Experiencia N° 01
“CON ALEGRÍA RETORNAMOS A NUESTRA ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR”
SESIÓN N°O4
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la actividad : “Escribimos nuestras ficha personal”
1.2. Fecha Lunes 18 de marzo del 2024
1.3. Grado : Segundo “B” Número de estudiantes: 27
1.4. Nombre del docente : Jenny Noemi Sernaque Namuche.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Á COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA Instrumento
CAPACIDADES de
Evaluación
Escribe diversos tipos Adecúa el texto (Ficha personal) a la situación comunicativa Planifica la escritura de su Completan
de textos en su lengua considerando el propósito comunicativo y el destinatario, ficha personal considerando su ficha
Materna. personal
recurriendo a su experiencia para escribir. el propósito y destinatario.
Adecúa el texto a la Lista de
Escribe en nivel alfabético en torno a un tema (ficha personal), Organiza sus ideas para
COMUNICACIÓN
situación cotejo
comunicativa. aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar escribir su ficha personal
Organiza y desarrolla información innecesariamente. Establece relaciones entre las utilizando un esquema.
las ideas de forma Escriben su primera versión
ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores.
coherente y de su ficha personal teniendo
cohesionada. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
en cuenta lo planificado
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES.
Enfoque de derechos Disposición a conversar con otras personas intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común
III. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS/
MEDIOS
EMPLEADO
INICIO En grupo clase. pizarra
20 min Saludamos a los niños y niñas ,realizamos la oración del día .
Se les presenta la siguiente imagen sobre una ficha personal para que observen . plumones
Limpia tipo
Propósito, y
criterios .
Imágenes de la
ficha personal
*Dia logamos con los niños y las niñas acerca de la imagen presentada y responde a preguntas
¿Qué observan en la imagen ¿? ¿Qué dice en el titulo?¿Para que nos sirve esta ficha personal ?¿ Que datos encontramos en esta ficha
personal?.
Se presenta el título de la clase de hoy: ““Escribimos nuestras ficha personal” ”
Comunicamos el Propósito de la sesión: Hoy los estudiantes planificaran y escribirán su ficha personal contendiendo su nombre
y apellidos, su edad siguiendo el proceso de escritura..
Proponen acuerdos de convivencia y los registramos en la pizarra para evaluar su cumplimiento durante la sesión.
Elegimos con los estudiantes los acuerdos de convivencia que tendremos en cuenta en la actividad de hoy.
Seguidamente presentamos los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para lograr el propósito y presentar su evidencia.
EVIDENCIA: completan su ficha personal
CRITERIOS DE EVALUACION:
Planifica la escritura de su ficha personal considerando el propósito y destinatario.
Organiza sus ideas para escribir su ficha personal utilizando un esquema.
Escriben su primera versión de su ficha personal teniendo en cuenta lo planificado
DESARROLLO Grupo de clase
• Invitamos a los niños y niñas a observar la pagina 7 del libro de
100 min comunicación plumones.
Preguntamos:
¿Qué hacen los niños y niñas en la imagen?
¿Qué nos está presentando en esta página? ¿Qué tiene Luis en sus
cuadro de
manos? ¿Por qué?
planificació
¿Que se tendría que hacer para saber de quién es el cuaderno? n
Explicamos a los niños que sería importante escribir los datos
personales para que nuestros compañeros nos reconozcan. Cuartilla
Observan la ficha personal que se preenta en la página ____ de sus para dibujo
libro de amistad
¿A quién le pertenece la ficha personal?
¿Qué datos se observa en la ficha personal?
¿ Para que serpa importante escribir nuestra ficha lápiz y
personal? colores
Proponemos a los estudiantes escrbir su ficha
personal
Tarjetas
Preguntamos:
móviles
- ¿Qué datos vamos a escribir en esta ficha
personal?
hojas bond
Luego pedimos a los estudiantes organizarse para elaborar la planificación de su ficha personal para lo cual completarán
el siguiente cuadro:
PLANIFICACIÓN
Decimos que van a desarrollar su plan de escritura para su ficha personal: goma
¿Qué vamos a escribir ¿Para qué vamos a escribir? ¿Quiénes leerán lo escrito
Mi ficha personal Para compartirla con mis compañeros y asi Leerán mis compañeros y profesora
conozcan más de mi
Textualizamos
Los estudiantes escribirán el primer borrador de su ficha personal para ello se ubican en la pagina 14 de su libro. y completan los
datos
Pedimos a los niños y las niñas que escriban su ficha personal teniendo la cuenta ,el uso de las mayúsculas colocando su nombre y
apellidos.
Al terminar de escribir su ficha los niños dejaran su ficha para la próxima revisión en la próxima clase.
Pasamos por cada lugar para orientar a cada estudiante sobre todos a aquellos que requieren mayor apoyo. Preguntamos: ¿qué dice
ahí? Pedimos que digan señalando con el dedo en su escrito, que digan cuántos sonidos tiene cada palabra para ayudarlos en la
reflexión del lenguaje escrito. Luego, escribimos debajo de los textos de los estudiantes cuando se encuentran en el nivel silábico
CIERRE Dialogamos con los estudiantes acerca de lo realizado en la actividad, preguntamos: ¿para qué escribieron su ficha prsonal?,
¿cómo hicieron para escribirlos?¿Que datos han escrito? , ¿qué les ayudó a completar o mejorar lo que habían escrito?
15min
EVALUAN SU APRENDIZAJE
Reflexiona sobre sus aprendizajes lee y dibuja una carita en la ficha de autoevaluacion los criterios logrado e n la actividad Ficha con tabla de
autoevaluación
Criterios para lograr mi meta Lo logré Lo estoy Necesito
intentando mejorar
E
Planifique la escritura de mi ficha personal considerando el propósito y
destinatario.
Organice mis ideas para escribir mi ficha personal utilizando un esquema.
. Escriben mi primera versión de mi ficha personal teniendo en cuenta lo
planificado
n casita aprenden a escribir su ficha personal.
___________________________________ _____________________________________
Jenny Noemí Sernaque Namuche Segundo Simón Ruesta Salazar
2° “B”
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua Materna.
Desempeños:
. Adecúa el texto (ficha personal )a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su experiencia para
escribir.
Escribe en nivel alfabético en torno a un tema (cartel de rotulación), aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información
innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Planifique mi ficha Organice mis . Escribí mi
personal considerando ideas para primera
N° Nombres y apellidos de los el propósito y escribir mi versión de
destinatario ficha personal mi ficha
estudiantes utilizando un personal
esquema teniendo en
cuenta lo
planificado
1 Albines Gastelu Anderson Josué
2 Coronel Nashdaly Angiolk
3 Chiroque sosa valentina
Alexandra
4 Cordova Guzman Camila Daleska
5 Cordova Namuche Mateo Enrique
6 Fernandez Alvines Julio Andrés
7 Fernandez Fernandez Axel Jadiell
8 Fernandez Fernández Yllari J.
9 Fernández Huertas Camila Cristell
1 Fernández Huertas Sully Jazmín
0
1 Fernández Ramos Daleska Naomi
1
1 Fernández Sosa Yosmer Arnaldo
2
1 Flores Silva Christopher Arnaldo
3
1 Gonzales Silva Ashly Luana Belén
4
1 Macalupú Fernandez Selene S
5
1 Macalupu Gonzales Yessia Del M
6
1 Macalupu Namuche Illary
7 Celeste
1 Mendoza Fernandez Jair A
8
1 Morales Macarlupú Ana Paulina
9
2 More Fernandez Kevin Alexis
0
2 Nonajulca Sernaque Thayli Alexia
1
2 Querevalu Morales Jose Daniel
2
2 Ramos Fernandez Jesus Adrian
3
2 Rivas Fernández Jesús Adrián
4
2 Valencia Macalupu Marlon
5
2 Vilchez Fernandez Angelo Adiel
6
2 Yarleque Domínguez Tatiana
7
LISTA DE COTEJ0
Todo sobre mí Todo sobre mí
Vivo en: Mi nombre es: Tengo _____años Vivo en: Tengo _____años
Mi nombre es:
Mi cumpleaños es: Mi cumpleaños es:
Mi padre se llama: Mi padre se llama:
Estudio en la escuela: Estudio en la escuela:
Mi madre se llama:
Mi madre se llama:
Me gusta No me gusta:
Me gusta No me gusta:
v
Mi color favorito es: Mi fruta favorita es: Mi fruta favorita es:
Mi color favorito es:
Todo sobre mí Todo sobre mí
No me gusta: Mi nombre es: Tengo _____años Vivo en: Mi nombre es: Tengo _____años
Vivo en:
Mi cumpleaños es: Mi cumpleaños es:
Mi padre se llama: Mi padre se llama:
Estudio en la escuela: Estudio en la escuela:
No me gusta: Me gusta No me gusta:
Mi madre se llama: Me gusta Mi madre se llama:
Mi fruta favorita es: Mi color favorito es: Mi fruta favorita es:
Mi color favorito es:
En casa con ayuda de papá y mamá En casa con ayuda de papá y mamá
Completar la ficha personal completa la ficha personal
