PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Semana del 05 al 09 de diciembre del 2022
Ciclo Escolar 2022-2023
Escuela: Esc. Primaria Álvaro Obregón C.C.T: 27DPR0404W Zona: 80 Sector: 12
Emiliano Zapata, Tabasco.
Asignatura: Ciencias naturales. Grado: 3ro. Grupo: “A”
Tema: ¿Cómo nos relacionamos los seres humanos con la naturaleza
Aprendizaje esperado: Describe como los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para
nutrirnos y protegernos.
Contenido: Relación de la satisfacción de necesidades de nutrición y protección.
Pág. libro sep.: 56 a la 59
Secuencia Didáctica
Sesión 1 Actividades Tiempo Organización Recursos y Producto y
Miércoles Materiales Evaluación
07/12/2022
Inicio Se dará inicio a la clase a través de la Lápiz
dinámica 1, 2, 3, lo cual consiste en que cada Borrador
número se realizará una acción. 20 Sacapuntas Diagnóstico
A través de una lluvia de ideas preguntar a Minutos Individual/ Cuaderno mediante
los alumnos. grupal Libro lluvia de
¿Qué objetos utilizas en tu día a día? Colores ideas.
Comentar de manera grupal acerca de
los productos que usamos
cotidianamente y su relación con a
naturaleza.
Desarrollo El docente explicará sobre la extracción de
los recursos naturales para usarlos como
satisfacción para el ser humano, ejemplo: el
agua, viento, plantas y animales. 40 Evaluación
Abrir su libro de la asignatura en la pág.56 y Minutos
formativa a
57
El docente formara equipos de 3 y cada través de la
equipo escribirá una lista de los objetos que
observación
usan en su vida cotidiana y alimentos que
consumen a diario.
En su lista contestarán las preguntas:
¿Cuáles son los mas importantes?
¿Por qué?
Monitorear y auxiliar la actividad
Posteriormente se contestarán las siguientes
preguntas:
¿Cómo llega el agua y electricidad a tu
domicilio?
¿Dónde se llevan los derechos de tu
casa?
Cierre
Por medio de la participación comentar las
respuestas sobre las listas de cada equipo Evaluación
20 Sumativa:
Comentar de forma grupal los diferentes Minutos participación
objetos que se extraen de la naturaleza, los en la
distintos que hay, tomando en cuenta la resolución de
participación para dar una pequeña los ejercicios.
retroalimentación del tema
Adecuación Curricular:
Secuencia Didáctica
Sesión 2 Actividades Tiempo Organización Recursos y Producto y
viernes Materiales Evaluación
09/12/2022
Inicio 15 Lápiz Diagnóstico
A través de preguntas exploratorias ir Minutos Borrador mediante
rescatando ideas centrales Sacapuntas preguntas
Equipos/ Cuaderno exploratorias.
¿Sabes que tipo objetos son individual Libro
indispensables para tu hogar?
¿De qué manera podríamos conocer
acerca del tema?
Desarrollo 30
Minutos
Abrir su libro en la página 58 y 59 para la Evaluación
realización de la actividad.
formativa a
El docente dará las indicaciones: observa
las imágenes del libro y contesta lo través de la
siguiente:
observación y
¿Cuáles consideras que muestran lo
que es apropiado para mantener la lista de cotejo.
vida en el planeta?
¿Cómo lo llevarías a cabo?
Realizar en una hoja blanca con los
equipos de la clase pasada un pequeño
periódico mural que incluya los
siguientes puntos:
Efectos negativos
Principales fuentes
Acciones que se han tomado
donde vives para disminuirla
Acciones personales para
prevenir
Monitorear y auxiliar la actividad.
Cierre 15
Una vez concluida la actividad pasarán los Minutos
alumnos a dar su opinión acerca del tema. Evaluación
Reflexión acerca de la actividad. Sumativa: se
El docente realizará una retroalimentación evaluará el
sobre el tema visto y resuelve alguna duda producto con
de los alumnos. una escala
estimativa.
Observaciones:
Secuencia Didáctica
Sesión 3 Actividades Tiempo Organización Recursos y Producto y
Jueves Materiales Evaluación
08/12/2022
Inicio Iniciar la clase con la dinámica “Mar y tierra” este
consiste en que las dos palabras representan Lápiz
una acción diferente, los alumnos formaran una Borrador Diagnóstico
línea recta y cuando se diga mar darán un paso Sacapunta mediante
a la derecha y cuando sea tierra lo harán hacia Grupal s preguntas
la izquierda, el alumno que se confunda pierde el Cuaderno detonadoras.
juego. Libro
A través de preguntas detonadoras hacer
conciencia desarrollando el pensamiento crítico 20
y reflexivo. Minutos
¿Qué cambios propondrías para mejorar los
juegos?
¿Menciona 3 juegos y explica por te gusta?
¿Qué juegos te mencionaron tus padres?
Desarrollo
Recapitular aprendizajes previos y hacer
una comparación con lo que saben ahora
y lo que sabían antes. Evaluación
formativa a
Dirigirse a la página 64 y realizar la
actividad 3 y 4. Equipos través de la
40
observación.
Minutos
Con ayuda del pizarrón solicitar a 5
alumnos para rellenar el cuadro del libro
en la pizarra y comentarlo de forma
grupal.
Compartir las respuestas con el grupo.
El docente ira monitoreando.
Cierre Evaluación
Para concluir el tema se realizará una Sumativa: se
retroalimentación sobre el tema. 30 Grupal evaluará a
Minutos través de la
Expresar que le pareció la actividad y que resolución de
podrían hacer para mejorarla, usando la los ejercicios
argumentación.
Observaciones:
Sesión 4 Actividades Tiempo Organización Recursos y Producto y
Viernes Materiales Evaluación
09/12/2022
Inicio
A través de preguntas detonadoras hacer Lápiz
conciencia desarrollando el pensamiento crítico Borrador Diagnóstico
y reflexivo. Sacapunta mediante
Grupal s preguntas
¿Cuál es tu juego favorito? Cuaderno detonadoras.
¿Qué reglas tienen? Libro
¿Cuáles juegos han desaparecido?
20
Minutos
Desarrollo
Recapitular aprendizajes previos y hacer
una comparación con lo que saben ahora
y lo que sabían antes. Evaluación
formativa a
Dirigirse a la página 65 y realizar la
actividad 5-7. Equipos través de la
40
observación.
Minutos
Con ayuda del pizarrón solicitar la
participación de los alumnos para rellenar
el cuadro del libro en la pizarra y salir al
patio para realizar la actividad y comentar
su experiencia de forma grupal.
Compartir las respuestas con el grupo.
El docente ira monitoreando.
Cierre Evaluación
Para concluir el tema se realizará una Sumativa: se
retroalimentación sobre el tema. 30 Grupal evaluará a
Minutos través de la
Expresar que le pareció la actividad y que resolución de
podrían hacer para mejorarla, usando la los ejercicios
argumentación.
LISTA DE COTEJO PARA EVALAR EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO
Indicadores Siempre Casi siempre A veces Casi Nunca
nunca
1. Participa activamente en los juegos
propuestos.
2. Comprende instrucciones y reglas.
3. Cumple las normas establecidas para
llevarlas a cabo.
4. Interactúa activamente con el grupo.
5. Muestra interés por aprender.
6. Participa de forma activa.
