I.
NOMBRE DE LA SESIÓN La “Y”es un enlace
II.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-IEPM N° 61001-CLUB DE LEONES- IQUITOS.
1.2.-AREA COMUNICACIÓN
1.3.-GRADO Y SECCION 1° “F”
1.4.-FECHA Viernes 01 de junio del 2024
1.5.-DOCENTE MARCEL SAAVEDRA TORRES
III.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES.
EVIDENCIAS
COMPETENCIAS Y Criterios de
DESEMPEÑO PRECISADO DE
CAPACIDADES Evaluación APRENDIZAJE
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe en nivel alfabético en Relaciona palabras - Escribe el
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. torno a un tema, aunque en adicionando y usando el conector “y”
• Adecúa el texto a la situación ocasiones pude salirse de conector “y”. entre dos
comunicativa este o reiterar información palabras.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma innecesariamente. Establece .
coherente y cohesionada relaciones entre las ideas,
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito sobre todo de adición,
de forma pertinente utilizando algunos conectores
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto escrito.
ENFOQUE TRANSVERSAL. ACCIONES OBSERVABLES.
Enfoque Intercultural - Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones
identidad cultural. de pertenencia de los estudiantes.
IV.- PREPARACIONDE LA SESION DE APRENDIZAJE.
ANTES DE LA SESION.
¿Qué necesito hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
- Confeccionar Tarjetas léxicas. -Papelote con planificador.
- Confeccionar Letras móviles. - Ficha de evaluación.
- Imágenes. - lápiz, cuaderno, borrador goma
TIEMPO APROXIMADO 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN.
INICIO.
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Realizan las actividades de rutina permanente.
Observan la imagen
Pregunto: ¿Qué observan en las imágenes?
Escucho las respuestas de los estudiantes y las registro en tarjetas léxicas. sol luna
Con qué letra podemos unir estas palabras
Comunicamos el propósito de la actividad: Hoy escribiremos textos cortos utilizando
el conector “Y”.
Proponen los acuerdos o normas de convivencia para tener en cuenta durante el desarrollo de la clase y mantener
un ambiente armonioso.
Se comunica los criterios de evaluación que se tendrá en cuenta durante el desarrollo de la clase..
DESARROLLO.
¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes leerán ¿Qué usaremos?
escribiremos? escribiremos? ¿Lo que escribimos?
Escribiremos palabras Para saber cuándo Mis compañeros mi
usando el conector “y” usaremos el conector profesora y mis padres. Tarjetas léxicas.
”y”.
PLANIFICACIÓN
Planifican la escritura completando el cuadro.
Completamos el planificador.
Leemos junto con ellos pregunta por pregunta, y escribimos sus respuestas. Garantizamos la participación
de todos.
Colocamos el planificador en un lugar visible del aula.
TEXTUALIZACIÒN.
Reciben tarjetas léxicas
Leen las palabras recibidas
Une las palabras usando el conector “Y”
Leen las palabras formadas.
Pegan las palabras o frase en un papelote y lo leen al interior del equipo.
Salen a la pizarra a escribir las palabras aprendidas.
Escriben en su cuaderno
Copian en su cuaderno las palabras formadas.
Mamá y papá
Ema y Memo
Isabel y Uriel
Olga y Omar
mesa y silla
REVISION
Revisamos el trabajo y corregimos algunos errores
Revisamos la versión final del texto y si hubiera algún error volver a mejorarlo.
Reciben fichas de trabajo (anexo).
Felicitamos por sus participaciones.
EVALUACIÓN
Escribe el conector “y” entre dos palabras.
CIERRE.
Propicio la meta cognición formulándoles las siguientes interrogantes:
¿Responden a preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Para que usamos la “Y”? ¿Qué dificultades tuviste? y ¿cómo lo superaste? ¿Podemos escribir otras
palabras usando la “y”? ¿Para qué te servirá lo que aprendiste?
Apoyo en casa: Escribe otras palabras empleando la “y”.
Docente de aula
ESCALA DE VALORACIÓN.
Evidencia: Escribe el conector “y” entre dos palabras.
DESEMPEÑO PRECISADO.
AREA: Comunicación
- Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en
N.º DE ORDEN
ocasiones pude salirse de este o reiterar información
innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre
todo de adición, utilizando algunos conectores
Relaciona palabras adicionando y
usando el conector “y”.
Nombres de los estudiantes.
01 Alarcón Villacorta Milán Yazid
02 Alvarado Ramirez Ivana Isabel
03 Álvarez Arias Freed Emmanuel
04 Ayauja Malafaya Alexandra Liceth
05 Gutiérrez Rojas Valentino Aarón
06 Lanaro Ruiz Emily del Pilar
07 López Coello Ámbar Salomé
08 Nogueira Cenepo Norka Gianela
09 Ochoa Naro Liam Tyler
10 Pacaya Ahuanari Victoria Kristell
11 Panduro Velásquez Jhordanovich Gleen
12 Piña Weninger Daniel Leao
13 Regalado Mendoza Argus Cedric
14 Utia Sáenz Yasumi Yamile
15 Valles Fernández Leo Fabricio
16 Vela Trigoso Fabio André
17 Yurimachi Cahuaza Dillan Alonzo Sebastián
18
19
20
21
22
23
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28
29
30
31
32
LEYENDA: AD: LOGRO DESTACADO. A: LOGRO PREVISTO
B: PROCESO. C: INICIO
Demuestro lo aprendido
Nombres y apellidos ……………………………………………………………………………..
Escribe el conector “y” entre dos palabras
Demuestro lo aprendido
Nombres y apellidos ……………………………………………………………………………..
Escribe el conector “y” entre dos palabras
Escribe el nombre de las imágenes y dentro del recuadro escribe el conector “Y”
Escribe el nombre de las imágenes y dentro del recuadro escribe el conector “Y”
Hoy
escribiremos
textos cortos
utilizando el
conector “Y”.
