PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

Datos Informativos:
DOCENTE: ÁREA: CC,NN ASIGNATURA: QUÍMICA
UNIDAD DIDÁCTICA: No: 5 y 6 5. Las reacciones químicas y sus No. DE SEMANAS: 4 semanas
TÍTULO DE LA ecuaciones
UNIDAD: 6. La química de disoluciones y
sistemas dispersos
NIVEL BGU PARALELOS 1ero A y B FECHA DE INICIO: 5 de diciembre
2022
COMPETENCIA (SOCIOEMOCIONAL, COMPETENCIAS MATEMATICA, COMUNICACIONALES, DIGITAL 27 de enero de
MATEMATICA, DIGITAL, COMUNICACIONALES) FECHA DE FINALIZACIÓN:
2023
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: [Link].Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos .
inorgánicos u orgánicos que requieren procedimientos
experimentales básicos y específicos, actuando con ética y
responsabilidad
[Link].Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la
indagación, los factores que dan origen a las transformaciones de la
materia, comprender que esta se conserva y proceder con res- peto
hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado
ESTRATEGIAS METODOLÓGICA CON ÉNFASIS EN
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS
DESTREZAS RECURSOS INDICADOR DE
(Comunicacional, Socioemocional, Matemática,
EVALUACION
Digital)
Temas: Compuestos binarios, Compuestos ternarios Tabla Periódica [Link].Q.5.6.1. Deduce la Ejercicios de las
CN.Q.5.2.3. Examinar y clasificar la
composición, fomulación y nomenclatura y cuaternarios Ejercicios de posibilidad de que se efectúen diferentes
de los óxidos, hidróxido, ácido, sales, etc REFLEXIÓN compuestos las reacciones químicas de funciones de
así como el método a seguir para su -Presentación del tema inorgánicos acuerdo a la transferencia de compuestos
obtención (vía directa o indirecta) -Lluvia de ideas con respecto al tema. Láminas
mediante la identificación del estado energía y a la presencia de Pág.;
-Lectura del contenido del tema Números de
natural de los elementos a combinar y la -- Análisis del contenido leído. oxidación diferentes catalizadores; 104,105,107,
estructura electrónica de los mismos. -EXPLICACIÓN del contenido mediante ejercicios. Talleres clasifica los tipos de reacciones 108,114,116,
([Link].) y reconoce los estados de
CONCEPTUALIZACIÓN Pedagógicos 124
CN.Q.5.1.13. Interpretar las reacciones --Elaboración de esquemas, gráficos, tablas Esquemas oxidación de los ele mentos y Ejercicios pág.
químicas como la reorganización y
recombinación de los átomos con
comparativas que conceptualice los tema didácticos compuestos, y la actividad de De Reacciones
transferencia de energía, mediante la -APLICACIÓN del tema mediante diseño de material Texto los metales; y efectúa la 131. 133,
observación y cuantificación de átomos que concreto y experimentación. Organizadores igualación de re- acciones
participan en los reactivos y en los productos. -Clasifiquen las
 TEMA: Reacción química y ecuación y Tipos de de ideas químicas con distintos reacciones
CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos reacciones químicas Cuestionarios métodos, cumpliendo con la siguientes según
de reacciones químicas: combinación, REFLEXIÓN Material ley de la conservación de la sean de síntesis,
descomposición, desplazamiento, -Presentación del tema concreto. masa y la energía para descomposición
exotérmicas y endotérmicas, Ejercicios de
-- Análisis del contenido leído. balancear las ecuaciones. (I.2.) desplazamiento
partiendo de la experimentación, reacciones
-EXPLICACIÓN del contenido mediante ejercicios o doble
análisis e interpretación de los datos químicas,
CONCEPTUALIZACIÓN desplazamiento
registrados y la complementación de disoluciones y Explica y experimenta con el
--Elaboración de esquemas, gráficos, tablas
información bibliográfica y sistemas balance del pH en soluciones como indican al
comparativas que conceptualice los temas.
procedente de las TIC. dispersos comunes y con la de desalinización final Pág. 131
-APLICACIÓN: Elaboración de ejercicios y
Láminas del agua. Ref. [Link].Q.5.12.1. CD del texto
experimentos de reacciones e identificación de
Dibujos de
reacciones. -Presentación
CN.Q.5.3.4. Analizar y deducir a partir de la reacciones,
comprensión del significado de la acidez, la TEMA: La química en acción Química de disoluciones y informe de
forma de su deter minación y su importancia en disoluciones y sistemas dispersos sistemas tipos laboratorio
diferentes ámbitos de la vida, como la REFLEXIÓN -Realizar
aplicación de los antiácidos y el balance del pH -Presentación del tema actividad
estomacal, en la industria y en la agricultura, con -- Análisis del contenido leído.
Pag.133
-EXPLICACIÓN del contenido mediante ejercicios
ayuda de las TIC. CD
CONCEPTUALIZACIÓN
CN.Q.5.3.2. Comparar y analizar disoluciones
--Elaboración de esquemas, gráficos, tablas
de diferente concentración, mediante la
comparativas que conceptualice los temas.
elaboración de soluciones de uso común. M
-APLICACIÓN: Elaboración de ejercicios y gráficos.

OBSERVACIÓN: Se continúa trabajando la 4ta Unidad al no tener bases con la tabla periódica y son temas básicos y mucha importancia.
Sólo se tratará temas dos temas de la 5ta unidad porque son temas que se tratará en el siguiente año. Es imposible tratar 6ta unidad por el tiempo.
ADAPTACIÓN CURRICULAR ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
GRADO: COMPETENCIA CURRICULAR:
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
DESEMPEÑOS RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

ELABORADO POR DOCENTE

Nombre: POKICARPA PUENTE Nombre: POLICARPA PUENTE Nombre: FERNANDO GARÓFALO

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: 19 de diciembre 2022 Fecha: : 19 de diciembre 2022 Fecha: : 19 de diciembre 2022

 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Datos Informativos:
DOCENTE: ÁREA: CC,NN ASIGNATURA: QUÍMICA
UNIDAD DIDÁCTICA: No: [Link]ética y equilibrio No. DE SEMANAS: 4
6 TÍTULO DE LA UNIDAD: químico
6. Ácidos y bases
NIVEL BGU PARALELOS 2dos A y B FECHA DE INICIO: 5 de diciembre 2022
COMPETENCIA (SOCIOEMOCIONAL, COMPETENCIAS MATEMATICA, COMUNICACIONALES, 27 de enero 2023
FECHA DE FINALIZACIÓN:
MATEMATICA, DIGITAL, COMUNICACIONALES) DIGITALES
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: OBSERVACIÓN:
[Link].Q.5.5. Identificar los elementos químicos y
sus compuestos principales desde la perspectiva
de su importancia económica, industrial,
medioambiental y en la vida diaria.

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICA CON
ÉNFASIS EN COMPETENCIAS INSTRUMENTOS
DESTREZAS RECURSOS INDICADOR
(Comunicacional, DE EVALUACION
Socioemocional,
Matemática, Digital)
Materiales de I [Link].Q.5.6.1. Deduce la posibilidad Experimentación
CN.Q.5.1.29. Comparar y examinar las
TEMA: Equilibrio químico laboratorio: de que se efectúen las reacciones de leyes de
reacciones rever- sibles e irreversibles
en función del equilibrio químico y la
-Observación y presentación del Cinética y equilibrio químicas de acuerdo a la reacciones
diferenciación del tipo de electrolitos tema químico: Bicarbonato transferencia de energía y a la química: cinética y
que constitu yen los compuestos -Planteamiento del problema de sodio, ácido presencia de diferentes
químicos reaccionantes y los -Formulación de hipótesis acético, agua, agua, equilibrio químico
catalizadores; clasifica los tipos de
-Investigación o recopilación de peróxido de hidrógeno mediante prácticas
productos. CM reacciones y reconoce los estados
datos del tema estudiado Formulas ecuaciones sencillas
de oxidación de los elementos y
CN.Q.5.2.8. Deducir y comunicar que -Experimentación leyes de Láminas Desarrollo de
las ecuaciones químicas son las compuestos, y la actividad de los
cinética y equilibrio químico Gráficas de presiones actividades Pág.
representaciones escritas de las metales; y efectúa la igualación de re
-Comprobación de hipótesis Taller Pedagógicos 148. 151, 157
reacciones que expresan todos los acciones químicas con distintos
- Conclusiones o resultados. Esquemas didácticos
fenómenos y transformaciones métodos, cumpliendo con la ley de Presentación
producen. Texto
TEMA: Ácidos y bases Organizadores de la conservación de la masa y la informe de
-Observación y presentación del ideas energía para balancear las ecuaciones laboratorio.
 tema Cuestionarios Lecciones escritas
-Planteamiento del problema Material concreto. (I.2.)
Ácidos y bases :
-Formulación de hipótesis Vídeos
CN.Q.5.3.4. Analizar y deducir a Explica y experimenta con el Elaboración
partir de la compren sión del -Investigación o recopilación de Materiales de
balance del pH en soluciones actividades pág.
significado de la acidez, la forma de datos del tema estudiado laboratorio:
-Experimentación: Indicadores Sustancias ácidas y comunes y con la de desalinización 175, 177
su dete minación y su importancia en
diferentes ámbitos de la vida, como de ácidos y bases básicas del agua. Ref. [Link].Q.5.12.1. CD
la aplicación de los antiácidos y el -Comprobación de hipótesis Ph indicador universal
balance del pH estomacal, en la - Conclusiones o resultados
industria y en la agricultura, con
ayuda de las TIC. CD
OBSEVACIÓN: La unidad 6ta se tratará lo que se pueda avanzar, si se avanza la unidad 5ta.
ADAPTACIÓN CURRICULAR ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
GRADO: COMPETENCIA CURRICULAR:
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: POKICARPA PUENTE Nombre: POLICARPA PUENTE Nombre: FERNANDO GARÓFALO

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Fecha: 19 de diciembre 2022 Fecha: : 19 de diciembre 2022 Fecha: : 19 de diciembre 2022

 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Datos Informativos:
DOCENTE: ÁREA: CC,NN ASIGNATURA: QUÍMICA
UNIDAD DIDÁCTICA: No: 4 y 5 5. Compuestos No. DE SEMANAS: 4
nitrogenados y de interés
biológico
TÍTULO DE LA UNIDAD:
(unidad 5)
6. La química del petróleo
e impacto ambiental
NIVEL BGU PARALELOS 3ros A y B FECHA DE INICIO: 5 de diciembre 2022
COMPETENCIA (SOCIOEMOCIONAL, COMPETENCIAS MATEMATICA, COMUNICACIONALES, DIGITALES) 27 de enero de 2023
MATEMATICA, DIGITAL, FECHA DE FINALIZACIÓN:
COMUNICACIONALES)
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE: [Link].Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes
compuestos inorgánicos u orgánicos que requieren
procedimientos experimentales básicos y específicos,
actuando con ética y responsabilidad.
[Link].Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e
información sobre las propiedades físicas y las
características estructurales de los compuestos
químicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigación científica.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICA CON

ÉNFASIS EN COMPETENCIAS INSTRUMENTOS DE
DESTREZAS RECURSOS INDICADOR
(Comunicacional, Socioemocional, EVALUACION
Matemática, Digital)
CN.Q.5.1.22. Clasificar y TEMA: Compuestos Materiales de laboratorio:
Clasifica las series Realizar las actividades de
Compuestos nitrogenados
analizar las series nitrogenados homólogas a partir del texto Pág. 126 al final
(UREA, AMONIACO,
homólogas, desde la PROTEÍNAS) de la estructura de del tema. 127
estructura de los REFLEXIÓN Láminas los compuestos
-Presentación del tema. Lecciones escritas
compuestos orgánicos, por Dibujos de estructuras de orgánicos. Ref.
el tipo de grupo funcional -Lectura del contenido del tema compuestos Nitrogenado [Link].Q.5.9.1. CM Ejercicios de compuestos
que posee y sus -- Análisis del contenido leído. Taller Pedagógicos nitrogenados.
propiedades particulares. EXPLICACIÓN del contenido mediante Esquemas didácticos
CM Texto
ejercicios láminas y dibujos, videos. Explica el comportamiento Lecciones escritas
Organizadores de ideas
CONCEPTUALIZACIÓN Cuestionarios de los grupos funcionales, Experimentación del tema
CN.Q.5.2.14. Establecer y
--Elaboración de esquemas, gráficos, tablas
examinar el comportamiento Material concreto. las propiedades de los
comparativas que conceptualice los temas. Vídeo. con sencillas prácticas
de los grupos funcionales en compuestos orgánicos
APLICACIÓN del tema mediante ejercicios
los compuestos orgánicos determinando sus
de compuestos nitrogenados
 fórmulas; y aplica la
como parte de la molécula
TEMA: Energía renovable y no nomenclatura de los
que determina la reactivi-
renovable. Polímeros sintéticos. compuestos orgánicos
dad y las propiedades
químicas de los Los plásticos. Impacto ambiental. Materiales de analizando las clases de
compuestos. Síntesis orgánica. laboratorio: isomerías. Ref.
3 tizas • 3 vasos de [Link].Q.5.9.2.
-Observación y presentación del tema precipitación de 50 ml [Link].Q.5.13.2. Argumenta la
CN.Q.5.2.16. Analizar y aplicar • 45 ml de agua • 45 importancia para el ser humano de
los principios en los que se -Planteamiento del problema ml de vinagre los alcoholes, aldehídos, cetonas,
basa la nomenclatura de los Láminas éteres ácidos carboxílicos grasos y
compuestos orgánicos en -Formulación de hipótesis Dibujos de estructuras esteres, amidas y aminas,
algunas sustancias de uso de compuestos glúcidos, lípidos, proteínas y
cotidiano con sus nombres aminoácidos (in- dustria y
-Investigación o recopilación de datos oxigenado
comerciales. medicina); identifica los riegos y
del tema estudiado. Taller Pedagógicos
determina las medidas de
Esquemas didácticos
CN.Q.5.3.11. Examinar y comunicar la seguridad recomendadas para su
-Experimentación del tema Texto
importancia de los ácidos carboxílicos manejo; y explica los símbolos
Organizadores de
grasos y ésteres, de las amidas y que identifican la presencia de los
-Comprobación de hipótesis ideas
aminas, de los glúcidos, lípidos, compuestos aromáticos. (J.3., S.1.)
Cuestionarios
proteínas y aminoácidos para el ser
- Conclusiones o resultados. Material concreto.
humano en la vida diaria, en la industria
y en la medicina, así como las Vídeos Explica la
alteraciones que pue- de causar la importancia del
deficiencia o exceso de su consumo, petróleo y los
por ejemplo: de las anfetaminas, para . polímeros en la
valorar la trascen- dencia de una dieta creación de materia
diaria balanceada, mediante el uso de pri- ma y su
las TIC. CC aplicabilidad en la
vida diaria. Ref.
[Link].Q.5.13.1. C C
CN.Q.5.3.7. Explicar y
examinar el origen, la
composi- ción e importancia
del petróleo, no solo como
fuente de energía, sino como
materia prima para la
elabora- ción de una gran
cantidad de productos, a
partir del uso de las TIC.

OBSERVACIÓN: Se continúa trabajando la 4ta Unidad al no tener bases por la virtualidad (pandemia) son temas básicos y mucha importancia.
Se tratará de la 5ta unidad. Los temas Compuestos nitrogenados muy brevemente, el tema de interés biológico no se tratará porque son temas que trata también en Biología.
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICO APROBADO POR VICERRECTOR/A
PEDAGÓGICA
Nombre: POKICARPA PUENTE Nombre: POLICARPA PUENTE Nombre: FERNANDO GARÓFALO

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Fecha 19 de diciembre 2022 Fecha: 19 de diciembre 2022 Fecha: : 19 de diciembre 2022

 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Datos Informativos:
DOCENTE: ÁREA: CC,NN ASIGNATURA: BIOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: No: 6 6 Sistema digestivo y No. DE SEMANAS: 4
TÍTULO DE LA UNIDAD:
nutrición
NIVEL BGU PARALELOS 1ros A y B FECHA DE INICIO: 5 de diciembre 2022
COMPETENCIA (SOCIOEMOCIONAL, COMPETENCIAS MATEMATICA, COMUNICACIONALES DIGITALES) 27 de enero 2023
MATEMATICA, DIGITAL, FECHA DE FINALIZACIÓN:
COMUNICACIONALES)
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE
[Link].B.5.4. Valorar los aportes de la ciencia en función
APRENDIZAJE:
del razo- namiento lógico, crítico y complejo para
comprender de manera integral la estructura y
funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de
aplicar medidas de promoción, protección y
prevención que lleven al desarrollo de una salud integral,
buscando el equilibrio físico, mental y emocional como
parte esencial del plan de vida.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICA CON
ÉNFASIS EN COMPETENCIAS INSTRUMENTOS DE
DESTREZAS RECURSOS INDICADOR
(Comunicacional, Matemática, EVALUACION
Digital)
Maqueta Sistema [Link].B.5.7.1. Explica que
CN.B.5.4.1. Analizar el Tema: SISTEMA
funcionamiento de los sistemas Digestivo y excretor en los organismos Realizar actividades
DIGESTIVO.
digestivo y excretor en el ser REFLEXIÓN Documentales multicelulares la forma y pág. 189,
humano y explicar la re lación -Presentación del tema académicos e función de las células y
191,193,194,195, 197,
funcional entre estos sistemas -Lluvia de ideas con respecto al tema. investigaciones los tejidos determinan la
con flujogramas Láminas organización de órganos, 199
-Lectura del contenido del tema
-- Análisis del contenido leído. Dibujos de aparatos y sistemas Lecciones escritas
EXPLICACIÓN del contenido mediante (circulatorio, respiratorio, Dibujar observaciones
Biotecnología
CN.B.5.4.3. Analizar y aplicar digestivo, excretor,
argumentos, láminas y dibujos, videos. Taller Pedagógicos microscópicas
nervioso, reproductivo,
buenas prácticas que CONCEPTUALIZACIÓN Esquemas didácticos endócrino, inmunitario y Informes de
contribuyen a mantener un --Elaboración de esquemas, gráficos, tablas Texto estearato muscular), laboratorio
cuerpo saludable, y elabo rar comparativas que conceptualice los temas. Organizadores de establece sus elementos
un plan de salud que APLICACIÓN del tema mediante trabajos
ideas constitutivos (células,
considere una alimentación experimentales e investigativos.
Cuestionarios teji- dos, componentes),
balanceada de acuerdo a su TEMA NUTRICIÓN Y BIOTECNOLOGÍA
Material concreto. estructura, función en el
edad y actividad para ase- -REFLEXIÓN
 -Observación y Presentación del tema Vídeos
gurar su salud integral ser humano y propone
-Lluvia de ideas con respecto al tema. - medidas para su cuidado.
-Lectura del contenido del tema
(I.2., J.3.) CC
-- Análisis del contenido leído.
EXPLICACIÓN del contenido mediante
argumentos, láminas y dibujos, videos.
[Link].B.5.8.1. Elabora un
CONCEPTUALIZACIÓN
plan de salud in- tegral, a
--Elaboración de esquemas, gráficos, tablas
partir de la comprensión
comparativas que conceptualice los temas.
de las enfermedades,
APLICACIÓN del tema mediante trabajos de
desórdenes alimenticios y
laboratorio, investigativos y experimentales.
efectos del consumo de
alcohol y las drogas que
afectan al sistema
nervioso y endocrino, así
como de los problemas
generados por la falta de
ejercicio, la exposición a
la contaminación ambien-
tal y el consumo de
alimentos contami-
nados, reconociendo el
valor nutricio- nal de los
alimentos de uso
cotidiano. (I.1., I.4.) CC,
C

ADAPTACIÓN CURRICULAR ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

GRADO: COMPETENCIA CURRICULAR:
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
DESEMPEÑOS RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICO
ELABORADO POR DOCENTE APROBADO POR VICERRECTOR/A
PEDAGÓGICA

Nombre: POKICARPA PUENTE Nombre: POLICARPA PUENTE Nombre: FERNANDO GARÓFALO

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: : 10 DE octubre 2022 Fecha:

Fecha:: :1010deDEOctubre
octubre2022
2022 Fecha:
Fecha:
: 10: de
10 Octubre
DE octubre
2022
2022 Fecha: : 10 de
 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Datos Informativos:
DOCENTE: ÁREA: CC,NN ASIGNATURA: BIOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: No: 6 TÍTULO DE LA 6. Anatomía y fisiología No. DE SEMANAS: 4
UNIDAD: humana
NIVEL BGU PARALELOS 2dos A y B FECHA DE INICIO: 5 de diciembre 2022
COMPETENCIA COMPETENCIAS MATEMATICA, COMUNICACIONALES) 27 de enero 2023
(SOCIOEMOCIONAL,
FECHA DE FINALIZACIÓN:
MATEMATICA, DIGITAL,
COMUNICACIONALES)
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE: [Link].B.5.10. Valorar la ciencia como el conjunto de
procesos que permiten evaluar la realidad y las
relaciones con otros seres vi- vos y con el ambiente,
de manera objetiva y crítica.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICA CON
INSTRUMENTOS
DESTREZAS ÉNFASIS EN COMPETENCIAS RECURSOS INDICADOR
DE EVALUACION
(Comunicacional,, Matemática, Digital)
Material de [Link].B.5.7.1. Explica que en los Lecciones escritas
CN.B.5.4.5. Usar modelos Tema: El sistema respiratorio
laboratorio organismos multicelulares la Dibujar
y describir los sistemas - Sistema circulatorio- El
circulatorio y respiratorio Maqueta, forma y función de las células observaciones
cerebro humano
en el ser humano, y pulsaciones y los tejidos determinan la
microscópicas
establecer la relación cronómetros etc.) organización de órganos,
funcional entre ellos, la cual
REFLEXIÓN
Láminas aparatos y sistemas Realizar actividad
-Presentación del tema (circulatorio, respiratorio, pág. 178, 180, 182
mantiene el equilibrio Dibujos de órganos
-Lluvia de ideas con respecto al tema. digestivo,
homeostático. Talleres 184, 185, 189.191,
-Lectura del contenido del tema excretor,nervioso,reproductivo
-- Análisis del contenido leído. Pedagógicos , endócrino, inmunitario y 192,194
CN.B.5.4.7. Usar modelos
EXPLICACIÓN del contenido mediante Esquemas estearato muscular), establece Experimento pulso y
y describir el sistema
osteoartromuscular del ser ejercicios láminas y dibujos, videos. didácticos sus elementos constitutivos presión arterial
humano, en cuanto a su CONCEPTUALIZACIÓN Texto (células, tejidos,
estructura y función, y --Elaboración de esquemas, gráficos, tablas Organizadores de componentes), estructura,
proponer medidas para comparativas que conceptualice los temas. ideas función en el ser humano y
APLICACIÓN del tema mediante trabajos de Cuestionarios propone medidas para su
su cuidado.
laboratorio investigativos de los sistemas cuidado. (I.2., J.3.) CC
Material concreto.
CN.B.5.4.8. Establecer la
Vídeos
relación entre la estructura
y función el sistema
Técnicas
TEMA: El aparato locomotor- El -
nervioso y del sistema
sistema endocrino humano
endocrino, en cuanto a su
fisiología y la respuesta a Observación y presentación del tema
-Planteamiento del problema
la acción hormonal.
-Formulación de hipótesis
-Investigación o recopilación de datos del
 tema estudiado
-Experimentación del tema en prácticas
comunes.
-Comprobación de hipótesis
- Conclusiones o resultados.

ADAPTACIÓN CURRICULAR ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

GRADO: COMPETENCIA CURRICULAR:
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑOS RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICO

ELABORADO POR DOCENTE APROBADO POR VICERRECTOR/A
PEDAGÓGICA

Nombre: POKICARPA PUENTE Nombre: POLICARPA PUENTE Nombre: FERNANDO GARÓFALO

Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 19 de diciembre 2022 Fecha: : 19 de diciembre 2022 Fecha: : 19 de diciembre 2022

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

Datos Informativos:
DOCENTE: ÁREA: CC,NN ASIGNATURA: BIOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: No: 6 TÍTULO DE LA UNIDAD: 6 Recursos naturales y educación No. DE SEMANAS: 4
 ambienta
NIVEL BGU PARALELOS 3ros A y B FECHA DE INICIO: 5 de diciembre
2022
COMPETENCIA (SOCIOEMOCIONAL, COMPETENCIAS : MATEMATICA, DIGITAL, COMUNICACIONALES) 27 de enero 2023
MATEMATICA, DIGITAL, FECHA DE FINALIZACIÓN:
COMUNICACIONALES)
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE: [Link].B.5.9. Apreciar el desarrollo del conocimiento científico
a lo largo del tiempo, por medio de la indagación sobre la
manera en que los científicos utilizan con ética la Biología en
un amplio rango de aplicaciones, y la forma en que el
conocimiento biológico influye en las sociedades a nivel local,
regional y global, asumiendo responsabilidad social.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICA CON ÉNFASIS
INSTRUMENTOS
EN COMPETENCIAS
DESTREZAS RECURSOS INDICADOR DE
(Comunicacional, Socioemocional,
EVALUACION
Matemática, Digital)
Debates Analiza con actitud crítica Presentación de
CN.B.5.1.21. Indagar y Tema: Los recursos del planeta-La
Casos concretos y reflexiva los modelos de Debate, dibujos y
examinar las diferentes sostenibilidad o desarrollo sustentable
actividades humanas que REFLEXIÓN Investigaciones desarrollo económico, las esquemas,
afectan a los sistemas -Presentación del tema Láminas estrategias y políticas
Informes de
globales, e inferir la -Lluvia de ideas con respecto al tema. Dibujos de las nacionales e interna-
pérdida de biodiversidad a diferentes cionales enfocadas al investigaciones
-Lectura del contenido del tema
escala nacional, regional y -- Análisis del contenido leído. estrategias para desarrollo sostenible. Presentación de
global. EXPLICACIÓN del contenido mediante, dibujos, (J.1., J.2.) (Ref. Actividad págs.:
desarrollo
videos. sostenible [Link].B.5.5.2) 169, 173, 186.
CONCEPTUALIZACIÓN Taller
CN.B.5.1.22. Interpretar las --Elaboración de esquemas, gráficos, tablas Pedagógicos
estrategias y políticas nacio- comparativas que conceptualice los temas. Esquemas
nales e internacionales APLICACIÓN del tema mediante elaboración de
didácticos
para la conservación de la debates
Texto
bio- diversidad insitu y ex
situ, y la mitigación de TEMA: TEMA: Ecogestión-Medidas preventivas y Organizadores de
problemas ambientales correctoras ideas
globales, y generar una Cuestionarios.
actitud crítica, re- flexiva y REFLEXIÓN Vídeos
responsable en favor del -Presentación del tema Técnicas de
ambiente. CD -Lluvia de ideas con respecto al tema. secuencias
-Lectura del contenido del tema -
-- Análisis del contenido leído.
EXPLICACIÓN del contenido mediante láminas,
dibujos, video, estrategias y casos concretos.
CONCEPTUALIZACIÓN
--Elaboración de esquemas, gráficos, tablas
 comparativas que conceptualice los temas.
APLICACIÓN del tema mediante elaboración de
investigaciones.

ADAPTACIÓN CURRICULAR ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

GRADO: GRADO: Conceptos OBSERVACIÓN: Se refuerza la COMPETENCIA CURRICULAR: COMPETENCIA CURRICULAR:
Esenciales misma unidad para culminar COMUNICACIONALES MAYEMÁTICAS
el quimestre.
L.A.J.J
NEE asociado a la discapacidad
intelectual – Grado 3.
Se cambia contenidos, OCD
objetivos generales y evaluación
del currículo presente.
Se aplica currículo de 3ro grado
EGB CC. NN

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
DESEMPEÑOS RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CN.2.2.1. Ubicar el cerebro, el Temas: Nutrición, Sistema circulatorio, Sistema Textos [Link].2.4.1. Explica con -Presentación de
corazón, los pulmones y el digestivo, Alimentación Láminas lenguaje claro y pertinente, la gráficos Sistemas
estómago en su cuerpo, explicar Dibujos animales ubicación del cerebro, del cuerpo
sus funciones y relacionarlas con Reflexión: Preguntas Pinturas pulmones, corazón, esqueleto, humano.
el mantenimiento de la vida. Explicación Presentación de gráficos músculos y articulaciones en -Colorear dibujos
Conceptualización: Transcribir tema su cuerpo; y sus respectivas del tema-
Aplicación; Idéntica, dibuja y colorea los temas funciones (soporte, Idéntica gráficos
aprendidos. movimiento y protección), -Esquemas del
estructura y relación con el contenido con su
mantenimiento de la vida. (J3, código
I3)

Mismos indicadores de
.CH.J.I Lo mismos temas de 3ero BGU con los siguientes Textos evaluación con competencias
BIOLOGÍA requerimientos: Organizadores de COMUNICACIONALES,
-Mismas destrezas con Orientación metodológica pausada de tareas y ideas Presentación de
MATEMATICAS Y DIGITALES
competencias contenidos. Cuestionarios actividades por
COMUNICACIONALES, DIGITALES -Dosificación de tareas, Whasaap medios digitales
MATEMATICAS Y -Simplificación de tareas Enlaces digitales
COMUNICACIONALES - AUDIO Y VIDEOS
QUÍMICA
Mismas destrezas con
competencias
COMUNICACIONALES Y
MATEMÁTICAS

REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICO

ELABORADO POR DOCENTE APROBADO POR VICERRECTOR/A
PEDAGÓGICA

Nombre: POKICARPA PUENTE Nombre: POLICARPA PUENTE Nombre: FERNANDO GARÓFALO

Firma:
Firma: Firma:

Fecha: 19 de diciembre 2022 Fecha: : 19 de diciembre 2022 Fecha: 19 de diciembre 2022