“Educar para el encuentro con el propio sentido de vida”

Summative Test Unit 2– 1ST term

Oral presentation
ENGLISH DEPARTMENT
Miss Vivian Rivera
2° Grade

NAME: Grade: 2°___

GOAL: OA11: Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato
digital; usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente.
OA14: Escribir, sobre la base de imágenes.
CONTENTS Vocabulario de vestuario: jacket, t-shirt, coat, shoes, socks, dress, skirt, pants, jeans, jumper, shorts.
Gramática: What are you wearing? I am wearing…
DATE: ___/ 05/ 24
INSTRUCTIONS:
1. Aprender tu presentación (confía en ti, puedes hacerlo).
2. Utiliza el tiempo clases para aprender con responsabilidad.
3. Mientras tus compañer@s hacen su presentación debes estar en silencio y en tu asiento mostrando respeto y empatía con el
compañer@ en frente, la falta a esta instrucción supondrá un descuento en tu escala de evaluación.

Indicadores de desarrollo
Logro DaVinciano (4) Alcanzado (3) En mejora (2) Por lograr (1) No evidenciado Puntaje
(0) obtenido
Área conceptual
El/la estudiante expone de manera oral El/la estudiante El/la estudiante expone El/la estudiante El/la estudiante no
la siguiente información: expone de manera de manera oral la presenta la presenta la
1. Saludo y presentación oral la información, sin información, sin información, pero información.
Organización de la

2. Preguntar a su compañero/a: What embargo, se pierde un embargo, se pierden de se pierden más de

presentación

are you wearing? aspecto de la 2 aspectos de la 3 aspectos.

3. Responder a la pregunta de su presentación. presentación.
compañero/a, mencionado 3
palabras de vocabulario de
vestuario junto con el color: I’m
wearing a black t-shirt, blue short,
and blue shoes.
4. Despedida
El/La estudiante demuestra un dominio El/La estudiante El/La estudiante El/La estudiante El/la estudiante no
completo en su presentación, demuestra un dominio demuestra un dominio muestra muestra dominio
respondiendo a la pregunta utilizando el moderado en su limitado en su dificultades al del vocabulario, por
Vocabulario

vocabulario correspondiente (jacket, t- presentación. Sin presentación, presentar, siendo lo que no se logra
shirt, coat, shoes, socks, dress, skirt, embargo, no se perdiéndose entre 3 a 4 inconsistente en evidenciar la
pants, jeans, jumper, shorts) mencionan 1-2 palabras de vocabulario. el vocabulario adquisición de
palabras de (más de 5 conocimientos.
vocabulario palabras no
mencionadas).

El/la estudiante pregunta y responde El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante no
utilizando la gramática correspondiente: pregunta y responde pregunta y responde olvida preguntar y utiliza la gramática
What are you wearing? utilizando utilizando parcialmente responder correspondiente al
Grammar

I’m wearing a black t-shirt, blue short, parcialmente la la gramática, utilizando la preguntar o
and blue shoes gramática, cometiendo más de dos gramática responder.
cometiendo un error errores gramaticales. correspondiente,
gramatical. utilizando solo
ciertas palabras
de vocabulario.
El contenido del póster presenta una El contenido del El contenido del póster El contenido del No se presenta
Material visual

silueta de cuerpo dibujado por el/la póster presenta la presenta la mayoría de póster no póster.
estudiante, vestuario confeccionado con mayoría de lo lo solicitado, sin presenta lo
papel lustre, y etiquetado del vestuario solicitado, siguiendo embargo, no se siguen solicitado. No se
escrito por el estudiante. las instrucciones de su completamente las siguen
confección. instrucciones de su completamente
confección. las instrucciones
de su confección.
Área procedimental
Se expresa con una excelente fluidez, y Se expresa con buena Se expresa de forma Se expresa de Al presentar duda
su presentación es completamente fluidez, y la mayoría lenta o acelerada, forma muy lenta o de su conocimiento,
entendible para el oyente. de la presentación es incluye algunas pausas, acelerada, incluye su presentación es
Fluidez

entendible para el pero es entendible para muchas pausas, muy poco clara se
oyente. el oyente. por lo que es dificulta entender.
difícil de
comprender.
 Maneja el contenido que presenta con Maneja el contenido Maneja el contenido Maneja el No maneja
excelencia indicando vocabulario de que presenta de que presenta de manera contenido que conocimiento de su
vestuario y gramática. buena manera, adecuada. Sin embargo, presenta de presentación.
Conocimiento

conociendo el olvida ciertos aspectos manera

vocabulario. Sin al presentar. deficiente, se
embargo, necesita apoya
ayuda en algunos
frecuentemente
aspectos.
en la docente.

Se expresa de forma clara Se expresa de forma Se expresa de forma Se expresa de Las palabras
Durante toda la presentación, palabras clara comprensible, con hasta forma poco conocidas y
Pronunciación

conocidas son pronunciadas de forma la mayor parte de la 2 errores de comprensible, recordadas en

correcta. presentación, con pronunciación. con más de 3 clases no son
hasta 1 errores en pronunciadas de
error de pronunciación. manera correcta.
pronunciación.

Área actitudinal
El/la estudiante presenta El/la estudiante presenta El/la estudiante El/la estudiante no El/la estudiante no
exposición oral en la fecha exposición oral en la fecha presenta exposición presenta su exposición presenta exposición
especificada junto con la especificada pero no oral en la fecha oral, pero presenta su oral y no presenta
Responsabilidad

presentación de su póster. presenta su póster. especificada, pero póster. su póster.

De otro modo presenta presenta su póster la
certificado médico que acredita siguiente clase
el retraso en la presentación.

El/la Estudiante trabaja El/la estudiante trabaja El/la estudiante se le El/la estudiante se le El/la estudiante no
Trabajo en clases

activamente en clases, activamente en clases, pero llama la atención llama la atención trabaja en clase. No
desarrollando su trabajo de no trae sus materiales. varias veces para varias veces para trae materiales en el
manera ordenada. trabajar. Trae sus trabajar. No trae tiempo indicado.
Es responsable con sus materiales en el materiales.
materiales y los presenta en la tiempo estimado.
clase.

El/La estudiante guarda silencio Se le llama la atención una Se llama la atención 2 Se llama la atención El alumno no
y escucha con respeto a todos vez por no o 3 veces por no más de 4 muestra respeto
Respeto

sus compañeros/as. respetar cuando sus respetar cuando sus veces por no respetar alguno por sus
compañeros/as compañeros/as están cuando sus compañeros
están presentando. presentando. compañeros están interrumpiendo
presentando. constantemente.
El/La estudiante presenta con El/La estudiante presenta El/La estudiante El/La estudiante El /la estudiante
un con un nivel presenta con un nivel presenta con un teme presentar y su
Confianza en sí mismo

buen nivel de volumen, el de volumen audible, el poco audible de nivel extremadamente disposición a la
evaluador evaluador volumen, lo que bajo de presentación es
logra escuchar y entender logra escucha y entender lo dificulta la volumen, lo que precaria.
claramente que se comprensión del dificulta la
lo que se presenta. Muestra presenta la mayor parte del evaluador comprensión del
confianza y no duda en su tiempo. evaluador
presentación.

Comentarios:

Áreas Puntaje máximo Puntaje obtenido Nota

Área conceptual 16
Área procedimental 12
Área actitudinal 16
Puntaje Ideal 44
 Instrucciones

Parte escrita:

1. El/la estudiante elaborará un trabajo de representación visual durante la clase de inglés.

- En un block mediano, dibujar un cuerpo humano.
- Elaborar con papel lustre, vestuario para el cuerpo humano dibujado (el vestuario debe estar acorde con el
vocabulario visto en clases).
- Pegar vestuario elaborado en el cuerpo que se dibujó.
- Etiquetar y escribir el vestuario que se elaboró.

Ejemplo:

JUMPER

SKIRT
SHOES

Parte oral:

Esta presentación es en parejas, sin embargo, la evaluación es individual.

1. El/la estudiante deberá presentar su trabajo visual el día de la evaluación.

2. El/la estudiante deberá saludar, presentarse, preguntar, responder y despedirse utilizando el idioma extranjero
inglés.
3. El/la estudiante deberá saludar y presentarse expresando lo siguiente: Good morning, my name is ….
4. El/la estudiante deberá preguntar a su compañero/a utilizando la gramática correspondiente: What are you
wearing? Cuando su compañero/a responda, este le realizará la misma pregunta.
5. El/la estudiante deberá responder basándose en su trabajo visual y utilizando la gramática correspondiente: I
am wearing blue jumper, pink skirt, and blue shoes.
6. El/la estudiante deberá despedirse, expresando lo siguiente: Good bye, thank you.

Ejemplo:

ESTUDIANTE 1 ESTUDIANTE 2
TURNO A - Good morning, my name is Isabella. - I’m wearing blue jumper, pink skirt,
- What are you wearing? and blue shoes.
Estudiante 1 se presenta y pregunta. Estudiante 2 responde.

TURNO B - I’m wearing orange pants, green coat - Good morning, my name is Felipe.
and black shoes. - What are you wearing?
Estudiante 1 responde. Estudiante 2 se presenta y pregunta.
TURNO C - Good bye, thank you. - Good bye, thank you.
Estudiante 1 se despide. Estudiante 2 se despide.