ESCUELA NORMAL "VALLE DEL MEZQUITAL"
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SEMANA 11
CURSO
INTERCULTURALIDAD CRÍTICA E INCLUSIÓN
INTEGRANTES:
MARIA SUZETTE TEJEDA HILARIO
PROF: JUAN REYES OLVERA
MAYO 2024
Basándonos en la descripción detallada del contexto de la escuela "Guadalupe Victoria"
en la comunidad de La Palma, podemos caracterizar la práctica docente adecuada de
la siguiente manera:
1. Enfoque Multigrado: Dado que la escuela opera bajo un sistema multigrado, donde
los estudiantes de diferentes grados comparten el mismo salón de clases, es
fundamental que el docente adopte estrategias pedagógicas flexibles y diferenciadas
para atender las necesidades individuales de cada alumno, considerando sus niveles
de desarrollo y aprendizaje.
Al referirse a un enfoque educativo que se adapta a la realidad de las escuelas donde
diferentes grados comparten el mismo salón de clases, lo que se conoce como un
sistema multigrado. En este contexto, se destaca la importancia de que los docentes
empleen estrategias pedagógicas flexibles y diferenciadas. Es decir, el docente
necesita ajustar su enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de cada
alumno, teniendo en cuenta factores como su nivel de desarrollo y su forma de
aprender. Esto implica reconocer y atender las diferencias entre los estudiantes,
brindando un ambiente de aprendizaje inclusivo y efectivo.
2. Adaptación Curricular: Ante las deficiencias en áreas fundamentales como
lecto-escritura y operaciones matemáticas, el docente debe diseñar un plan de trabajo
que se ajuste a las necesidades específicas de los alumnos, implementando
actividades que aborden estas áreas de manera personalizada y progresiva. Aquí se
aborda la necesidad de adaptar el plan de estudios o currículo escolar para satisfacer
las necesidades individuales de los alumnos que presentan deficiencias en áreas clave
como lecto-escritura y operaciones matemáticas. En lugar de aplicar un enfoque único
para todos los estudiantes, se sugiere que el docente diseñe un plan de trabajo
personalizado que aborde estas áreas problemáticas de manera gradual y adaptada a
las capacidades de cada alumno. Esto implica la implementación de actividades
específicas y progresivas que se centren en mejorar las habilidades deficientes, con el
objetivo de promover un aprendizaje más efectivo y significativo para cada estudiante.
3. Promoción de la Inclusión y Equidad: Dado el entorno cultural y socioeconómico de
la comunidad, es crucial que el docente promueva la inclusión y la equidad en el aula,
incorporando valores de justicia y reconocimiento de la diversidad cultural. Esto implica
fomentar el trabajo en equipo y de manera individual, adaptándose a las
particularidades de cada estudiante y fomentando la colaboración y el respeto mutuo.
La importancia de promover la inclusión y la equidad en el entorno educativo,
considerando el contexto cultural y socioeconómico de la comunidad a la que
pertenece la escuela. Se destaca que el docente debe incorporar valores de justicia y
reconocimiento de la diversidad cultural en el aula. Esto implica crear un ambiente
donde todos los estudiantes se sientan incluidos y valorados, independientemente de
sus diferencias individuales. Para lograr esto, se menciona la necesidad de fomentar el
trabajo en equipo y también el trabajo individual, adaptándose a las necesidades
específicas de cada estudiante. Además, se enfatiza en la importancia de cultivar la
colaboración y el respeto mutuo entre los estudiantes, promoviendo así un ambiente de
aprendizaje que sea inclusivo y equitativo para todos.
4. Atención a la Diversidad: Considerando que la matrícula de la escuela consta de 8
alumnos distribuidos en diferentes grados y con diversas necesidades, el docente debe
estar preparado para atender la diversidad de perfiles académicos y personales
presentes en el aula, brindando un acompañamiento personalizado que favorezca el
desarrollo integral de cada estudiante. Se hace hincapié en la importancia de que el
docente esté preparado para abordar la diversidad de perfiles académicos y personales
que se encuentran en el aula. Se menciona que la matrícula de la escuela está
compuesta por 8 alumnos distribuidos en diferentes grados y con diferentes
necesidades. Ante esta diversidad, se destaca la necesidad de que el docente
proporcione un acompañamiento personalizado a cada estudiante, con el objetivo de
favorecer su desarrollo integral. Esto implica que el docente debe adaptar su
enseñanza y atención a las características individuales de cada alumno, brindando el
apoyo necesario para que puedan alcanzar su máximo potencial tanto académico como
personal.
5. Establecimiento de Metas y Desafíos: A través de la implementación de desafíos
progresivos en el plan de trabajo, el docente puede fomentar el desarrollo académico y
personal de los alumnos, incentivando su participación activa y su superación
constante. Es importante mantener un equilibrio entre desafiar a los estudiantes y
brindarles el apoyo necesario para alcanzar sus metas. También se aborda la
importancia de establecer metas y desafíos en el proceso educativo. Se menciona que
mediante la implementación de desafíos progresivos en el plan de trabajo, el docente
puede promover tanto el desarrollo académico como el personal de los alumnos. La
idea es que al enfrentar desafíos graduales, los estudiantes se vean incentivados a
participar activamente en su aprendizaje y a buscar constantemente superarse a sí
mismos. Sin embargo, también se destaca la importancia de mantener un equilibrio
entre desafiar a los estudiantes y proporcionarles el apoyo necesario para alcanzar sus
metas. Esto significa que el docente debe brindar orientación y recursos para que los
estudiantes puedan enfrentar los desafíos de manera efectiva, asegurándose de que
no se sientan abrumados, sino motivados a continuar creciendo y aprendiendo.
En conclusión, para que la práctica docente sea efectiva en la escuela "Guadalupe
Victoria" en la comunidad de La Palma, es fundamental adoptar un enfoque que
priorice la atención personalizada de los alumnos. Esto implica reconocer y responder a
las necesidades individuales de cada estudiante, brindando el apoyo y la orientación
necesarios para su desarrollo académico y personal.
Además, es esencial promover la inclusión y la equidad en el aula, asegurándose de
que todos los estudiantes se sientan valorados y respetados, independientemente de
sus diferencias individuales. Esto implica incorporar valores de justicia y reconocimiento
de la diversidad cultural en todas las actividades educativas.
La adaptación curricular también juega un papel crucial en este contexto, ya que
permite ajustar el plan de estudios para satisfacer las necesidades específicas de los
estudiantes, especialmente aquellos que enfrentan deficiencias en áreas clave como
lecto-escritura y matemáticas.
Además, dado que la matrícula de la escuela abarca una diversidad de perfiles
académicos y personales, es fundamental que el docente esté preparado para atender
esta diversidad, brindando un acompañamiento personalizado que favorezca el
desarrollo integral de cada estudiante.
Finalmente, el establecimiento de metas y desafíos desempeña un papel importante en
el impulso del desarrollo integral de los estudiantes. Al establecer desafíos progresivos
y realistas, se puede motivar a los estudiantes a participar activamente en su
aprendizaje y a buscar constantemente superarse a sí mismos, en un entorno
educativo que les brinde oportunidades desafiantes pero llenas de potencialidades para
su crecimiento y desarrollo.
