Título: “Motivación en el aprendizaje en estudiantes de 3° año de secundaria”
Actualmente venimos realizando un proyecto de investigación en las ciencias de la
salud que nos lleva a solicitar su apoyo. En ese sentido, el presente formulario está
dirigido únicamente a estudiantes del 3 año de secundaria de instituciones
educativas. Se incluye un formato breve de preguntas relacionadas a la motivación
en el aprendizaje, por lo cual se le agradecerá pueda contestar a estas. Se señala
que los resultados se manejarán con confidencialidad y que su participación es
voluntaria y anónima (no hay la necesidad de brindar su nombre).
Según lo explicado, doy mi consentimiento para participar del presente estudio.
Si □ No □
A través del siguiente cuestionario se pretende saber que tan de acuerdo está usted
con diferentes aspectos relacionados con su actividad escolar.
La escala permite manifestarse de la siguiente manera:
1. Completamente en desacuerdo
2. En desacuerdo
3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
4. De acuerdo
5. Completamente de acuerdo
Edad: ___
Sexo: ___
INSTRUCCIONES
A continuación, se te van a presentar unas preguntas para evaluar tu nivel de
motivación en el aprendizaje. Señala con una “x” la casilla que mejor corresponda
con tu situación y recuerda que solo debes marcar una sola respuesta en cada una
de las preguntas. Por favor responde con sinceridad.
Muchas gracias por tu colaboración
Escala de Motivación en el Aprendizaje
1 5
Completamente en desacuerdo Completamente de
acuerdo
Ni de acuerdo
Completamente En De Completamente
Nª Pregunta en desacuerdo desacuerdo
ni en
acuerdo de acuerdo
desacuerdo
Sin importar el tema, mantienes una
1
participación activa.
¿Te gusta ser reconocido por tu
2
desempeño académico?
¿Te quedas solamente con la
3 información que te da el profesor en
clase?
Los docentes te incitan a participar en
4 clase a partir de su método de
enseñanza.
Disfruto de las tareas, porque sé que
5
son significativas para mí
Sueles participar en los eventos
6 estudiantiles solamente por puntos
extra.
Sueles animar a tus compañeros para
7 que acaben el trabajo rápido sin recibir
nada a cambio.
Te sientes seguro dentro de tu salón,
8
hablando del mobiliario y comodidad.
Si la clase está aburrida, sueles dormirte
9
o sentirte cansado (a). (inverso)
Las dinámicas de tus profesores te
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incitan a interesarte en el tema.
Tu nivel de atención cambia según el
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curso que tienes.
Solo participas si el profesor te lo pide a
12
ti directamente
Mantienes un horario de tus actividades
13
diarias, entre tareas y trabajos.
Decoras tus cuadernos con el fin de
14
recibir puntos extras.
Sueles usar útiles (resaltadores, post-it,
15 colores, plumones) para motivar tu
estudio.
16 Estudias solo para los exámenes.
¿Te gusta enfrentarte a retos
17
académicos (proyectos)?
En los trabajos grupales, trabajo
18 solamente si en el grupo están mis
amigos.
¿Te preocupas de las tareas solamente
19 cuando su fecha de entrega está
cerca?.
¿Piensas que todos los cursos son
20
importantes?
Me interesa más el proceso que el
21
resultado final de las tareas que realizo.
Me siento más presionado cuando
22 alguien me está observando o
supervisando.
Me gusta la sensación de logro que
23 obtengo al completar una tarea por mi
cuenta.
Hago las tareas para evitar
24 consecuencias negativas (Ser castigado
por jalar un curso)
Me siento más motivado cuando siento
25 que estoy aprendiendo algo nuevo o
descubriendo algo interesante.
Me esfuerzo más en las tareas, cuando
26 hay algún tipo de competencia o
comparación con otros.
Escala de Cuestionario de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje
(índice EMPA)
1 5
Completamente en desacuerdo Completamente de
acuerdo
Ni de acuerdo
Completamente En De Completamente
Nª Pregunta en desacuerdo desacuerdo
ni en
acuerdo de acuerdo
desacuerdo
Intento ser buen estudiante porque así
1
mis padres hablan bien de mí.
Me preocupa lo que piensan de mí los
2 compañeros (as) de clase cuando saco
malas notas.
Estudio y estoy atento en clase para
3
mejorar mis notas.
Cuando llego a casa, lo primero que
4 hago son los deberes para luego tener
más tiempo libre.
Cuando el profesor(a) me pregunta en
clase, me preocupa que mis
5
compañeros(as) se rían de mí por no
saber la respuesta.
Cuando saco buenas notas me sigo
6
esforzando y estudio igual o más.
Estudio y hago las tareas porque me
7
gusta cómo el profesor(a) da las clases.
Me siento bien conmigo mismo cuando
8
saco buenas notas.
Estudio y hago las tareas porque me
9 gusta aprender a resolver los problemas
que el profesor(a) me manda en clase.
Me gusta que los compañeros (as) de
10 clase me feliciten por sacar buenas
notas.
Estudio y hago las tareas porque así el
11
profesor(a) se lleva mejor conmigo.
Me gusta que el profesor(a) me felicite
12
por ser buen estudiante.
Estudio y hago las tareas de clase para
13
aprender a ser mejor persona en la vida.
Me preocupa lo que el profesor(a)
14 piensa de mí cuando me comporto mal
en clase y no estudio.
Estudio e intento sacar buenas notas
15 para aprender a tomar decisiones
correctas sin ayuda de nadie.
Estudio para tener más aciertos y
16
cometer menos errores en la vida.
Estudio porque me gusta y me divierte
17
aprender.
Estudio e intento sacar buenas notas
18 para poder tener un buen futuro cuando
sea mayor.
Estudio y hago las tareas porque me
19
gusta ser responsable.
Me gusta que el profesor(a) me mande
20
tareas difíciles para aprender más.
Estudio y hago las tareas para que mi
21 profesor(a) me considere un buen
alumno(a).
Estudio más cuando el profesor(a) utiliza
22 materiales variados y divertidos para
explicar la clase.
Estudio e intento sacar buenas notas
23 porque me gusta superar obstáculos y
mejorar día a día.
Si pudieras escoger entre estudiar o no
24
estudiar, ¿estudiarías?
Estudio y hago las tareas para poder
25 resolver, por mí mismo, los problemas
que me surjan en la vida.
Me siento mal cuando hago bien un
26 examen y el resultado es peor del que
esperaba.
¿Te gustaría, ahora mismo, estar
27 haciendo otras cosas en lugar de estar
en clase?
Estudio para aprender a cambiar cosas
28 de mi vida que no me gustan y quiero
mejorar
Estudio para comprender mejor el
29 mundo que me rodea y así, poder actuar
mejor en él.
Me animo a estudiar más cuando saco
30
buenas notas en algún examen.
Cuando las tareas de clase me salen
31 mal, las repito hasta que me salgan
bien.
Estudio más y mejor en clase cuando
32 me gusta lo que el profesor(a) está
explicando.
33 ¿Te gusta estudiar?
