Módulo 4
Herramientas y procedimientos.
Apertura:
En este cuarto Módulo del Ciclo Introductorio a la Matemática, abordaremos contenidos
vinculados al uso de herramientas digitales que serán muy útiles para ahorrar tiempo y
mejorar el estudio, optimizando conclusiones en la resolución de problemas .
Nuestro recorrido tendrá dos grandes ejes: el uso de GeoGebra, una herramientas de
representación digital muy útil en Matemática; y el uso de la calculadora. Revisaremos
procedimientos de cálculo en operaciones que involucran números reales; y técnicas de
resolución de ecuaciones lineales, cuadráticas, cúbicas y ecuaciones que involucran otras
funciones como el seno y coseno.
Sección 1 - GeoGebra y las funciones:
¿Por qué las TIC?
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), son herramientas, recursos,
programas, aplicaciones, redes y medios que permiten el procesamiento, almacenamiento y
transmisión de información. Cualquiera que sea la carrera que elijamos las Tic estarán
presentes, y lo relacionado a la matemática no es la excepció[Link] que sea la
carrera que elijamos las Tic estarán presentes, y lo relacionado a la matemática no es la
excepción. En el aprendizaje de la matemática el uso de TIC, permiten al estudiante una
interacción dinámica con los objetos matemáticos (Art. 6 Ley 1341 de 2009).
¿Qué es GeoGebra?
GeoGebra es un software matemático dinámico para todos los niveles educativos que
reúne geometría, álgebra, hojas de cálculo, gráficas, estadísticas y cálculo. Puede que lo
conozcan y ya lo tengan como recurso en sus computadoras. Es de uso libre y gratuito y
para los que lo necesiten se accede desde: [Link] Tiene un Manual
para el usuario muy completo disponible online: [Link]
Entre las acciones más importantes que permite, está la posibilidad de graficar funciones.
La exploraremos a continuación.
Problema 1:
Variación de parámetros de la función lineal. Pendiente y ordenada al origen.
Deslizadores.
En una empresa, el costo de producción está formado por el costo fijo es
de 400 dólares (correspondiente a alquileres e impuestos) y el costo
variable, que depende de la cantidad de artículos producidos. Para el
artículo A el costo unitario es de 2 dólares. Se quiere realizar un análisis
para proyectar el aumento en los costos variables debido a la inflación, si
la misma fuera del 30%. Se necesita también analizar cómo se
modificarían los costos si todo (incluso los costos fijos), aumentan el 30%.
Por último, se necesita una proyección de costos para un porcentaje de
inflación arbitrario.
Planteo y análisis del Problema 1:
Llamemos 𝑥 a la cantidad de objetos producidos del tipo A. El costo unitario es de 2
dólares, entonces el costo de producir 𝑥 artículos es de 2𝑥 dólares.
Llamando 𝑓 al costo total, conformado por costos fijos y variables, se tiene:
𝑓(𝑥) = 400 + 2𝑥
Podemos graficar esta función para ver su comportamiento:
Costo en dólares
Cantidad
producida
Si los costos variables aumentan el 30%, en vez de tener 2 dólares de costo unitario, se
tendría:
100% −−− 2 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠
30.2
30% −−− 100
= 0, 6 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑚á𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜
La expresión para el costo total se transformaría en:
𝑔(𝑥) = 400 + 2, 6 𝑥
En el siguiente gráfico tenemos representada en azul esta última función junto a la primera
en rojo:
Costo en dólares
Cantidad
producida
Preguntas para analizar:
● ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las funciones anteriores?
● ¿Qué información nos da la pendiente de una función lineal y cómo se ve
representada dicha información gráficamente?
Si ahora analizamos el caso en el que tanto los costos fijos como los costos variables
aumentan el 30%, se tendría:
100% −−− 400 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠
30.400
30% −−− 100
= 120 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑚á𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑓𝑖𝑗𝑜𝑠
Con lo que la expresión para el costo total se transformaría en:
ℎ(𝑥) = 520 + 2, 6 𝑥
Que gráficamente se traduce en la recta anaranjada a continuación:
Costo en dólares
Cantidad
producida
Preguntas para analizar:
● ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las tres funciones anteriores?
● ¿Qué información nos da la ordenada al origen de una función lineal y cómo se ve
representada dicha información gráficamente?
En el siguiente recurso en el que está representada la función de costos para el caso de un
porcentaje de inflación arbitrario en los costos variables:
[Link]
Actividad propuesta:
Les invitamos a visitar el siguiente enlace externo:
[Link]
Y luego a probar introducir un deslizador en el parámetro ordenada al origen de la función
de costos analizada en el marco de este problema.
Problema 2:
Variación de parámetros de la función cuadrática. Coeficiente principal, coeficiente lineal y
término independiente. Deslizadores.
La posición de un objeto a medida que el tiempo pasa, cuando es soltado
desde una altura de 10 metros, a una velocidad inicial de 5 m/s, tiene una
1 2
ecuación de movimiento dada por: 𝑦(𝑡) = 10 + 5. 𝑡 − 2
9, 8. 𝑡
Se necesita analizar como se ve modificada la función de posición si
cambia:
● La altura inicial
● La velocidad inicial.
Planteo y análisis del Problema 2:
Observemos que la función posición 𝑦(𝑡), es un polinomio de grado 2 en 𝑡:
1 2
𝑦(𝑡) = − 2
9, 8. 𝑡 + 5. 𝑡 + 10
pues, recordemos que la expresión general de un polinomio de grado 2 tiene la forma:
2
𝑦(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐
En este caso, se tiene:
1
● El coeficiente principal 𝑎 =− 2
9, 8 =− 4, 9 está asociado a la aceleración de la
gravedad. Esto se debe a que el objeto analizado está en caída libre.
● El coeficiente lineal 𝑏 = 5 m/ corresponde a la velocidad inicial del objeto. Por ende,
si cambia la velocidad inicial, cambiaría el coeficiente del término lineal.
● El término independiente 𝑐 = 10 metros, corresponde a la altura inicial desde la cual
comienza a caer el objeto. Por ende, si cambia la altura inicial, cambiaría el término
independiente de la ecuación de movimiento.
Les invitamos a visitar y explorar el siguiente recurso en el que podrán por medio de
deslizadores ver la cómo cambia la representación gráfica cuando varían sus parámetros.:
[Link]
Es posible analizar cuáles son los valores de los parámetros que aparecen en el recurso,
que tienen sentido en el marco de nuestro problema.
Problema 3:
Uso de GeoGebra en problemas que involucran otras funciones polinómicas más
generales.
Una empresa fabrica y vende un producto. La ganancia se determina
restando de los ingresos obtenidos el costo de los gastos de producción.
Para este producto, dichas cantidades vienen dadas, en dólares, por:
3 2 3 2
𝐼(𝑥) = 𝑥 − 3𝑥 + 12𝑥 ; 𝐶(𝑥) = 𝑥 − 6𝑥 + 15𝑥 , siendo 𝑥 la cantidad de
unidades del producto, en unidad de mil.
¿Cuál es la ganancia obtenida al vender 100 mil unidades del producto?
Los analistas necesitan averiguar cuándo ocurre el mínimo de ganancias,
para evitar dicho nivel de producción. Para ello, se requiere conocer la
expresión algebraica que representa la ganancia de la empresa al vender 𝑥
unidades del producto.
Análisis y resolución del Problema 3:
Como se menciona en el cuerpo del problema, la ganancia se determina restando de los
ingresos obtenidos el costo de los gastos de producción. Llamando 𝐺(𝑥) a la ganancia:
𝐺(𝑥) = 𝐼(𝑥) − 𝐶(𝑥)
Y como tenemos las funciones de ingresos y de costos, podemos trabajar algebraicamente
para encontrar una expresión para la 𝐺(𝑥):
3 2 3 2
𝐺(𝑥) = 𝑥 − 3𝑥 + 12𝑥 − (𝑥 − 6𝑥 + 15𝑥)
3 2 3 2
= 𝑥 − 3𝑥 + 12𝑥 − 𝑥 + 6𝑥 − 15𝑥
2
= 3𝑥 − 3𝑥
Con esta expresión, podemos calcular la ganancia para 100 mil unidades comercializadas,
evaluando la función en 𝑥 = 100:
2
𝐺(𝑥 = 100) = 3. 100 − 3. 100
= 29700 dólares.
Si graficamos esta función:
𝐺(𝑥)
𝑥 en miles
Observamos que entre 0 y 1 mil (1000) unidades comercializadas, las ganancias son
negativas. Por lo tanto lo ideal sería comercializar de 1000 unidades en adelante.
Sección 2 - Uso de la calculadora en resolución de operaciones:
En el Módulo 1 recorrimos ampliamente los conjuntos numéricos. Aquí les dejamos un
cuadro a modo de síntesis:
En esta oportunidad, recorreremos algunos problemas que involucran los distintos
conjuntos numéricos, enfatizando la utilidad de la calculadora para resolver las operaciones
que de allí surjan.
Problema 4:
Números racionales. En un laboratorio de análisis químicos se realiza una
2
mezcla de 132,6 ml en total. 5
corresponde a la cantidad de sustancia A;
1
4
corresponde a la cantidad de sustancia B; el resto hasta completar la
totalidad de la mezcla, de la sustancia C.
Se requiere conocer los ml necesarios de cada una de las sustancias.
Análisis y solución del Problema 4:
Para calcular la cantidad de ml de cada uno de los tipos de sustancia, usaremos la
calculadora:
● Para la sustancia A:
2
5
. 132, 6 = 53. 04
● Para la sustancia B:
1
4
. 132, 6 = 33. 15
● Para la sustancia C:
132, 6 − 53. 04 − 33. 15 = 46. 41
Problema 5:
Números irracionales. Un grupo de
diseñadores han construido una abertura para
colocar puerta de forma parabólica. Para un
sistema de referencia que tenga el eje 𝑥
coincidente con el nivel del suelo al ingreso, la
expresión que define la forma de la misma en
2
los planos, es: 𝑓(𝑥) = − 3𝑥 + 𝑥 + 5, con
una escala 1: 50 𝑐𝑚
Se necesita saber la longitud de la base de la
arcada, para poder hacer colocar la puerta
correspondiente.
Análisis y solución del Problema 5:
Podemos comenzar analizando la expresión de la función que modela la forma de la
arcada donde iría la puerta:
2
𝑓(𝑥) = − 3𝑥 + 𝑥 + 5
La misma corresponde a una función de grado 2. Si la representamos gráficamente:
𝑓(𝑥)
Cada unidad del gráfico anterior representa 50 cm de la realidad.
Podemos identificar la longitud de la base de la arcada donde irá la puerta, con la distancia
entre las dos raíces de la parábola, dado que el vértice de la parábola coincide con la altura
de la puerta. Procedamos a calcularlas y a encontrar la distancia entre ellas.
2
−𝑏± 𝑏 −4𝑎𝑐
Usando 𝑎 =− 3, 𝑏 = 1 y 𝑐 = 5 en 𝑥1,2 = 2𝑎
, encontramos:
2
−1± 1 −4.(−3).5
𝑥1,2 = 2(−3)
−1± 61
= −6
Les recomendamos usar calculadora para llevar adelante este cálculo:
𝑥1 = 1. 468374946
𝑥2 =− 1. 1350416127
La distancia que las separa:
|
𝑑(𝑥1, 𝑥2) = 𝑥1 − 𝑥2 |
= 1. 468374946 − (− 1. 1350416127)
= 2. 6034165587
Sección 3 - Uso de la calculadora en evaluación de funciones:
En nuestro trayecto formativo, nos vamos a encontrar con problemas que involucran
funciones lineales, cuadráticas, polinómicas como las que revisamos en detalle en este Ciclo
Introductorio, pero también aparecerán otras funciones que no son el objeto de estudio en
este caso, pero que si vamos a recorrer desde un punto de vista operatorio.
En esta sección veremos cómo usar la calculadora como una herramienta en la resolución
de problemas:
Problema 6:
Cada medicamento tiene un rango de efectividad. Existe una dosis mínima
efectiva y una dosis máxima. Si un medicamento se toma por debajo del
mínimo entonces no va a producir beneficios. Si se toma por encima del
máximo no sólo se expone a sufrir los efectos secundarios sino que se
puede llegar a una situación de toxicidad. Para la correcta prescripción se
toman en cuenta múltiples factores. Uno de ellos es la cantidad de fármaco
en el cuerpo.
Un medicamento se elimina del organismo a través de la orina. La dosis
inicial es de 10 mg y la cantidad en el cuerpo t horas después está dada
𝑡
por 𝐴(𝑡) = 10. 0, 8
● Calcule la cantidad del fármaco restante en el organismo 8 horas
después de la ingestión inicial.
● ¿Qué porcentaje de medicamento en el organismo se elimina cada
hora?
Análisis y solución del Problema 6:
Para encontrar la la cantidad del fármaco restante en el organismo 8 horas después de la
ingestión inicial, necesitamos identificar que se necesita sustituir 𝑡 = 8 horas en el modelo
𝑡
suministrado 𝐴(𝑡) = 10. (0, 8) y resolver dicha operación con la calculadora:
8
𝐴(𝑡 = 8) = 10. (0, 8)
= 10. 0, 16777216
= 1, 6777216 mg
Para encontrar qué porcentaje de medicamento en el organismo se elimina cada hora,
necesitamos establecer primero la diferencia entre la cantidad de mg de medicamento que
tiene la persona en el cuerpo en un momento dado y una hora después. Tomemos dos
instantes de tiempo, por ejemplo 𝑡 = 8 hs y 𝑡 = 9 hs y calculemos la cantidad de
medicamento en el cuerpo correspondiente:
8
𝐴(8) = 10. (0, 8) ≃ 1, 6777216 𝑚𝑔
9
𝐴(9) = 10. (0, 8) ≃ 1, 34217728 𝑚𝑔
Calculemos la diferencia entre las dos cantidades:
𝐴(8) − 𝐴(9) = − 0, 33554432 𝑚𝑔.
Y determinemos el porcentaje de medicamento eliminado respecto la cantidad inicial:
𝐴(8)−𝐴(9) 0,33554432 𝑚𝑔
𝐴(8)
. 100% = − 1,6777216 𝑚𝑔
. 100% = − 20%
Podemos generalizar lo anterior considerando que un instante de tiempo cualquiera 𝑡, la
cantidad de medicamento en el cuerpo es:
𝑡
𝐴(𝑡) = 10. (0, 8)
Una hora después:
𝑡+1
𝐴(𝑡 + 1) = 10. (0, 8)
Haciendo la diferencia:
𝑡+1 𝑡
𝐴(𝑡 + 1) − 𝐴(𝑡) = 10. (0, 8) − 10. (0, 8)
𝑡 𝑡
= 10. (0, 8) . (0, 8) − 10. (0, 8)
𝑡
= 10. (0, 8) . (0, 8 − 1)
Y luego calculando la tasa de variación porcentual:
𝑡
𝐴(𝑡+1)−𝐴(𝑡) 10.(0,8) .(0,8−1)
𝐴(𝑡)
. 100 % = 𝑡 . 100%
10.(0,8)
= (0, 8 − 1). 100%
= − 0, 2 . 100%
= − 20 %
El signo menos nos indica que la variación de la cantidad de medicamento en el cuerpo
corresponde a una disminución del 20%.
