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EDUCATI©️N
LEGIS
INFORME N° 01 – 2024 – ARTE Y CULTURA

DE : Sanchez Peña Leila Lisset

Docente de Aula del 5to H

A : Director de la I.E. N° ………………………………

ASUNTO : Informa Evaluación Diagnóstica 2024.

FECHA : Zarumilla 10 de marzo de 2024 .

Por medio de la presente estoy alcanzando el informe de la Evaluación Diagnostica del

área de ARTE Y CULTURA debidamente llenado y cuadro de resultados en porcentajes que a
continuación se detalla:
I. Consolidado de Nivel de logro.
NIVEL DE LOGRO TOTAL, DE
COMPETENCIA EVALUADA DEL ÁREA
INICIO PROCESO LOGRADO ESTUDIANTES
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- 2 8 5 15
culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos 15
II. Necesidades de aprendizaje.
COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
ESTÁNDAR: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función
comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende
que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas según los
referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el Impacto de los medios de comunicación,
los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las
diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la
información recogida y describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y
significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre
aquellos que las observan o experimentan.
ESTUDIANTES NIVELES NECESIDADES DE APRENDIZAJE
N.º

C B A
01 Dificultad de reconocer y describir el modo en que los elementos, principios,
APONTE ATOCHE, Eduardo Franco y códigos son utilizados para comunicar mensajes, ideas y sentimientos.
02 Investiga parcialmente el desarrollo de diversos estilos y modos de
producción en las expresiones artístico-culturales.
APUELA VENANCINO, Erick Junior
03 Interpreta una expresión artístico-cultural a partir de criterios propios, e
BENITES LARRAIN, Ciomara del integra la información recabada para comparar y dar sentido a las
Carmen expresiones con las que se vincula.
04 CADILLO GUARDERAS Benji Axel
05 CHORRES CANO Angel Reyner
06 CRUZ ESPINOZA, Daniela Saray
07 CRUZ GONZALES Jénesis Abigail
08 DOMADOR YACILA, Leonardo
Emanuel
09 ESTRADA ASTUHUAYHUA Braulio
César
10 IZQUIERDO SALDARRIAGA, Carlos
Enrique
11 JIMENEZ ALBORNOZ Livany Gabriela
12 LOPEZ GARCIA Evelyn Pamela
13 MINGA RIVAS, Yanela Isabel
14 MONJA DE LAMA, Brayan
15 MORENO MONJA Alexander

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Segundo
16 NIMA MARQUEZ Joan Alonso
17 OLIVARES ALVARADO Deyanira
Yakastelly
18 PALACIOS TOCTO, Edinson David
19 PAREDES GUILLERMO César
Alejandro
20 PEÑA CHERO Iswar Aldair
21 PORTOCARRERO TOCTO Sandra
Aleska
22 QUINTANA MANAYAY, Carlos
Manuel
23 SAAVEDRA ZARATE, Juan Héctor
24 SANCHEZ SALAZAR Odalis Pierina
25 UGAZ SENMACHE Michael Alexander
26 VENTURA SANDOVAL, Cristhian
Anggelo
27 ZAVALA MOZOMBITE, Wilfredo
Johan

COMPETENCIA 2: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

ESTÁNDAR: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en
particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos
comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones
y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus
trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica
proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas
tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva
de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus
propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del
proyecto para él mismo y para la comunidad.
ESTUDIANTES NIVELES NECESIDADES DE APRENDIZAJE
N.º

C B A
Dificultad de investigar las posibilidades expresivas de los medios, técnicas
01 y tecnologías y practica con aquellos que no le son familiares, con el fin de
APONTE ATOCHE, Eduardo Franco dominarlos y aplicarlos en sus creaciones.
Planifica parcialmente sus trabajos de manera individual o colaborativa,
02 usando diversos referentes artístico-culturales con los que ha entrado en
APUELA VENANCINO, Erick Junior contacto y que le son significativos.
Asume diversos roles en la presentación de sus proyectos y participa de
03 BENITES LARRAIN, Ciomara del algunas estrategias de difusión para convocar al público objetivo al que se
Carmen dirige.
04 CADILLO GUARDERAS Benji Axel

05 CHORRES CANO Angel Reyner

06 CRUZ ESPINOZA, Daniela Saray

07 CRUZ GONZALES Jénesis Abigail

DOMADOR YACILA, Leonardo
08 Emanuel
ESTRADA ASTUHUAYHUA Braulio
09 César
IZQUIERDO SALDARRIAGA, Carlos
10 Enrique
11 JIMENEZ ALBORNOZ Livany Gabriela

12 LOPEZ GARCIA Evelyn Pamela

13 MINGA RIVAS, Yanela Isabel

14 MONJA DE LAMA, Brayan

MORENO MONJA Alexander
15 Segundo
16 NIMA MARQUEZ Joan Alonso
OLIVARES ALVARADO Deyanira
17 Yakastelly
18 PALACIOS TOCTO, Edinson David

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EDUCATI©️N
LEGIS
PAREDES GUILLERMO César
19 Alejandro
20 PEÑA CHERO Iswar Aldair
PORTOCARRERO TOCTO Sandra
21 Aleska
QUINTANA MANAYAY, Carlos
22 Manuel
23 SAAVEDRA ZARATE, Juan Héctor

24 SANCHEZ SALAZAR Odalis Pierina

25 UGAZ SENMACHE Michael Alexander

VENTURA SANDOVAL, Cristhian
26 Anggelo
ZAVALA MOZOMBITE, Wilfredo
27 Johan

Es todo cuanto lo que informo a Ud., para los fines que estime conveniente.
Atentamente,

V° B° ……………………………………………………….

DOCENTE

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INFORME N° 01 – 2024 – ARTE Y CULTURA

DE : Sanchez Peña Leila Lisset

Docente de Aula del 3ero E

A : Director de la I.E. N° ………………………………

ASUNTO : Informa Evaluación Diagnóstica 2024.

FECHA : Zarumilla 10 de marzo de 2024 .

Por medio de la presente estoy alcanzando el informe de la Evaluación Diagnostica del

área de ARTE Y CULTURA debidamente llenado y cuadro de resultados en porcentajes que a
continuación se detalla:

I. Consolidado de Nivel de logro.

NIVEL DE LOGRO TOTAL, DE
COMPETENCIA EVALUADA DEL ÁREA
INICIO PROCESO LOGRADO ESTUDIANTES
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- 2 8 5 15
culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos 15

II. Necesidades de aprendizaje.

COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
ESTÁNDAR: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función
comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende
que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas según los
referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el Impacto de los medios de comunicación,
los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las
diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la
información recogida y describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y
significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre
aquellos que las observan o experimentan.
ESTUDIANTES NIVELES NECESIDADES DE APRENDIZAJE
N.º

C B A
01 Dificultad de reconocer y describir el modo en que los
elementos, principios, y códigos son utilizados para
AGUIRRE CRUZ, Jessica comunicar mensajes, ideas y sentimientos.
02 Investiga parcialmente el desarrollo de diversos estilos y
modos de producción en las expresiones artístico-
ABRAMONTE ATOCHE, Luis Alberto culturales.
03 Interpreta una expresión artístico-cultural a partir de
criterios propios, e integra la información recabada para
comparar y dar sentido a las expresiones con las que se
AMBULAY VELASQUEZ, Flor Aydee vincula.
04 BERECHE NIZAMA, Maykel Daniel
05 CADILLO GUARDERAS, Rooney A.
06 CEDEÑO REYES, Marcos Antonio
07 CEDILLO CASTRO, Andrea
Elizabeth
08 CRUZ NUÑEZ, Franklin David
09 DIOSES ZAPATA, Vanessa Soledad

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10 ESQUEN SAAVEDRA, José Ángel
11 ESTRADA NOLE, Daniela Brislady
12 FACUNDO REYES, Nataly Esmith
13 FERNANDEZ CHAVEZ, Adriana
Aneli
14 JUAREZ ESPINOZA, José Alfredo
15 LIMA MARCELO, Isabel
16 MAYON RIVAS, Damaris Luizana
17 MEDINA ESPINOZA Francis Gimena
18 MENDOZA FLORES, Stefano Rafael
19 MENDOZA FLORES, Roberto Andre
20 MONTUFAR LEON, Richard
Alexander
21 ORDINOLA RUIZ, Jose Daniel
22 ORTEGA BERMUDEZ, Jhonayker
Daniel
23 PALACIOS TOCTO, Keyla Jungsun
24 RODRIGUEZ ESPINOZA, Dany
Junior
25 RODRIGUEZ SATALAYA, Luis
26 RUIZ ZARATE, Cristhoper Ricardo
27 SALAZAR NOLE, Sarita Jazmin
28 SIERRA RAMIREZ, Valeria Abigail
29 URBINA PARRA, Yorge Luis
30 ZAPATA BENITES, Patricia Jhamilet

COMPETENCIA 2: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

ESTÁNDAR: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su
realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos
lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios
convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su
uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando
sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de
manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de
referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones
al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes,
experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus
propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su
proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
ESTUDIANTES NIVELES NECESIDADES DE APRENDIZAJE
N.º

C B A

01 Dificultad de investigar las posibilidades expresivas de los medios,

técnicas y tecnologías y practica con aquellos que no le son familiares,
AGUIRRE CRUZ, Jessica con el fin de dominarlos y aplicarlos en sus creaciones.
02 Planifica parcialmente sus trabajos de manera individual o colaborativa,
usando diversos referentes artístico-culturales con los que ha entrado en
ABRAMONTE ATOCHE, Luis Alberto contacto y que le son significativos.
03 Asume diversos roles en la presentación de sus proyectos y participa de
algunas estrategias de difusión para convocar al público objetivo al que
AMBULAY VELASQUEZ, Flor Aydee se dirige.
04 BERECHE NIZAMA, Maykel Daniel
05 CADILLO GUARDERAS, Rooney A.
06 CEDEÑO REYES, Marcos Antonio
07 CEDILLO CASTRO, Andrea
Elizabeth
08 CRUZ NUÑEZ, Franklin David
09 DIOSES ZAPATA, Vanessa Soledad
10 ESQUEN SAAVEDRA, José Ángel

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11 ESTRADA NOLE, Daniela Brislady
12 FACUNDO REYES, Nataly Esmith
13 FERNANDEZ CHAVEZ, Adriana
Aneli
14 JUAREZ ESPINOZA, José Alfredo
15 LIMA MARCELO, Isabel
16 MAYON RIVAS, Damaris Luizana
17 MEDINA ESPINOZA Francis Gimena
18 MENDOZA FLORES, Stefano Rafael
19 MENDOZA FLORES, Roberto Andre
20 MONTUFAR LEON, Richard
Alexander
21 ORDINOLA RUIZ, Jose Daniel
22 ORTEGA BERMUDEZ, Jhonayker
Daniel
23 PALACIOS TOCTO, Keyla Jungsun
24 RODRIGUEZ ESPINOZA, Dany
Junior
25 RODRIGUEZ SATALAYA, Luis
26 RUIZ ZARATE, Cristhoper Ricardo
27 SALAZAR NOLE, Sarita Jazmin
28 SIERRA RAMIREZ, Valeria Abigail
29 URBINA PARRA, Yorge Luis
30 ZAPATA BENITES, Patricia Jhamilet

Es todo cuanto lo que informo a Ud., para los fines que estime conveniente.
Atentamente,

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INFORME N° 01 – 2024 – ARTE Y CULTURA

DE : Sanchez Peña Leila Lisset

Docente de Aula del 5to G

A : Director de la I.E. N° ………………………………

ASUNTO : Informa Evaluación Diagnóstica 2024.

FECHA : Zarumilla 10 de marzo de 2024 .

Por medio de la presente estoy alcanzando el informe de la Evaluación Diagnostica del

área de ARTE Y CULTURA debidamente llenado y cuadro de resultados en porcentajes que a
continuación se detalla:

I. Consolidado de Nivel de logro.

NIVEL DE LOGRO TOTAL, DE
COMPETENCIA EVALUADA DEL ÁREA
INICIO PROCESO LOGRADO ESTUDIANTES
Aprecia de manera crítica manifestaciones 2 8 5 15
artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos 15

II. Necesidades de aprendizaje.

COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
ESTÁNDAR: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de los elementos
y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el Impacto de los
medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las
diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y
describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas
utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener
una manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
ESTUDIANTES NIVELES NECESIDADES DE APRENDIZAJE
N.º

C B A
Dificultad de reconocer y describir el modo en que los elementos,
01 ADANAQUE LAVALLE TATIANA
principios, y códigos son utilizados para comunicar mensajes, ideas y
MILENKA
sentimientos.
Investiga parcialmente el desarrollo de diversos estilos y modos de
02 AGUILERA PAEZ VALERIE DE LOS
producción en las expresiones artístico-culturales.
ANGELES
Interpreta una expresión artístico-cultural a partir de criterios propios, e
03 APONTE VASQUEZ KIRENIA LARISSA integra la información recabada para comparar y dar sentido a las
expresiones con las que se vincula.
04 BRICENO ZARATE OSCAR GABRIEL

05 BRICEÑO ZARATE OSCAR DANIEL

06 BURGA JUAREZ ANTONY STIVEN

07 CARRERA SILVA, Victor Manuel

08 CORDOVA PINTADO Jennifer Rosa

09 CORNEJO MENA, CARLOS FABIÁN

10 CRUZ TIGRE HAROLD AUGUSTO

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11 DIOSES INFANTE NIXON ALEXIS

12 DIOSES TAVARA NOEMI DEL PILAR

13 FLORES PRIETO JAIR ALEXANDER

14 MARCHAN LOPEZ JAIRO IMANOL

15 MONJA GALVEZ JORGE LUIS

16 MURILLO CRUZ, LUCIA FERNANDA

17 NIMA MARQUEZ LUIS MIGUEL

OTERO HERNANDEZ, HILLARY
18 VICTORIA
19 PEÑA PEREZ JULIA NICOLL

20 PUELL PALOMINO, OSEAS JOB

21 REYES JULCA TONY

RIOFRIO JIMENEZ FRANCIS
22 VALENTIN
23 RUJEL ARANA JOSE LUIS

24 SALAZAR JIMENEZ ATHALY NOEMY

25 RAMIREZ VELASQUEZ, JOSE LUIS

RAMIREZ VELASQUEZ, FLOR
26 MARIBEL
27 RODRIGUEZ GARCIA, Mell Esmeralda
VALVERDE VENEGAS, MIRELLA
28 NICOL

COMPETENCIA 2: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

ESTÁNDAR: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en
particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos
comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones
y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus
trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica
proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas
tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva
de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus
propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del
proyecto para él mismo y para la comunidad.
ESTUDIANTES NIVELES NECESIDADES DE APRENDIZAJE
N.º

C B A
Dificultad de investigar las posibilidades expresivas de los medios,
01 ADANAQUE LAVALLE TATIANA
técnicas y tecnologías y practica con aquellos que no le son familiares, con
MILENKA
el fin de dominarlos y aplicarlos en sus creaciones.
Planifica parcialmente sus trabajos de manera individual o colaborativa,
02 AGUILERA PAEZ VALERIE DE LOS
usando diversos referentes artístico-culturales con los que ha entrado en
ANGELES
contacto y que le son significativos.
Asume diversos roles en la presentación de sus proyectos y participa de
03 APONTE VASQUEZ KIRENIA LARISSA algunas estrategias de difusión para convocar al público objetivo al que se
dirige.
04 BRICENO ZARATE OSCAR GABRIEL

05 BRICEÑO ZARATE OSCAR DANIEL

06 BURGA JUAREZ ANTONY STIVEN

07 CARRERA SILVA, Victor Manuel

08 CORDOVA PINTADO Jennifer Rosa

09 CORNEJO MENA, CARLOS FABIÁN

10 CRUZ TIGRE HAROLD AUGUSTO

11 DIOSES INFANTE NIXON ALEXIS

12 DIOSES TAVARA NOEMI DEL PILAR

13 FLORES PRIETO JAIR ALEXANDER

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14 MARCHAN LOPEZ JAIRO IMANOL

15 MONJA GALVEZ JORGE LUIS

16 MURILLO CRUZ, LUCIA FERNANDA

17 NIMA MARQUEZ LUIS MIGUEL

OTERO HERNANDEZ, HILLARY
18 VICTORIA
19 PEÑA PEREZ JULIA NICOLL

20 PUELL PALOMINO, OSEAS JOB

21 REYES JULCA TONY

RIOFRIO JIMENEZ FRANCIS
22 VALENTIN
23 RUJEL ARANA JOSE LUIS

24 SALAZAR JIMENEZ ATHALY NOEMY

25 RAMIREZ VELASQUEZ, JOSE LUIS

RAMIREZ VELASQUEZ, FLOR
26 MARIBEL
27 RODRIGUEZ GARCIA, Mell Esmeralda
VALVERDE VENEGAS, MIRELLA
28 NICOL

Es todo cuanto lo que informo a Ud., para los fines que estime conveniente.
Atentamente,

V° B° ……………………………………………………….

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INFORME N° 01 – 2024 – ARTE Y CULTURA

DE : Sanchez Peña Leila Lisset

Docente de Aula del 4to D

A : Director de la I.E. N° ………………………………

ASUNTO : Informa Evaluación Diagnóstica 2024.

FECHA : Zarumilla 10 de marzo de 2024 .

Por medio de la presente estoy alcanzando el informe de la Evaluación Diagnostica del

área de ARTE Y CULTURA debidamente llenado y cuadro de resultados en porcentajes que a
continuación se detalla:

I. Consolidado de Nivel de logro.

NIVEL DE LOGRO TOTAL, DE
COMPETENCIA EVALUADA DEL ÁREA
INICIO PROCESO LOGRADO ESTUDIANTES
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- 2 8 5 15
culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos 15

II. Necesidades de aprendizaje.

COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
ESTÁNDAR: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de los elementos
y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el Impacto de los
medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las
diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y
describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas
utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener
una manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
ESTUDIANTES NIVELE NECESIDADES DE APRENDIZAJE
N.º

S
C B A
Dificultad de reconocer y describir el modo en que los elementos,
01 AMBULAY VELASQUEZ Yaracely principios, y códigos son utilizados para comunicar mensajes, ideas y
Elizabeth sentimientos.
Investiga parcialmente el desarrollo de diversos estilos y modos de
02 producción en las expresiones artístico-culturales.
ARICA SANJINEZ, Nestor Snaider
Interpreta una expresión artístico-cultural a partir de criterios propios, e
03 integra la información recabada para comparar y dar sentido a las
ATOCHE YÑOÑAN Victoria del Carmen expresiones con las que se vincula.
04 BECERRA CURAY Grecia Lizbeth
CALDERON TAVARA Samanta Sanet
05 Danmar
06 CARRILLO GARCIA Fernando Valentín
07 CORDOVA TABOADA Luis Angel
08 CRUZ GONZALEZ Aroon Efraín

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09 CRUZ QUINTANA, Julio Moisés
10 CRUZ RUIZ Alviery Leonel
11 FLORES GALVEZ Dianika
12 GARRIDO YAJAHUANCA, Mary Cielo
13 MATOREL MEJIA, Jhair Duberly
14 MOGOLLON NIZAMA Adriana Nicolle
15 MORAN CRIOLLO, Daniel David
16 NIMA MARQUEZ, Erick
17 OLIVOS CRUZ Leonela Nicol
18 OYOLA RODRIGUEZ, Emerson Jheyner
19 PIÑIN FLORES, Cinthia Vanesa
20 RAMIREZ NAVARRO, Milagros
21 RODRIGUEZ CAMPAÑA Damaris Yainly
22 RODRIGUEZ SALVADOR, Cristhian Jose
23 ROJAS VARGAS, María Daniela
24 ROSALES FLORES, Juan Manuel
25 SILVA VERA, Yuvi Romina

26 SINFUENTES RAMIREZ Jordy Snayder

27 TANANTA ASCENCIO, Lenin Jhan Carlos
28 ROJAS INFANTE Graciela Julieth
29 VIERA MARCHAN, Ruth Elisabeth
30 VILLANUEVA PULACHE Judit Abigail
31 YOVERA SILVA, Isac Jhoel
32 ZAPATA BENITES Jheferson Danilo

COMPETENCIA 2: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

ESTÁNDAR: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en
particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos
comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones
y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus
trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica
proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas
tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva
de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus
propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del
proyecto para él mismo y para la comunidad.
ESTUDIANTES NIVELES NECESIDADES DE APRENDIZAJE
N.º

C B A
Dificultad de investigar las posibilidades expresivas de los medios,
01 AMBULAY VELASQUEZ Yaracely técnicas y tecnologías y practica con aquellos que no le son familiares,
Elizabeth con el fin de dominarlos y aplicarlos en sus creaciones.
Planifica parcialmente sus trabajos de manera individual o colaborativa,
02 usando diversos referentes artístico-culturales con los que ha entrado en
ARICA SANJINEZ, Nestor Snaider contacto y que le son significativos.
Asume diversos roles en la presentación de sus proyectos y participa de
03 algunas estrategias de difusión para convocar al público objetivo al que
ATOCHE YÑOÑAN Victoria del Carmen se dirige.
04 BECERRA CURAY Grecia Lizbeth
CALDERON TAVARA Samanta Sanet
05 Danmar
06 CARRILLO GARCIA Fernando Valentín
07 CORDOVA TABOADA Luis Angel

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EDUCATI©️N
LEGIS
08 CRUZ GONZALEZ Aroon Efraín
09 CRUZ QUINTANA, Julio Moisés
10 CRUZ RUIZ Alviery Leonel
11 FLORES GALVEZ Dianika
12 GARRIDO YAJAHUANCA, Mary Cielo
13 MATOREL MEJIA, Jhair Duberly
14 MOGOLLON NIZAMA Adriana Nicolle
15 MORAN CRIOLLO, Daniel David
16 NIMA MARQUEZ, Erick
17 OLIVOS CRUZ Leonela Nicol
18 OYOLA RODRIGUEZ, Emerson Jheyner
19 PIÑIN FLORES, Cinthia Vanesa
20 RAMIREZ NAVARRO, Milagros
21 RODRIGUEZ CAMPAÑA Damaris Yainly
22 RODRIGUEZ SALVADOR, Cristhian Jose
23 ROJAS VARGAS, María Daniela
24 ROSALES FLORES, Juan Manuel
25 SILVA VERA, Yuvi Romina

26 SINFUENTES RAMIREZ Jordy Snayder

27 TANANTA ASCENCIO, Lenin Jhan Carlos
28 ROJAS INFANTE Graciela Julieth
29 VIERA MARCHAN, Ruth Elisabeth
30 VILLANUEVA PULACHE Judit Abigail
31 YOVERA SILVA, Isac Jhoel
32 ZAPATA BENITES Jheferson Danilo

Es todo cuanto lo que informo a Ud., para los fines que estime conveniente.
Atentamente,

V° B° ……………………………………………………….

DOCENTE

©copyright CD 2024
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LEGIS

INFORME N° 01 – 2024 – EDUCACION PARA EL TRABAJO

DE : Sanchez Peña Leila Lisset

Docente de Aula del 5to B-D-E-F

A : Director de la I.E. N° ………………………………

ASUNTO : Informa Evaluación Diagnóstica 2024.

FECHA : Zarumilla 10 de marzo de 2024 .

Por medio de la presente estoy alcanzando el informe de la Evaluación Diagnostica del

área de EDUCACION PARA EL TRABAJO de grado y secciones, 5° B-D-E-F, a continuación, se
detalla las acciones realizadas :

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.
AREA Educación para el trabajo DOCENTE Sanchez Peña Leila Lisset
GRADO 5to SECCIONES B-D-E-F

II. APLICACIÓN DE EVALUACION DIAGNOSTICA EN EL AREA DE EDUCACION PARA EL

TRABAJO.
GRADO Y SECCION Nº DE MATRICULADOS RINDIERON LA NO RINDIERON LA
EVALUACION EVALUACION
5to B 27
5to D 27
5to E 27
5to F 29

III. COMPETENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
IV. REGISTRO DE NIVEL DE COMPETENCIA (MAPA DE CALOR)
REF: RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA
DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.E. UGEL ZARUMILLA DRE TUMBES
AREA EDUCACION DOCENTE SANCHEZ PEÑA LEILA LISSET
PARA EL
TRABAJO
GRADO Y 5TO B NIVEL SECUNDARIA
SECCION

RELACION DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN ESTE 2024

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EDUCATI©️N
LEGIS
Nº APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA 1
orden
01 AVILA GARCIA Stefany Alejandra
02 BARRIENTOS GONZALES Weslyn Mayrin
03 BECERRA CASTILLO Angel Aristeo
04 BERRU TUME, Mirella Belen
05 CANO IBAÑEZ, Kenyi
06 CARHUALLOCLLA YNFANTE, Nexar Daniel
07 CESPEDES LLANOS, Darwin Dante
08 CORDOVA DIOSES Stefany Raquel
09 DIOSES OLIVOS Priscila Jazmín
10 DUCHI CORDOVA, Jennifer Nicole
11 FARIAS RAMIREZ Jeferson Stiwar
12 FERNANDEZ PADILLA, Tatiana
13 GRIPPA PANTA Patrizia
14 HERNANDEZ FLORES Axel Salim
15 HUAMAN REYES María del Pilar
16 LEON CERDAN, Briggit Angelina
17 MARAPACUTO ALVAREZ, Angela María
18 NAVARRO ALEJOS ERICK SCHNEIDER
19 PANTA PEÑA BRISNY PATRICIA
20 RIOFRIO RIOJAS, Mayra Yadira
21 RIVERA TAHUA Ariana Stefany
22 ROMAN NEYRA, Karen Lisbeth
23 SILVA SOCOLA Maricarmen
24 VALLADARES HINOSTROZA, Jhon Giovanny
25 VILELA SALAZAR Sheccid Pfeiffer
26 VERGARA MESTA, Randi Junior
27 ZAPATA CIENFUEGOS Ackerman Joel
REGISTRO DEL NIVEL DE COMPETENCIA (MAPA DE CALOR)
NIVEL DE LOGRO
AD LOGRO DESTACADO 18-20
A LOGRO SATISFACTORIO 15-17
B PROCESO 11-14
C INICIO 0-10

REF: RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.E. UGEL ZARUMILLA DRE TUMBES
AREA EDUCACION DOCENTE SANCHEZ PEÑA LEILA LISSET
PARA EL
TRABAJO
GRADO Y 5TO D NIVEL SECUNDARIA
SECCION

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EDUCATI©️N
LEGIS

RELACION DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN ESTE 2024

Nº APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA 1
orden
01 ALVAREZ AGUACONDO Dulce Edielit
02 AMBULAY CASTILLO Anyela Esmit
03 BALLADARES VIERA Cielito del Pilar
04 BERECHE MORALES, Anghelo Jesús
05 CAHUAZA PACAYA, Jaime Enrique
06 BERRU COSAMALON Eddy Leonidas
07 CEDEÑO REYES, Mari Carmen
08 CORDOVA RIOJAS, Betty del Socorro
09 CORREA VELASQUEZ, Nilton César
10 CURAY GARAY Lizeth Pamela
11 DIOSES FIESTAS, Cielo Amalia
12 GARCIA JIMENEZ Kiara
13 JIMENEZ CANALES Didier Leonel
14 MARCHAN DIOSES Danessy Milagritos
15 MARCHAN DIOSES Tahis Jasú
16 MECA GONZALES Luis Adalberto
17 MUÑOZ HUAMAN, Keila Anayeli
18 PEÑA CHERO Cristhian Alexander
19 PIZARRO MARCHAN Eferson Yair
20 QUIROZ YOVERA Del Piero Adrian
21 REYES HUANCAS, Elizabeth Margot
22 RENGIFO CARRANZA, Willer
23 ROJEL JIMENEZ Jeiner Yamir
24 ROJEL RUJEL Jeeison Alduber
25 SALAZAR MARCHAN Anabel Angeli
26 SERNAQUE RIVERA Denjelo Duban
27 SUAREZ SAAVEDRA Britney Daniela
REGISTRO DEL NIVEL DE COMPETENCIA (MAPA DE CALOR)
NIVEL DE LOGRO
AD LOGRO DESTACADO 18-20
A LOGRO SATISFACTORIO 15-17
B PROCESO 11-14
C INICIO 0-10

REF: RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.E. UGEL ZARUMILLA DRE TUMBES
AREA EDUCACION DOCENTE SANCHEZ PEÑA LEILA LISSET
PARA EL
TRABAJO
GRADO Y 5TO E NIVEL SECUNDARIA
SECCION

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RELACION DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN ESTE 2024

Nº APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA 1
orden
01 ALVARADO GARCIA, DUBER LENIN
02 ALVARADO QUINCHE VIVIANA MARIBEL
03 AREVALO MARTINEZ SNAYDER STIVEN
04 CABOS RIVERA, BAYRON NEDALDINE
05 CAHUANA BANCAYAN EYLLEN ANAIS
06 CANALES PEREZ VICTOR ALEXANDER
07 CASTILLO SUNCION MIGUEL ANGEL
08 CRUZ SALDARRIAGA, ROXY FRANCHESCA
09 CRUZ SANCHEZ DANITZA XIMENA
10 DIOSES CABRERA ALINSON SEAMPOOL
11 GARABITO MORALES KIMBERLY BRIGGYT
12 HUANCAS PEÑA, FRANCIS JHONY
13 MARCHAN ROMERO, KEVIN LEANDRO
14 MERINO CIENFUEGOS JOE JOEL
15 MOSCOL CEDILLO CRISTOPHER EMANUEL
16 NOLE BELLODAS FRANCIS ALEXIS
17 RISCO MORAN VANIA ELIZABET
18 RISCO OLAYA, KEISOL ABIGAIL
19 RUIZ VEGA JORGE ANDRE
20 RUIZ ZARATE CRISTIAN RONALDO
21 SANTOS PADILLA BRAYAN ENRIQUE
22 TINEO CRUZ LUIS FABIAN
23 TICLIAHUANCA LUNA JOSUE JHOEL
24 VASQUEZ YOVERA, NILDER
25 YNOÑAN FLORES, KAREN
26 ZAPATA ARIAS MARIA ROSA
27 ZUÑIGA CARRASCO, JOSUE ABEL
REGISTRO DEL NIVEL DE COMPETENCIA (MAPA DE CALOR)
NIVEL DE LOGRO
AD LOGRO DESTACADO 18-20
A LOGRO SATISFACTORIO 15-17
B PROCESO 11-14
C INICIO 0-10

REF: RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.E. UGEL ZARUMILLA DRE TUMBES
AREA EDUCACION DOCENTE SANCHEZ PEÑA LEILA LISSET
PARA EL
TRABAJO
GRADO Y 5TO F NIVEL SECUNDARIA
SECCION

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LEGIS
RELACION DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN ESTE 2024
Nº APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA 1
orden
01 AGUILAR ZAMORA María Gianella Maricielo
02 ALDAS OBREGON, Nathaly Estrella
03 APONTE OBLEA Paris Andreina
04 APONTE FONSECA, Mariana Maribel
05 ATOCHE HUANCAS Deysi Abigail
06 AVALO AGURTO Leonela Anahi
07 CORREA SANCHEZ William Manuel
08 CORDOVA SILVA Juanita Karen
09 CORTES GONZA Mercedes Angélica
10 FALEN ALAMEDA Sidnny Isabel
11 FERNANDEZ YAJAHUANCA Hilda
12 GALECIO JUAREZ Fabricio
13 LINDAO MACEDA Kristell Rosa
14 MARCELO FARIAS Edder Stiwar
15 MORALES HUAMAN, Angel
16 MORAN ROSILLO Valeria Nashely
17 MONTALVAN MONTALBAN, Yordan Fabián
18 MULATILLO ALAMA Britsy Yamilet
19 PINTADO COLOMA Wagner Duvan
20 PORRAS AVILA, Mariuxi Shakira
21 RIOS GARCIA Jensy Marcely
22 SAAVEDRA CRUZ, Arthur Junior
23 SIANCAS OYOLA Jenner Jhanpool
24 TUPAYACHI MARQUEZ Angel Jesùs
25 TRUJILLO CHAVEZ, Mayk Ariel
26 VALDIVIEZO AVENDAÑO Valeria Jael
27 VELEZ DELGADO, Javier Maximiliano
28 ZETA NORIEGA, Angelo Emilio
29 ZURITA LABAN Leysi Mayte
REGISTRO DEL NIVEL DE COMPETENCIA (MAPA DE CALOR)
NIVEL DE LOGRO
AD LOGRO DESTACADO 18-20
A LOGRO SATISFACTORIO 15-17
B PROCESO 11-14
C INICIO 0-10

V. MAPA DE CALOR DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

Quinto “B”
MATRIZ DIAGNOSTICA
AREA COMPETENCIA NIVEL DE DESARROLLO EN LA
EVALUACION DIAGNOSTICA
INICIO PROCESO LOGRADO

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LEGIS
EDUCACION Gestiona
PARA EL proyectos de
TRABAJO emprendimiento
económico y
social.

Quinto “D”
MATRIZ DIAGNOSTICA
AREA COMPETENCIA NIVEL DE DESARROLLO EN LA
EVALUACION DIAGNOSTICA
INICIO PROCESO LOGRADO

EDUCACION Gestiona
PARA EL proyectos de
TRABAJO emprendimiento
económico y
social.
Quinto “E”
MATRIZ DIAGNOSTICA
AREA COMPETENCIA NIVEL DE DESARROLLO EN LA
EVALUACION DIAGNOSTICA
INICIO PROCESO LOGRADO

EDUCACION Gestiona
PARA EL proyectos de
TRABAJO emprendimiento
económico y
social.

Quinto “F”
MATRIZ DIAGNOSTICA
AREA COMPETENCIA NIVEL DE DESARROLLO EN LA
EVALUACION DIAGNOSTICA
INICIO PROCESO LOGRADO

EDUCACION Gestiona
PARA EL proyectos de
TRABAJO emprendimiento
económico y
social.

VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS SEGÚN LAS COMPETENCIAS

GRADO Y RESULTADO CUANTITATIVO RESULTADO CUALITATIVO

SECCION
5to “B” El 16% se encuentra en nivel de inicio. Las y los estudiantes conocen en sumayoría el
El 40% se encuentra en el nivel de trabajo en el área de EPTen agroindustria, 
desarrollo(proceso) Es por eso que se encuentran en elnivel de
El 44% se encuentra en el nivel logro, y es una pequeñadiferencia de un
dedesarrollo(logrado) 4% de los que seencuentran en el
desarrollo deproceso y en su minoría
seencuentran en inicio es porque en losaños
anteriores no han podidotrabajar en el
área por falta deconectividad
5to “D” Las y los estudiantes en su mayoríase
encuentran en proceso, y las quese encuentran
en inicio es porque enlos años anteriores no
han podidotrabajar en el área por falta

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deconectividad, finalmente tenemos ensu
minoría los que se encuentran enel nivel de
logro.
5to “E” Las y los estudiantes en su mayoríase
encuentran en proceso, y con unbajo porcentaje
que se encuentran eninicio, es porque en
los añosanteriores no han podido trabajar enel
área por falta de conectividad,finalmente
tenemos en su minoría delos que se encuentran
en el nivel delogro
5to “F”

METAS A LOGRAS

Que las estudiantes puedan desarrollar las competencias y capacidades en este

año lectivo

Es todo cuanto lo que informo a Ud., para los fines que estime conveniente.
Atentamente,

V° B° ……………………………………………………….

DOCENTE

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