UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL BENI

“JOSE BALLIVIAN”
VICERRECTORADO DE PREGRADO

PROGRAMA ANALÍTICO
2. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

FACULTAD: INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

GESTIÓN ACADÉMICA: 1/2024
CARRERA: INGENIERIA CIVIL (LICENCIATURA - RIBERALTA)
ASIGNATURA: HORMIGON ARMADO I
DATOS DE LA MATERIA
Nive
Área Sigla Ciclo Sistema Prerrequisitos Clasificación
l
CIV - CIV-203 CIV-
- 5 Semestral -
209 218
Horas Acad. Total, Horas Total, Horas
Teóricas/Semana Acad./Semana Acad./Semestre
4 hrs. 6 Hrs. 120 Hrs.

DATOS DEL DOCENTE

DATOS DEL DOCENTE

Nombres y Apellido: Alberto Justiniano Gonzales

Docente extraordinario
Categoría y Tiempo de Dedicación:
interino

Modalidad de Ingreso: Examen de competencia

Teléfono:

Correo electrónico: [email protected]

Exigencia del Docente que imparte la

asignatura:
3. MARCO REFERENCIAL

La asignatura de Hormigón Armado I se encuentra dentro del programa de

estudios de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma del Beni
"José Ballivián". En el diseño de la malla curricular, la asignatura se ubica en
el Quinto Semestre de la carrera de Ingeniería Civil, teniendo como prerrequisito la
materia CIV – 203 , CIV – 218

4. JUSTIFICACIÓN

La asignatura de Hormigón Armado I es fundamental para la formación de los

ingenieros civiles, ya que les proporciona los conocimientos y habilidades
necesarios para el análisis, diseño y construcción de estructuras de hormigón
armado. El hormigón armado es uno de los materiales de construcción más
utilizados en la actualidad, debido a su resistencia, durabilidad y versatilidad.
Dominar los principios del hormigón armado es esencial para que los futuros
ingenieros civiles puedan diseñar y construir estructuras seguras, eficientes y
económicas.
5. PROPÓSITOS
Al finalizar la asignatura, los estudiantes estarán en capacidad de:

 Comprender los principios básicos del hormigón armado, incluyendo las

propiedades del hormigón y del acero, el comportamiento mecánico del
hormigón armado y las teorías de rotura.
 Analizar las solicitaciones a que se encuentran sometidas las estructuras de
hormigón armado.
 Diseñar elementos de hormigón armado simples, como vigas, columnas y
losas.
 Detallar y dibujar los planos de estructuras de hormigón armado.
 Aplicar las normas vigentes de diseño y construcción de estructuras de
hormigón armado.
 Resolver problemas de análisis y diseño de estructuras de hormigón
armado utilizando herramientas informáticas.
6. SISTEMA DE OBJETIVOS

6.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, los estudiantes estarán en capacidad de analizar, diseñar

y detallar estructuras de hormigón armado simples, de acuerdo con las normas
vigentes y utilizando herramientas informáticas.

6.2 OBJETIVO EDUCATIVO

Desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para convertirse en

profesionales integrales, capaces de diseñar y construir estructuras de hormigón
armado seguras, eficientes y económicas.

6.3 OBJETIVOS INSTRUCTIVOS

6.3.1 OBJETIVO INSTRUCTIVO DEL TEMA 1:

Al finalizar la unidad temática, los estudiantes estarán en capacidad de:
Comprender los principios básicos del hormigón armado.

 Definir el concepto de hormigón armado y explicar sus componentes.

 Identificar las ventajas e inconvenientes del hormigón armado en
comparación con otros materiales de construcción.
 Reconocer las diferentes aplicaciones del hormigón armado en la industria
de la construcción.

Analizar el fenómeno de adherencia entre el hormigón y el acero.

 Explicar el concepto de adherencia y su importancia en el hormigón

armado.
 Identificar los factores que influyen en la adherencia entre el hormigón y el
acero.
 Aplicar métodos para determinar la tensión de adherencia entre el hormigón
y el acero.
Diseñar la disposición y colocación de las armaduras en elementos de
hormigón armado.

 Seleccionar el tipo de armadura adecuado para cada elemento estructural.

 Determinar la cantidad y disposición de las armaduras según los
requerimientos de diseño.
 Aplicar las normas vigentes para la colocación y el recubrimiento mínimo de
las armaduras.

6.3.2 OBJETIVO INSTRUCTIVO DEL TEMA 2:

Al finalizar la unidad temática, los estudiantes estarán en capacidad de:

 Comprender los principios básicos del cálculo de estructuras de hormigón

armado.
 Aplicar el método de cálculo por estados límites al diseño de estructuras de
hormigón armado.
 Interpretar y aplicar las normas vigentes para el cálculo de estructuras de
hormigón armado.
 Analizar el proceso de rotura bajo tensiones normales en elementos de
hormigón armado.
 Determinar las cuantías límites de armaduras para elementos de hormigón
armado.

6.3.3 OBJETIVO INSTRUCTIVO DEL TEMA 3:

Al finalizar la unidad temática, los estudiantes estarán en capacidad de:

 Comprender los principios básicos del estado límite último de agotamiento

resistente en estructuras de hormigón armado.
 Aplicar las bases de cálculo para el análisis de estructuras de hormigón
armado en el estado límite último de agotamiento resistente.
 Identificar los dominios de deformación de las secciones en el estado límite
último de agotamiento resistente.
  Establecer y resolver las ecuaciones de equilibrio y compatibilidad para
elementos de hormigón armado.
 Dimensionar elementos de hormigón armado en el estado límite último de
agotamiento resistente.

6.3.4 OBJETIVO INSTRUCTIVO DEL TEMA 4:

Al finalizar la unidad temática, los estudiantes estarán en capacidad de:

 Aplicar las ecuaciones de equilibrio y compatibilidad de deformaciones a

secciones rectangulares con diagrama parábola-rectángulo.
 Utilizar ecuaciones adimensionales para el análisis de secciones
rectangulares con diagrama parábola-rectángulo.
 Interpretar y usar tablas universales de cálculo para secciones
rectangulares con diagrama parábola-rectángulo.
 Analizar y diseñar secciones rectangulares sometidas a flexión simple,
flexión compuesta, compresión con débiles excentricidades y tracción
compuesta.
 Construir e interpretar diagramas de interacción para secciones
rectangulares con diagrama parábola-rectángulo.
 Resolver ejemplos prácticos de flexión simple y compuesto en secciones
rectangulares con diagrama parábola-rectángulo.

6.3.5 OBJETIVO INSTRUCTIVO DEL TEMA 5:

Al finalizar la unidad temática, los estudiantes estarán en capacidad de:

 Comprender los principios básicos de los métodos simplificados de cálculo

de vigas en flexión-compresión.
 Aplicar el método de las tensiones admisibles y el método del coeficiente de
seguridad al análisis y diseño de vigas sección rectangular y sección T.
 Resolver problemas de flexión-compresión en vigas de hormigón armado
utilizando métodos simplificados.
 Interpretar los resultados obtenidos mediante los métodos simplificados.
6.3.6 OBJETIVO INSTRUCTIVO DEL TEMA 6:
Al finalizar la unidad temática, los estudiantes estarán en capacidad de:

 Comprender los principios básicos del dimensionamiento de elementos de

hormigón armado a flexo-tracción y flexión compuesta con pequeña
excentricidad.
 Aplicar el método de la roseta (gráfico) y el método de las interpolaciones
(Jiménez Montoya) para el dimensionamiento de elementos de hormigón
armado a flexión compuesta con pequeña excentricidad.
 Realizar la comprobación de una sección cualquiera de hormigón armado.
 Diseñar elementos de hormigón armado sometidos a flexo-tracción, flexión
compuesta con pequeña excentricidad y compresión simple.

6.3.7 OBJETIVO INSTRUCTIVO DEL TEMA 7:

Al finalizar la unidad temática, los estudiantes estarán en capacidad de:

 Comprender los conceptos de esfuerzo cortante y torsión en vigas de

hormigón armado.
 Aplicar el método de rotura para el dimensionamiento de vigas al corte y a
la torsión.
 Diseñar las armaduras transversales y las armaduras a la torsión en vigas
de hormigón armado.
 Realizar el procedimiento completo para el dimensionamiento al corte y a la
torsión de vigas de hormigón armado.
7. CONTENIDOS

UNIDAD TEMÁTICA 1: HORMIGÓN ARMADO I

CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES

 Concepto y definición  Compromiso con
de hormigón armado. el aprendizaje y
 Historia del hormigón  Habilidad para la adquisición de
armado. comprender los conocimientos
 Ventajas e principios básicos del sobre hormigón
inconvenientes del hormigón armado. armado.
hormigón armado.  Habilidad para  Actitud proactiva
 Aplicaciones del analizar el fenómeno en la búsqueda
hormigón armado. de adherencia entre de soluciones a
 Fenómeno de el hormigón y el los problemas.
adherencia. acero.  Búsqueda de la
 Métodos para  Habilidad para excelencia en el
determinar la tensión diseñar la disposición trabajo.
de adherencia. y colocación de las  Actitud
 Disposición de las armaduras en constante de
armaduras. elementos de mejora continua
 Distancia entre barras. hormigón armado. en el
 Recubrimiento aprendizaje y en
mínimo. el desempeño.

UNIDAD TEMÁTICA 2: BASES DE CÁLCULO (LA SEGURIDAD Y

DURABILIDAD DE LAS ESTRUCTURAS)

CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES

 Principios básicos de  Habilidad para aplicar  Responsabilidad
la mecánica de los principios básicos en el análisis y
sólidos. del cálculo de diseño de
 Conceptos estructuras de estructuras de
fundamentales del hormigón armado. hormigón
cálculo de estructuras.  Habilidad para utilizar armado.
 Método de cálculo por el método de cálculo  Ética profesional
estados límites. por estados límites al en el ejercicio de
 Normas vigentes para diseño de estructuras la ingeniería
el cálculo de de hormigón armado. civil.
estructuras de  Habilidad para  Compromiso con
hormigón armado. interpretar y aplicar la seguridad y
 Mecanismos de rotura las normas vigentes durabilidad de
por compresión simple para el cálculo de las estructuras.
 estructuras de
hormigón armado.
y por compresión  Habilidad para
excéntrica. analizar el proceso de
 Diagrama "M-N" para rotura bajo tensiones
 Trabajo en
elementos de normales en
equipo en el
hormigón armado. elementos de
desarrollo de
 Concepto de cuantía hormigón armado.
proyectos de
de armaduras.  Habilidad para
ingeniería.
 Cuantías mínimas y determinar las
máximas de cuantías límites de
armaduras. armaduras para
elementos de
hormigón armado.

UNIDAD TEMÁTICA 3: ESTADO LÍMITE ÚLTIMO DE AGOTAMIENTO

RESISTENTE

CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES

 Principios del método
 Habilidad para aplicar  Responsabilidad
de cálculo por estados
las bases de cálculo en el análisis y
límites.
del estado límite diseño de
 Normas vigentes para
último de estructuras de
el cálculo de
agotamiento hormigón
estructuras de
resistente. armado.
hormigón armado.
 Habilidad para  Ética profesional
 Comportamiento del
identificar los en el ejercicio de
hormigón y el acero
dominios de la ingeniería
en el estado límite
deformación de las civil.
último de agotamiento
secciones.  Compromiso con
resistente.
 Habilidad para la seguridad y
 Diagrama "M-N"
establecer y resolver durabilidad de
idealizado para
las ecuaciones de las estructuras.
elementos de
equilibrio y  Trabajo en
hormigón armado.
compatibilidad. equipo en el
 Principio de equilibrio.
 Habilidad para desarrollo de
 Principio de
dimensionar proyectos de
compatibilidad.
elementos de ingeniería.
 Ecuaciones de
hormigón armado en  Búsqueda de la
equilibrio y
el estado límite último excelencia en el
compatibilidad para
de agotamiento trabajo
elementos de
resistente. profesional.
hormigón armado.
 UNIDAD TEMÁTICA 4: SECCIONES RECTANGULARES CON DIAGRAMA
PARÁBOLA- RECTANGULO

CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES

 Ecuaciones de
equilibrio y
 Compromiso con
compatibilidad de
el aprendizaje y
deformaciones.
la adquisición de
 Ecuaciones
 Habilidad para aplicar conocimientos
adimensionales para
las ecuaciones de sobre el análisis
secciones
equilibrio y y diseño de
rectangulares con
compatibilidad de secciones
diagrama parábola-
deformaciones. rectangulares de
rectángulo.
 Habilidad para utilizar hormigón
 Tablas universales de
ecuaciones armado.
cálculo para secciones
adimensionales.  Capacidad para
rectangulares con
 Habilidad para asumir las
diagrama parábola-
interpretar y usar consecuencias
rectángulo.
tablas universales de de sus acciones
 Conceptos de flexión
cálculo. y decisiones
simple, flexión
 Habilidad para relacionadas con
compuesta,
analizar y diseñar el análisis y
compresión con
secciones diseño de
débiles
rectangulares estructuras de
excentricidades y
sometidas a hormigón
tracción compuesta.
diferentes tipos de armado.
 Diagrama de
carga.  Actitud proactiva
interacción para
en la búsqueda
secciones
de soluciones a
rectangulares con
los problemas.
diagrama parábola-
rectángulo.

UNIDAD TEMÁTICA 5: MÉTODOS SIMPLIFICADOS DE CÁLCULO DE VIGAS

EN FLEXIÓN-COMPRESIÓN

CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES

 Conceptos básicos de  Habilidad para aplicar  Responsabilidad
flexión-compresión en los métodos en el análisis y
vigas de hormigón simplificados de diseño de
armado. cálculo de vigas en estructuras de
 Métodos simplificados flexión-compresión. hormigón
de cálculo de vigas en  Habilidad para armado.
flexión-compresión: resolver problemas  Ética profesional
 en el ejercicio de
de flexión-compresión la ingeniería
en vigas de hormigón civil.
armado.  Compromiso con
método de las
 Habilidad para la seguridad y
tensiones admisibles y
interpretar los durabilidad de
método del coeficiente
resultados obtenidos las estructuras.
de seguridad.
mediante los métodos  Trabajo en
 Normas vigentes para
simplificados. equipo en el
el análisis y diseño de
 Habilidad para utilizar desarrollo de
vigas de hormigón
las normas vigentes proyectos de
armado.
para el análisis y ingeniería.
diseño de vigas de  Búsqueda de la
hormigón armado. excelencia en
los trabajos.

UNIDAD TEMÁTICA 6: SOPORTES DE HºAº COMPRESIÓN SIMPLE Y FLEXIÓN

COMPUESTA(PANDEO)

CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES

 Conceptos de  Habilidad para aplicar  Responsabilidad
dimensionamiento a el método de la en el análisis y
flexo-tracción y flexión roseta (gráfico) y el diseño de
compuesta con método de las estructuras de
pequeña excentricidad interpolaciones hormigón
en elementos de (Jiménez Montoya) armado.
hormigón armado. para el  Ética profesional
 Método de la roseta dimensionamiento de en el ejercicio de
(gráfico) y método de elementos de la ingeniería
las interpolaciones hormigón armado a civil.
(Jiménez Montoya) flexión compuesta  Compromiso con
para el con pequeña la seguridad y
dimensionamiento a excentricidad. durabilidad de
flexión compuesta con  Habilidad para las estructuras.
pequeña realizar la  Búsqueda de la
excentricidad. comprobación de una excelencia en el
 Principios básicos sección cualquiera de trabajo.
para la comprobación hormigón armado.
de una sección  Habilidad para
cualquiera de diseñar elementos de
hormigón armado. hormigón armado
 Diagrama "M-N" para sometidos a flexo-
secciones de tracción, flexión
hormigón armado. compuesta con
 Cálculo de la pequeña
 armadura de flexo-
tracción y flexión
compuesta con
pequeña
excentricidad.
excentricidad y
 Resistencia a la
compresión simple.
compresión simple en
 Habilidad para utilizar
elementos de
software de análisis y
hormigón armado.
diseño de estructuras
 Adherencia entre el
de hormigón armado.
hormigón y el acero.
 Recubrimiento mínimo
del acero en
elementos de
hormigón armado.

UNIDAD TEMÁTICA 7: DIMENSIONAMIENTO DE VIGAS Hº Aº

CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES

 Habilidad para aplicar
 Conceptos de el método de rotura  Responsabilidad
esfuerzo cortante y para el en el análisis y
torsión en vigas de dimensionamiento de diseño de
hormigón armado. vigas al corte y a la estructuras de
 Resistencia del torsión. hormigón
hormigón al corte y a  Habilidad para armado.
la torsión. diseñar las  Ética profesional
 Mecanismos de rotura armaduras en el ejercicio de
del hormigón por corte transversales y las la ingeniería
y torsión. armaduras a la civil.
 Método de rotura para torsión en vigas de  Compromiso con
el dimensionamiento hormigón armado. la seguridad y
de vigas al corte y a la  Habilidad para durabilidad de
torsión. realizar el las estructuras.
 Tipos de armaduras procedimiento  Trabajo en
transversales y completo para el equipo en el
armaduras a la dimensionamiento al desarrollo de
torsión. corte y a la torsión de proyectos de
 Procedimiento para el vigas de hormigón ingeniería.
dimensionamiento al armado.  Búsqueda de la
corte y a la torsión de  Habilidad para utilizar excelencia en el
vigas de hormigón software de análisis y trabajo
armado. diseño de estructuras profesional
de hormigón armado.


8. MODALIDAD Y METODOLOGÍA A UTILIZAR EN EL PEA

Para el desarrollo de la asignatura se contemplan clases presenciales,

semipresenciales y virtual, desarrollando una metodología participativa, a través

de:

Métodos, Técnicas. y Procedimientos

1. 1. Métodos.

El Método Problémico.- El Método Problémico (MP), también conocido como

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), ha demostrado ser una herramienta

pedagógica invaluable en la formación de ingenieros civiles competentes y

preparados para enfrentar los desafíos del mundo real.

 El estudiante toma el centro del escenario, asumiendo la responsabilidad de

su propio aprendizaje y construyendo su conocimiento a partir de la

experiencia práctica.

 El aprendizaje se inicia con la presentación de problemas reales y

relevantes para la práctica de la ingeniería civil, despertando el interés y la

motivación de los estudiantes.

El Método de Resolución de Problemas: Este método requiere de la aplicación

del Método Científico, que consiste en la identificación de problemas, formulación

de diagnósticos, planteamiento de soluciones, ejecución y evaluación de los

resultados.

El Método Analítico. - Este método se utilizará para la interpretación de

herramienta fundamental para el análisis y la resolución de problemas complejos

que surgen en el diseño, construcción y mantenimiento de infraestructuras

El Método Deductivo e Inductivo. -Permitirá al estudiante valorar la importancia

de las políticas preventivas del país.

El Método Investigativo. – El Método Investigativo (MI) proporciona un marco

estructurado y sistemático para llevar a cabo investigaciones rigurosas y

relevantes que contribuyan al progreso de la disciplina. Además del método

mencionado se utilizará el método de Estudio de Caso y el Método de

Observación

El Método de Aprendizaje Basado en Proyectos. -Los estudiantes se capacitan

en los métodos como estrategia educativa innovadora y de gran impacto en la

formación de ingenieros civiles competentes y preparados para enfrentar los

desafíos del mundo real.

El Método de Aprendizaje Cooperativo que incluye el método de elaboración

conjunta y/ método grupal, caracterizado por la conversación o diálogo, definido

como un proceso de pensamiento colectivo, destacando así la participación del

docente y los estudiantes en la adquisición de conocimientos, mediante el papel

dirigente del primero de forma inquisitiva, que exige una respuesta por parte de los

estudiantes, en una interacción entre sí.

2. 2. Técnicas.

Técnicas de Enseñanza

Técnica Expositiva: Esta técnica la utilizaremos en cada unidad temática, para

informar y exponer el contenido a los estudiantes y/o de los estudiantes entre si

después de un trabajo de elaboración conjunta o investigación.

Técnica de Estudio biográfico: para el conocimiento de hechos históricos,

precursores de la profesión.
Técnica Argumentación (discusión) y/o Técnica de Elaboración conjunta: A

través del estudio de pares y/o en grupos permite una profundización de

conocimiento y construcción de saberes.

Técnica Apoyo Virtual: No solo para la educación a distancia, sino también como

aporte de información complementaria actualizada y/o versiones didácticas.

 Los campus virtuales, las aulas virtuales, las bibliotecas electrónicas, las

técnicas de autoaprendizaje o las videoconferencias son algunas de las

herramientas de trabajo que definen la forma de aprendizaje y enseñanza

del alumnado y del profesorado.

Técnica Revisión Documental: Consiste en la búsqueda, procesamiento y

almacenamiento de la información contenida en los documentos bibliográficos,

fuentes hemerográficas, audiovisuales y/o archivos más la presentación

sistemática, coherente y suficientemente argumentada de nueva información en

un documento científico.

Técnica de Aplicación de Guías y/o Taxonomías: La estudiante se capacita en

el análisis y aplicación de guías de trabajo, de procedimientos y sobre todo para la

aplicación de las taxonomías de NANDA, NOC y NIC.

Técnica de Observación: Permite al estudiante obtener información sobre un

fenómeno o acontecimiento tal y como éste se produce. Provee detalles

específicos sobre el comportamiento de los sujetos o hechos estudiados,

Técnica de Estudio y Presentación de Casos: Capacita al estudiante en la

aplicación de estrategias y procedimientos para el análisis de los sucesos o

relación de hechos entre lo encontrado y los resultados después de la aplicación

de procedimientos o acciones en la ingeniería civil.

Técnica Investigativa: Los estudiantes deben asimilar el avance de la ciencia y

tecnología por eso complementarán sus conocimientos, a través prácticas de

investigación en grupo y de forma individual,

Técnicas de Aprendizaje.

 Las técnicas de aprendizaje que los estudiantes deben aplicar son las

siguiente:

 Técnicas de Estudio Efectivas

 Técnicas de Toma de Notas

 Técnicas de Resumen

 Técnicas de Práctica y resolución de problemas

 Técnicas de Utilización de recursos de aprendizaje adicionales

 Técnicas de Aprendizaje Basado en Proyectos

3. 3. Procedimientos.

Procedimiento de exposición: Se hará uso de la exposición docente en cada

fase de introducción, teorización y complementación de la información. Así mismo

la exposición oral de los aprendizajes individuales y grupales de los estudiantes

después de la elaboración conjunta, investigaciones y experimentaciones. Tal el

caso en la presentación de casos.

Procedimiento para el desarrollo del pensamiento: La profundización o

asimilación de los contenidos requiere de procesos de descripción,

caracterización, comparación, demostración, experimentación y verificación de

hechos. Estudio de casos.

Procedimientos para la obtención y organización de la información: Se

establecerán indicadores de aprendizaje, cuestionarios, listados de procedimientos

y guías de procedimientos que permitirán evaluar los avances y dificultades antes

de proceder a la aplicación práctica de los aprendizajes.

Procedimientos del planeamiento y ejecución del plan: Se establecen

cronogramas de avance teóricos y prácticas, mismos que establecen contenidos,

actividades, presentación de informes y evaluaciones establecidas a través del

tiempo en el marco del calendario académico.

Controlar, evaluar y Analizar los resultados: El control y evaluación del Proceso

Enseñanza Aprendizaje, se desarrollará según lo planificado en este plan global y

cronograma de actividades y la evaluación que se aplicará será la diagnóstica,

formativa y sumativa, al finalizar la gestión académica se valorarán los resultados

obtenidos.

1. 9. FORMAS DE ORGANIZACIÓN

Tipología de clases a utilizar dentro del aula: