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DROGADICCION EN UNIVERSIDADES
ASIGNATURA: Trabajo social, cultura y sociedad
CARRERA: Trabajo Social
ESTUDIANTE: Franco Osvaldo González Araya
DOCENTE: Cristian Araya cortes
08 abril 2024
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INDICE
1- Portada
2 - índice
3-4 Introducción
5- Selección del sujeto de intervención
6 -7 Marco teórico
4 - Análisis de la situación
5 - Desarrollo del plan de intervención
6 - Aplicación y practica
7 - Evaluación y monitoreo
8 - Conclusión y recomendación
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INTRODUCCIÓN
Dentro de esta investigación se podran ver y dar respuesta a cómo jóvenes
“Adultos” entran y conocen el mundo de las drogas y en como un trabajador social
puede intervenir en casos de consumos de drogas en lo que son “Universidades”
en lo peligroso que es donde jovenes de 17 y 21 años con mas libertad entran sin
querer un alto % de jovenes al consumo de diverso tipo de drogas así entendiendo
el “Por que” u “Como” caen en ciertas ambiciones asi algunos haciéndose adictos
desorientando se de su camino academico, perdiendose en las “Drogas” también
hay que tener en cuenta que la percepción de riesgo que pueden tener sobre las
drogas, la dedicación de su tiempo libre y las alternativas de ocio que tienen para
divertirse, son aspectos fundamentales para comprender esta problemática
tenemos constancia de que existe una amplia variedad de drogas Las
consecuencias citadas anteriormente van más allá de la relación que tienen con
las drogas y su consumo. El campo más general dónde se engloban es en la salud
mental de los jóvenes y adolescentes. La OMS define la salud mental como: “un
estado de bienestar en el cual el individuo se da cuenta de sus propias aptitudes,
puede afrontar las presiones normales de la vida, puede trabajar productiva y
fructíferamente y es capaz de hacer una contribución a la comunidad”.
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SELECCIÓN DEL SUJETO DE INTERVENCIÓN
Nombres y Apellidos
Benjamin Vicente Robledo López
Fecha Nacimiento y Edad
20 Noviembre 2004 - 19 años de edad
Establecimiento y Curso
IPCHILE - 2 año Mecánica automotriz y
autotronica
Benjamin vicente Robledo López, estudiante del Instituto Profesional
Ipchile.
Elegí a este estudiante debido a “Conocer parte de el” al ser un “Conocido
cercano”, así llegando a realizar una evaluación inicial sobre el estudiante
así identificando el por qué llegando al consumo así también encontrando
necesidades y fortalezas del estudiante para poder llegar a la continuación
de la carrera y termino.
El joven bajando su rendimiento estudiantil a diferencia de como comenzó
con las drogas así iniciando su evaluación y entregándole soluciones e
herramientas para su mejoría u cambios necesarios y correctamente de
acuerdo al protocolo y poder trabajar hace un análisis con elemento FODA.
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MARCO TEORICO
Los jóvenes estudiantes que comienzan a fumar u probar diversos tipos de
drogas mayormente es por su “Libertad” como adulto así saliendo a fiestas
dejándose influenciar desorientando se y perdiendo en muchos casos sus
estudios u años de carrera.
Las consecuencias son muy similares u iguales a las de un adolescente.
Características de estudiantes en droga:
Físicas:
Apariencia física, pedidos de dinero fatiga constante, ojos enrojecidos, cambio
de personalidad
Cambios rápidos de humor, falta de amor propio, depresión
Familia:
Falta de comunicación, distanciamiento de la familia.
Establecimiento Estudiantil:
Calificaciones bajas, ausencias frecuentes y problemas de disciplina
SIGNIFICADO DE DROGA:
Según la organización mundial de la salud (OMS) droga es sustancia que
introducida en el organismo vivo por cualquier vía (inhalación, ingestión,
intramuscular, endovenosa) es capaz de actuar sobre el sistema nervioso central
provocando una alteración física y/o psicológica.
Referencia [Link]
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Porcentaje de drogas en los últimos años desde 2010 al 2020
TABLA 1-
Chart Title
6
0
2010 2012 2015 2020
Serie 1 Serie 3
En la actualidad, las prevalencias más altas en el último año se observan en
hombres (18,1% frente a 7,4% en mujeres) y en los segmentos de edad de 19 a
25 años (32,1%) y 26 a 34 años (20,0%). Las prevalencias son levemente más
altas en el nivel socioeconómico alto.
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ANALISIS DE LA SITUACIÓN
Se realiza una evaluación inicial al individuo y a la familia
para poder identificar sus necesidades y fortalezas en el establecimiento, para
poner así conocer el contexto.
ESTUDIANTE
Se realiza una evaluación FODA personal encontrando así debilidades como
bajo autoestima, como amenaza frustración y violencia ansiedad, sentimientos
de rechazo, problemas de comunicación.
fortalezas: querer poder terminar su enseñanza media y superior
oportunidades: considera muy importante a su familia y hermanos como red de
apoyo.
FAMILIA
Se realiza entrevista con ambos padres, así logrando conocer la comunicación
y ambiente del individuo se, se mantiene en desconocimiento de amistades
nuevas, problemas de comunicación familiar.
se descarta abuso físico y/o psicológico por parte de la familia.
COMUNIDAD
Sector de vivienda no presenta índices de droga, pero si factor puede ser la
distancia escolar.
ESTABLECIMIENTO INSTITUCIONAL
Evaluar al adolescente en el ámbito escolar presenta déficit de atención,
conductas impulsivas, calificaciones bajas.
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DESARROLLO DE PLAN DE INTERVENCIÓN
De acuerdo al análisis de la situación se debe trabajar en:
Desarrollar un plan de tratamiento individualizado
Desarrollar un plan de trabajo para el o los estudiantes con test para su
conocimiento del tema
Facilitar sesiones de terapia
La abstinencia del consumo
Talleres de información sobre recursos de salud y deportivos
Conocer y identificar los efectos y riesgos de la droga que consume el
estudiante
Reducción de los daños y riesgos asociados al consumo
Tipo y desempeño estudiantil
Gestión de normas y responsabilidades
Reducir el estado de ansiedad patológico
Estabilizar el estado de animo
Incrementar el autocontrol del sujeto
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tratamiento psicologico
ESTUDIANTE terapia de conducta
trataminto farmacologico
entrevista motivacional
terapia familiar
capacitaccion de
conflictos
familiares
CONOCIDOS/FAMI Visualizar sus
LIA amistades
ESTABLECIMIENTO psicopedagogia
ACADEMICO refuerzo escolar
actividades
ocupacionales
APLICACIÓN DE PRACTICA
Se lleva a cabo el desarrollo del plan de intervención
utilizando técnicas y recursos necesarios
Dar apoyo, contención como trabajadora social:
se realiza reuniones con el estudiante para que exista el trato adecuado
para poder trabajar de forma alineada todos los lunes a las 15:00hrs
Apoyo terapéutico adecuado con el paciente ofreciéndole un espacio,
ayuda y reflexión en el instituto u universidad, lo cual se organiza reuniones
de acuerdo con el individuo para conversación 1 vez a la semana.
Recepción y elaboración de informes:
se reciben informes de especialistas, para llevar a cabo diferentes
herramientas y soluciones de acuerdo al avance
y trabajar de forma continua y unida
Informar y educar a la población ESTUDIANTIL matriculada en el
establecimiento sobre la importancia de la prevención en
drogodependencia.
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Concienciar a los estudiantes sobre los riesgos del consumo de drogas
como el tabaco, alcohol, marihuana, cocaina (tussi) cuya droga se a dado
muy reconocida en jovenes, cannabis, etc.
Informar sobre los problemas de salud derivados del consumo de drogas.
Desarrollar en los y las jóvenes capacidades y habilidades para resistir
la presión grupal y social a la hora de consumir sustancias.
Desmentir ideas erróneas sobre el consumo de drogas. o Desarrollar en
los estudiantes una actitud positiva hacia su salud.
talleres a realizarse en centros educativos y, por lo tanto, tratando con
menores de edad, hace obligatorio que el menor porte una autorización en
la que exprese su consentimiento para que el menor pueda asistir y
beneficiarse de dichos talleres.
Grupos de educación para la salud
se solicita grupos de salud para que entreguen información y charlas sobre
la droga en los estudiantes a todo el establecimiento para entregar
conocimiento y poder alertar y evitar más casos, haciendo actos, eventos,
hasta juegos u talleres fuera del espacio horario en lo que son ventanas u
horas libres.
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EVALUACIÓN Y MONITOREO
Luego de 4 meses de evaluación continua, solicitando citaciones individual,
con la recepción de evaluaciones psicológicas de profesionales
Evaluaciones del estudiante.
Se pudo medir con éxito el avance del individuo logrando así
Un aumento de sus calificaciones
Mejora su aparecía física y personalidad
Tratamiento al día, de medicamento para abstinencia
Estudiante con reuniones y capacitaciones al día
Estudiante con compromiso de cambiar
7 – CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓN
Las adicciones son dependencias con graves consecuencias en la vida real, que
deterioran, afectan y destruyen relaciones, la salud tanto física como mental y la
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capacidad de funcionar de manera efectiva tanto en estudiantes, adolescentes y
adultos mayores, muchas veces dejando y desviando a muchos de sus familias,
amigos y más.
Recomendación
Concienciación sobre los riesgos de las drogas al momento de “tener
oportunidad de consumir”, así evitando estar mal en el establecimiento
tanto estudiantil como laboral, familiar, escolar y más.
Realizar reuniones con el estudiante
Promover la comunicación asertiva, en estudiante, amistades u familia.
Promover e incentivar el deporte en los establecimientos u en su vida
cotidiana
Promover el tiempo en familia y comunicación Escuchar y razonar con ellos
las opiniones en las que no están de acuerdo.
No confundir u libertad como “adulto” con irresponsabilidad así mismo.
No involucre a sus hijos u padres en sus problemas conyugales.
