INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTÍN DE TOURS- IESMAT- CESAR
Aprobado por Resolución: 003195 de Di ciembre de 2010
Código DANE: 120770000098 NIT. 800.18 5.1 61 -3
“LA VIRTUD, EL TRABAJO Y LA C IENCIA”
Guía de aprendizaje en casa
ESTUDIANTE: GRADO: 8° 03
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: I
DOCENTE: Esp. JANNETH CÁCERES CRISTANCHO Entrega: a 22-02-21
Coordinación
Inicio: 01-03-21 TIEMPO DE LA GUÍA 15 DÍAS Fecha de entrega 19-03-21
a la docente:
EVIDENCI A DE APRENDIZAJE: Reconoce CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad
características de movimientos literarios y los desarrollo y entrega de la Guía. -P articipación activa
compara con hechos actuales. en encuentros virtuales. –Uso de la plataforma Web
Colegios.
Medios de comunicación: Web Colegios https://www.webcolegios.com/sanmartin/ descargue y envío
de Guías y/o trabajos; participación en foros y/o videoconferencias. Información y acompañamiento
de la docente 6:00 a.m. a 12:00 m (en el horario de clase) por el Grupo de Whatsapp CASTELLANO
8°-03
GUÍA No. 2
Hola, pronto iniciaremos
Nuevamente con ustedes, con los RETOS, espero que
me alegra volver a verlos, participes activamente con
listos para continuar tu familia..
aprendiendo.
¿QUÉ VOY A APRENDER?
(Ámbito Conceptual o Tema)
Época precolombina, los comienzos de la literatura en
Colombia, Literatura del descubrimiento y la conquista y
Literatura de la independencia.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconoce algunas características de la literatura
precolombina, el descubrimiento, la conquista y la
Independencia en Colombia.
MOTIVACIÓN
QUERIDOS ESTUDIANTES Y FAMILIARES:
Un cordial saludo. Espero que todos, en casa , se encuentren bien. Continuamos con
el trabajo autónomo. Así que a organizar un espacio, con buena luz ojalá que sea
natural y aquellos materiales de apoyo para que puedas trabajar y aprender muchas
cosas nuevas en compañía de tu familia, siempre adelante. Ahora te invito a
aprender sobre la literatura Precolombina, la conquista y la independencia en
Colombia. Recuerde que cuenta con mi colaboración, ante cualquier inquietud, no
dude en contactarme, en horarios establecidos. Éxitos y bendiciones.
Las primeras almohadas eran de piedra: la
primera almohada surgió en Mesopotamia,
allí las almohadas, eran de piedra y tenían
un uso ligeramente diferente al que le
damos hoy en día. Básicamente, servían
para mantener lejos de la boca, la nariz y
las orejas a los insectos a la hora de
dormir.
“Me quedo en casa y no dejo de segui r aprendiendo”
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“LA VIRTUD, EL TRABAJO Y LA C IENCIA”
LLUVIA DE IDEAS: PRESABERES
¿Qué sugiere las imágenes que observo?, ¿a qué época cre o que pertenecen, por
qué? Hago una descripción sobre las mismas, incluyo sabías qué de la parte de
debajo de la hoja. Las escribo en el cuaderno.
¡Qué
interesante!
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“LA VIRTUD, EL TRABAJO Y LA C IENCIA”
CONCEPTUALIZACIÓN:
CONOZCAMOS NUESTRA HISTORIA…
- LITERATURA PRECOLOMBINA COLOMBIA Otra de las vías por las cuales hemos
conocido la tradición mítica de las culturas
La literatura precolombina colombiana es precolombinas ha sido su transcripción al
el conjunto de relatos literarios creados español actual por parte de estudiosos e
antes del descubrimiento de América inv estigadores. La mayoría de las veces,
por los habitantes del actual territorio los escritorios que realizan estas
colombiano. Sin embargo, es difícil hablar transcripciones conocen las tradiciones de
sobre una literatura precolombina esa cultura especifica
propiamente dicha, pues, aunque se
conservan algunos relatos de tradición oral LA LITERATURA ORAL:
que han cambiado a lo largo del tiempo, En el momento en que los europeos
no existen textos escritos por las culturas llegaron a Colombia, la tradición oral era
indígenas que habitaron el territorio el sistema que prevalecía como medio de
colombiano. transmisión de la literatura. Por ello, ha
pasado de generación en generación en
No se conservan textos escritos por los las culturas indígenas que persisten en
aborígenes del país debido a que las nuestro país. Por medio de la oralidad, las
culturas precolombinas no habían comunidades indígenas buscan transmitir,
desarrollado un sistema de escritura con poemas, cuentos, mitos, fabulas,
av anzado. Lo que ha llegado hasta leyendas o canciones, la tradición, las
nosotros, y que conocemos con el nombre costumbres y la cultura dentro de una
de literatura precolombina, son reescrituras sociedad.
en español que diversos religiosos y La literatura oral tuvo como origen, y
estudios hicieron de los mitos, leyendas y también como objetivo principal, dar
poemas que se transmitieron mediante explicación a todo lo que rodeaba a los
tradición oral en lenguas amerindias. diferentes grupos indígenas: desde la
formación del universo y el origen del ser
Se preservan textos literarios de estas humano, hasta los diferentes fenómenos
culturas también porque, una vez en naturales. Además, la tradición oral
nuestro territorio, los europeos, en su funcionó como mecanismo pertinente
mayoría misioneros religiosos que estaban para mantener las formas de
buscando convertir a los pueblos primitivos comportamiento adecuados de cada
al catolicismo, aprendieron las lenguas tribu.
indígenas, así que tradujeron al español CARACTERÍSTICAS:
algunos de los relatos de los nativos. Se Además de loa rasgos que se han
trata, por tanto, de adaptaciones mencionado anteriormente, la literatura
occidentalizadas, castellanizadas y precolombina estuvo caracterizada por:
cristianizadas de las producciones literarias Enseñar y divertir a los demás miembros de
que se transmitieron durante la época la comunidad, Ser de carácter anónima,
Precolombina, por lo que muchos de sus debido a su transmisión eminentemente
elementos, como la sonoridad que oral y por presentar v ariaciones en su
aportaban las lenguas indígenas a los estructura gracias a la diversidad de
relatos, se perdieron. personas que intervienen en su difusión Ser
Los relatos precolombinos también narrada y posiblemente cantada, en
llegaron a nosotros por medio de las versos con metros regulares, que servían
comunidades indígenas actuales que, por como apoyo para memorizar los relatos
ser descendientes de la precolombina, Tener constantes repeticiones que
mantuv ieron los relatos literarios de sus permitían memorizar su contenido
antepasados.
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TEMAS Y GÉNEROS: Temas: Los principales ello, aunque presentan explicaciones
temas que se desarrollaron en la literatura sobrenaturales y no racionales, de hechos
precolombina fueron: El origen del o fenómenos, los mitos creados y
universo y del ser humano; La naturaleza; transmitidos durante la época
Las leyes y costumbres Y La historia precolombina eran considerados relatos
GÉNEROS: La literatura precolombina se verdaderos por parte de las comunidades
manifestó principalmente en el mito y la que los inventaron.
leyenda. Aunque ambas formas literarias LA LEYENDA: La leyenda es un relato en el
son similares por ser transmitidas mediante que se narra un suceso extraordinario o
tradición oral, cada una de ellas cumplía sobrenatural que es presentado como
una función específica en la cultura de las real. A diferencia del mito, la leyenda no
comunidades indígenas precolombinas. busca explicar el origen del hombre, del
EL MITO: El mito es un relato que intenta universo o de fenómenos naturales, sino
dar explicaciones sobre el origen del ilustrar sobre las formas correctas e
universo, el ser humano y los fenómenos incorrectas de comportamiento dentro de
naturales, generalmente por medio de una comunidad especifica, por lo que
alguna div inidad o espíritu superior. Los está directamente relacionada con la
mitos, entonces, están relacionados con ética
las prácticas religiosas de los grupos
indígenas, por esta razón, en la mayoría de AUTORES Y OBRAS:
ellos, están presentes sus dioses más
importantes.
Los Taironas Los Emberas
A pesar de estar constituido por diversos
Los Muiscas Los Koguis
recursos estilísticos, el mito no tiene como
Los Yurupari Zroara Nebura
propósito principal entretener, sino enseñar
La ceremonia de Huan
acerca de las creencias de un pueblo. Por
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APLICO LO APRENDIDO: ACTIVIDADES EN CLASE NO. 2
1. Después de leer la conceptualización sobre la literatura precolombina,
observo el siguiente video y condenso en un Mapa Mental, aspectos
relevantes sobre este movimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=yL7HThZMrKY (Introducción a la
literatura indígena colombiana)
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2. Observo el siguiente video y completo el siguiente cuadro, sobre la literatura del
descubrimiento y la conquista en Colombiana:
https://www.youtube.com/watch?v=0Uib9HRGlNc (autora Laura Ramos, la máquina del
tiempo)
¿De qué trata el video? ¿cómo me pareció el video? Me ¿Qué creo que ha cambiado desde
gustó, no me gustó, ¿por qué? esa época hasta hoy?
3. Observo el siguiente video y condenso a través de una Cuadro Sinóptico aspectos
importantes de la Literatura de la independencia en Colombia.
https://www.youtube.com/watch?v=aRONMZ5RU9s (autora: Carmen Alicia Arciniegas)
Les recuerdo,
cómo es un
Cuadro Sinóptico y
les doy un ejemplo
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4. Teniendo en cuenta el Mapa Conceptual sobre la literatura de la Colonia y la
Independencia, lo escribo como cuento, tengo en cuenta la buena letra, ortografía y
coherencia. Y lo represento a través de una caricatura.
¡TRABAJO COLABORATIVO:
Con Padres, familiares, cuidadores
y/o acompañantes en casa.
5. Le pido la colaboración a un familiar. ¿En esta época de confinamiento, somos
independientes o seguimos siendo esclavos? Sí, no, ¿por qué? Incluir algunos ejemplos.
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6. . Busco en la siguiente Sopa de Letras, las palabras correspondientes a la independencia
de Colombia. Recuerdo, que las palabras no se tachan ni colorean; se encierran óvalos o
cuadros. ( o )
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“LA VIRTUD, EL TRABAJO Y LA C IENCIA”
7. Busco un ejemplo de cada uno de los movimientos trabajados en la guía y los copio o los
pego. Pueden ser un poema, un cuento corto, una pintura o cualquier otra representación. Lo
puedo hacer a través de un collage).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se tendrán en cuenta, los siguientes aspectos para para
valorar su trabajo:
Puntualidad, desarrollo correcto y entrega de la Guía.
Participación activa en encuentros virtuales: uso de cámara y de micrófono.
Uso de la plataforma Web Colegios.
AUTOEVALUACIÓN:
Reflexiono sobre el desarrollo de Guía y respondo:
- ¿Qué logré?
- ¿Qué dificultades tuve, cómo las solucioné?
- ¿Qué y cómo podría mejorar ?
INFORMACIÓN IMPORTANTE:
Desarrollar y entregar la Guía, teniendo en cuenta las orientaciones de la docente: fecha, hora
y medio (Plataforma Web Colegios, Whatsapp del grado 8°__).
No adelantar la Guía, ni la desarrollarla toda, en un solo día.
La Guía NO se trascribe o copia toda, NO recortar y pegar dibujos o cuadros (se pierde tiempo),
para eso tienen la Guía. Sólo el Ámbito Conceptual o Tema, Logro, pregunta y respuesta, en el
cuaderno de Lengua Castellana.
Las actividades que no se puedan realizar en estas hojas, puede realizarlo en el cuaderno:
escribiendo: Ámbito Conceptual o Tema, Logro, pregunta y respuesta.
Nombre de la docente: Janneth Cáceres Cristancho, Esp. En Pedagogía de la Lengua y la
Literatura.
ERES MUY IMPORTANTE PARA NOSOTROS,
¡POR FAVOR, CUÍDATE MUCHO!.
¡SOMOS UN SOLO EQUIPO!.
¡Soy capaz, soy muy inteligente y muy listo (a), soy agradable y con Dios, todo lo puedo!
¡Aprovecha al Máximo los encuentros con la docente !
___________________________________ _________________________________________
NOMBRES ESTUDIANTE Y GRADO FIRMA PADRE DE FLIA Y/O REPRESENTANTE
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