ideas y el valor de los puntos de
vista de las y los demás (…)