UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 212, TEZIUTLÁN

SUBSEDE HUEHUETLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

(LEIP)

MÓDULO 3.

UNIDAD III. SISTEMA EDUCATIVO E INSTITUCIONES ESCOLARES:

POLÍTICA, GESTIÓN Y REFORMA EDUCATIVA

SEMANA 9: “BOLETÍN ELECTRÓNICO “

ACTIVIDAD 1

ASESOR.
MTRA. ANAHÍ GALINDO APARICIO

PRESENTA:
ODICEO CANO SOTERO
 La importancia de los aprendizajes escolares radica en que nos brindan las
herramientas necesarias para desenvolvernos en la vida cotidiana y profesional.
Los conocimientos adquiridos en la escuela nos ayudan a comprender el mundo
que nos rodea, a desarrollar habilidades y a alcanzar nuestras metas. Además,
sociedad. Comunicar la importancia de los aprendizajes escolares a los padres de
familia es crucial, ya que les permite comprender el impacto positivo que la
educación tiene en la vida de sus hijos. Algunos puntos clave para comunicarles
podrían ser el desarrollo de habilidades para el futuro, la adquisición de
conocimientos que les permitirán enfrentar desafíos y la formación integral de los
estudiantes. Además, resaltar cómo una buena educación puede abrir puertas y
oportunidades para sus hijos en el futuro

 LA ENTREVISTA
ENTREVISTA
1. ¿ En la teoría funcionalista a los mecanismos de resolución de
problemas se les denomina instituciones? R: estas instituciones son la familia,
la cual ayuda a resolver el problema del suministro de nuevos miembros; las instituciones
económicas, que sirven para alimentar y vestir a la población; las instituciones políticas, las
cuales coordinan las actividades de los diferentes sectores de la sociedad; las instituciones
religiosas, las cuales contribuyen al mantenimiento de los valores básicos; y la educación,
la cual ayuda a resolver el problema de la formación de la juventud

2. sociología de la educación como un componente autónomo de

análisis social? R: No solo fue el primer sociólogo en ocupar un cátedra de sociología
de la educación, sino que fue el único de los "padres fundadores" de la sociología que
reflexionó de un modo explícito y extenso sobre la educación.

3. ¿Cuáles son los 3 aspectos de sociología de DURKHEIN que fueron

decisivos para el desarrollo de la sociología funcionalista de la
educación?
R: [Link] desarrolló la tesis histórica de que las transformaciones en los sistemas
educativos 2. En segundo lugar afirmó que las características específicas
de las estructuras educativas y sus contenidos culturales guardaban una fuerte relación
con las necesidades de la sociedad 3. Tercer lugar, como
 consecuencia de la transición de una sociedad mecánica a otra orgánica, se hace precisa
una mayor individualización y esto se refleja en los cambios en la pedagogía y en la
organización escolar.

4. ¿ La principal función del sistema educativo? R: Es legitimar esas

desigualdades, lo que se consigue a través del proceso de socialización. La educación
extiende la ideología de la igualdad de oportunidades y del logro, y esta ideología es uno
de los elementos clave de la cultura común que existe en las sociedades modernas.

5. ¿Cuáles son las 4 principales características que el proceso selectivo

promovido por la escuela evoca a los niños en una situación
novedosas para ellos? R: 1. Igualdad formal de los niños ante el maestro y ante el
régimen de competencia entre ellos
2. Los niños tienen que realizar una serie de tareas completamente afines y no tareas
desiguales, como ocurre en el trabajo de los adultos
3. Los niños tienen que realizar una serie de tareas completamente afines y no tareas
desiguales, como ocurre en el trabajo de los adultos
4. . Los alumnos son evaluados sistemática, periódica y formalizadamente.

6. ¿Cuáles son las 4 funciones que desarrolla el sistema escolar?

R: 1. Emancipa al niño de su primitiva identidad emotiva con la familia, lo cual es un pre-
requisito de la constitución de una personalidad independiente.
2. Inculca al niño una serie de valores que no puede adquirir en la familia.
3. Diferencia y jerarquiza al alumnado según su rendimiento.
4. Selecciona y distribuye los recursos humanos a partir de la estructura funcional de la
sociedad adulta.

7. ¿Qué plantean las teorías de la reproducción social? R: plantea quela

escuela contribuye a la reproducción de las jerarquías

 TIRA COMICA
TIRA COMICA
 CUADRO DE INSTITUCIONES

A) Investiga, en cualquier buscador de internet que se entiende por institución

educativa, institución familiar además de cualquier otra institución que
consideres importantes. Indaga como influye cada una de esas instituciones
en la sociedad; cuantos tipos de instituciones puedes identificar y cómo
influyen en las personas. Con la información obtenida, elabora un cuadro de
la siguiente manera:

INSTITUCION FUNCIONES INFLUENCIA PERSONAS QUE LA

INFLUYEN
ESCOLAR La función principal es instruir Es el núcleo central y Los padres, los
al individuo de forma correcta, primordial de la maestros, compañeros,
ayudar y brindar educación educación líderes de
para ser buenos ciudadanos organizaciones
tener un buen futuro y ser más sociales
feliz, por lo que la base de la
sociedad es la educación
FAMILIAR Transmitir a los integrantes Influye de manera Abuelos, padres,
valores y costumbres, así importante en nuestra tios,hermanos,sobrinos
como su propia integración personalidad, son , entre otras.
social identidad. Así también patrones que influyen
es la responsable de cuidar, en la conducta y que
criar satisfacer las
muchas veces se
necesidades básicas de sus trasmiten de una
integrantes. generación a otra
LABORAL Fomentar y apoyar la
Influyen en el Familia, jefe,
organización para el trabajo ydinamismo económico compañeros de trabajo,
el auto empleo, organizar y por su impacto en el pareja
operar el servicio estatal de suministro de un factor
empleo, prestar asistencia clave, trabajadores
jurídica gratuita a los
cualificados a
trabajadores y sindicatos que empresas nuevas y en
los soliciten y representarlosexpansión, y en el
ante los tribunales laborales recorto de
trabajadores en
empresas en declive y
en crisis
ECONOMICA Facilitan la estructura de Pueden afectar el Informal: interacción
incentivos de una economía; a desarrollo económico, entre varios individuos
 medida que la estructura se va los niveles de pobreza u organizaciones.
modificando dan forma a la y la prosperidad en Formal: deliberado por
dirección de cambio general de los grupos una organización con el
económico hacia el sociales. poder de hacerlo
crecimiento, el
estacionamiento o el declive.

• instituciones educativas también juegan un papel fundamental en comunicar la

importancia de los aprendizajes escolares a los padres. Pueden organizar
reuniones, charlas o enviar comunicados que destaquen la relevancia de la
educación en el desarrollo de los estudiantes Las. Mostrar ejemplos concretos de
cómo los aprendizajes escolares impactan positivamente en la vida de los
estudiantes puede ser muy efectivo para sensibilizar a los padres sobre este tema.
¡Claro, La educación cumple diversas funciones fundamentales en la sociedad,
entre las que destacan:

1. TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS : La educación proporciona a las

personas los conocimientos necesarios para comprender el mundo que les rodea
y desenvolverse de manera efectiva en él.

2. EVOLUCION DE LAS ACTIVIDADES: A través de la educación, se desarrollan

habilidades cognitivas, sociales y emocionales que son esenciales para la vida
personal y profesional.

3. FORMACION DE CIUDADANOS CRITICOS La educación fomenta el

pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la toma de decisiones informadas,
lo que contribuye a formar ciudadanos responsables y comprometidos con su
entorno.
4. PROMOCION DEL DESARROLLO PERSONA: La educación no solo se enfoca
en el aprendizaje académico, sino también en el crecimiento personal de cada
individuo, impulsando su autoestima, confianza y valores.

5. MOVILIDAD SOCIAL: La educación brinda oportunidades de movilidad social,

permitiendo que las personas mejoren su calidad de vida y accedan a mejores
oportunidades laborales y personales.

Estas funciones resaltan la importancia de la educación como pilar fundamental

para el desarrollo individual y colectivo de una sociedad.

“EL ESTADO Y LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD: PAPEL DE LA ESCUELA”

A) Recupera lo realizado anteriormente, y escribe en un texto de no más de 2

cuartillas, explicando la importancia del proceso educativo para la
construcción de identidad y la necesidad de institucionalizarlo desde el
estado.

Cualquier institución educativa, debe de tener en cuenta todas aquellas

necesidades humanas, tanto para alumnos como para profesores, para
poder tener una buena convivencia dentro del aula, también existe la
responsabilidad de hacer notoria la institución, con sus valores en varios
sentidos (enseñar sobré de la historia de nuestro país, enseñarnos sobre
valores, ética, etc.)
Estas mismas sin importar que nivel sean, influyen de manera muy
significativa en sus estudiantes, ya que lo aprendido será lo que apliquen en
su vida cotidiana, y en la sociedad.
Para ello cada institución, debe contar con aulas y profesores aptos, para
las enseñanzas, de nuestros alumnos, para su formación y aprendizaje.
  COLLAGE

•El concepto de la socialización y lo instituido e instituyente planteado por el

sociólogo mexicano Guillermo Garay es muy interesante. Garay destaca la
importancia de la socialización como proceso mediante el cual los individuos
adquieren los valores, normas y patrones de comportamiento de una sociedad en
particular.
•Por otro lado, Garay introduce la noción de lo instituido e instituyente para
referirse a la dualidad presente en las instituciones sociales. Lo instituido se refiere
a las estructuras, normas y prácticas establecidas en una sociedad, mientras que
lo instituyente hace referencia a la capacidad de transformación y cambio de
dichas estructuras.

En este sentido, Garay nos invita a reflexionar sobre cómo las instituciones
sociales no solo reproducen el orden establecido, sino que también tienen el
potencial de ser transformadoras y generadoras de cambios sociales. Esta
perspectiva nos lleva a cuestionar las dinámicas de poder y las posibilidades de
innovación dentro de las instituciones en nuestra sociedad.

Una situación en la que se puede identificar claramente el proceso de

reproducción o resignificación planteado por Berger y Luckman es el aprendizaje
de normas de género en la infancia.

Por ejemplo, imaginemos a una niña que desde pequeña observa cómo en su
entorno familiar se asignan roles y expectativas específicas basadas en el género.
Se le enseña que las niñas deben ser delicadas, sumisas y dedicadas al cuidado
del hogar, mientras que los niños deben ser fuertes, valientes y líderes.

En este caso, la niña internaliza estas normas de género como parte del proceso
de socialización (reproducción). Sin embargo, a medida que crece y se expone a
diferentes experiencias, reflexiona sobre estas normas preestablecidas y
cuestiona su validez. Puede decidir resignificarlas, cuestionarlas y adoptar
actitudes y comportamientos que van en contra de las normas de género
tradicionales (resignificación).

Este ejemplo ilustra cómo el proceso de socialización puede implicar tanto la

reproducción de normas establecidas como la posibilidad de resignificarlas a
través del cuestionamiento y la reflexión personal, tal como lo plantean Berger y
Luckman en su teoría sociológica.
•Carlos Valerio Echavarría Grajales destaca la importancia del proceso educativo
en la construcción de la identidad de los individuos, así como en la socialización y
la formación de la moralidad. Desde su perspectiva, la escuela juega un papel
fundamental en este proceso, ya que es el espacio donde los individuos adquieren
no solo conocimientos académicos, sino también valores, normas y pautas de
comportamiento que contribuyen a su formación como personas íntegras.

La institucionalización del proceso educativo por parte del Estado es crucial, según
Echavarría Grajales, porque garantiza que todos los individuos tengan acceso a
una educación de calidad que les permita desarrollar plenamente su identidad,
socializarse de manera adecuada en la sociedad y construir una moralidad basada
en principios éticos sólidos.

Al institucionalizar el proceso educativo, el Estado se asegura de que se promueva

una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos los ciudadanos,
independientemente de su origen socioeconómico o cultural. De esta manera, se
fomenta la cohesión social, se fortalece el tejido comunitario y se sientan las bases
para una sociedad más justa y democrática.

En resumen, según los planteamientos de Carlos Valerio Echavarría Grajales, la

institucionalización del proceso educativo desde el Estado es fundamental para
garantizar la construcción de identidad, la socialización adecuada y el desarrollo
de una moralidad sólida en los individuos, contribuyendo así al bienestar colectivo
y al progreso de la
sociedad en su conjunto
.•El espacio de construcción que se presenta en la escuela es fundamental para el
desarrollo integral de los sujetos que participan en ella. Tanto los alumnos como
los maestros tienen la posibilidad de definir contenidos culturales, prácticas,
valores y creencias, lo que influye en la formación de identidad y en la adquisición
de conocimientos.

Los alumnos aportan sus propias experiencias, perspectivas y bagaje cultural al

ambiente escolar, lo que enriquece el proceso educativo. Su participación activa
permite la diversidad de opiniones, el intercambio de ideas y la construcción
colectiva del conocimiento. Así, se promueve una mayor comprensión y
apreciación de la diversidad cultural.

Por otro lado, los maestros tienen la responsabilidad de guiar este proceso,
fomentando un ambiente inclusivo donde se respeten y valoren las distintas
formas de pensar y vivir. Su labor es clave para facilitar la reflexión crítica sobre
los contenidos culturales, promoviendo el diálogo y la comprensión mutua entre
los estudiantes.

En conjunto, tanto alumnos como maestros contribuyen a la definición de

contenidos culturales en el espacio escolar, lo que permite una construcción
dinámica y en constante evolución. Esta interacción favorece el desarrollo de una
educación más holística y sensible a las realidades sociales, preparando a los
estudiantes para enfrentar los desafíos de una sociedad diversa y cambiante.

En conclusión, el espacio escolar brinda la oportunidad para que tanto los alumnos
como los maestros participen activamente en la definición de contenidos
culturales, prácticas, valores y creencias. Esta interacción enriquecedora
contribuye a una formación integral que reconoce y valora la diversidad cultural,
promoviendo así una educación más inclusiva y equitativa.