SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución educativa : 00616
I.2. Director : Bartolomé Román Chavarry Tapia
I.3. Subdirector : Álvaro Segundo Arista Acosta
I.4. Docente : Luz Peregrina Ushiñahua Shuña
I.5. Grado : 2do Sección: “F”
I.6. Fecha : 08/05 /2023
1.7. Área : Ciencia y Tecnología.
II.-TÍTULO DE LA SESIÓN: Sistema circulatorio.
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje:
Enfoque transversal
Competencias y Capacidades Actitudes o accionesCriterios
Desempeños observablesde Inst. de
Enfoque Orientación al Docentes y estudiantes se solidarizanevaluación
con las necesidades evaluació
de los
bien común miembros del aula cuando comparten los espacios educativos n
Explica el mundo (sectores Relaciona
físico las partes etc.),
de aula, de materiales, Identifica
recursos órganos Lista de
losy materiales.
basándose en conocimientos externas de los seres que lo conforman el cotejo
sobre los seres vivos, materia y vivos con sus sistema circulatorio y
energía, biodiversidad, tierra y funciones con la las funciones que
buena salud. cumplen.
universo.
-Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Propósito Hoy aprenderemos cómo funciona nuestro sistema circulatorio.
Evidencia Completa el nombre de los órganos del sistema circulatorio en un
gráfico.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
la sesión?
Revisar la sesión de aprendizaje. Papelotes.
Fotocopiar las fichas completas para cada Plumones.
estudiante. Fichas.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Doy a conocer el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos cómo funciona nuestro sistema
circulatorio
DESARROLLO:
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Presento la siguiente situación:
Los niños del segundo grado participaron en la disciplina de Atletismo para competir
en las olimpiadas escolares 2023. Al terminar la carrera sintieron como palpitaba su
corazón y algunos se asustaron.
El profesor de Educación física les dice:
- No se preocupen, esperen hasta que su circulación se normalice y su corazón
también.
Los estudiantes se preguntaron ¿Qué es eso de la circulación? ¿Qué tiene que ver el
corazón con la circulación?
Ante esta situación pregunto:
- ¿Por qué el corazón de los niños latía tan rápido?
- ¿Qué les dijo el profesor?
- ¿Estás de acuerdo con el profesor? ¿Por qué?
- ¿Cuál es el problema que se les presentó a los niños de segundo grado?
- ¿Qué debería averiguar para solucionar su problema?
Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para plantear una
pregunta investigable que nos ayude a resolver el problema.
Propongo la siguiente pregunta:
¿Qué es el sistema circulatorio y cómo funciona?
- PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden ayudar a
dar respuesta a las preguntas de investigación:
- ¿Qué es la circulación?
- ¿Qué pasa con nuestro corazón cuando corremos? ¿Por qué?
- ¿Cuál es la función del corazón?
- ¿Qué otros órganos trabajan con el corazón en el sistema circulatorio?
PREGUNTA DE ¿Qué es el sistema circulatorio
INVESTIGACIÓN y cómo funciona?
HIPÓTESIS
Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus posibles
respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final.
- ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:
Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información y para ello
será necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar sus hipótesis.
Observar imágenes en Leer diferentes tipos de Buscar información en
revistas. textos. libros o internet.
¿Qué otras acciones puedes
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
Comunico que, leerán un texto informativo:
- RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:
Presento la ilustración del sistema circulatorio ampliado y pido a los estudiantes que lo observen
con atención identificando los órganos que forman el aparato circulatorio
Leemos el texto informativo: Anexo 1
Individualmente:
Pido a los estudiantes completan un gráfico con los órganos que intervienen en el sistema
Circulatorio.
Completan el proceso de circulación. Anexo 2
En grupo:
En un papelote dibujan el corazón y como está dividido.
Monitoreo el trabajo por equipos y retroalimento preguntando:
¿Cuáles son los órganos del sistema Circulatorio?
¿Qué función cumple cada órgano del sistema Circulatorio?
¿Cómo esta formada la sangre que recorre nuestro cuerpo?
¿Qué impulsa a la sangre a salir con fuerza?
¿Cómo se realiza la circulación en nuestro organismo?
¿Cómo es el corazón por dentro?
¿Qué sucedería si en el corazón no bombeará la sangre?
Socializan sus trabajos.
- ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Comunico a mis estudiantes que, con ayuda del texto leído, vamos a responder la pregunta de
investigación
PREGUNTA DE ¿Qué es el sistema circulatorio y
INVESTIGACIÓN cómo funciona?
RESPUESTA FINAL
Pregunto nuevamente:
¿Cuáles son los órganos del sistema circulatorio?
¿Cuál es la composición de la sangre?
¿Cuáles son las cavidades del corazón?
Elaboran algunas conclusiones y lo copian en el cuaderno
- EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
Un integrante de cada equipó explica ¿cómo funciona el sistema circulatorio en nuestro cuerpo?
Se apoya con el esquema presentado.
Finalmente, evalúan la actividad de hoy respondiendo las preguntas:
¿Se cumplió el propósito de la sesión? ¿Qué actividades realizaron en su plan de acción?, ¿La nueva
información es igual o diferente a tú hipótesis? ¿Qué dificultades tuvieron durante el trabajo y cómo las
resolvieron?
Resuelven una ficha de aplicación ANEXO 3
CIERRE
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo
CAPACIDADES:
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Elabora preguntas de Comunica sus Registra información Explica la función Escribe una
CRITERIOS DE indagación sobre el hipotesis a la sobre los órganos de los órganos respuesta final a
EVALUACIÓN sistema circulatorio. pregunta de del sistema del sistema partir de la
indagación circulatorio. circulatorio nueva
información.
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
APELLIDOS Y
intentando
intentando
intentando
intentando
intentando
Nº NOMBRES
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
SISTEMA CIRCULATORIO
Es el conjunto de órganos encargados de la circulación, es
decir, del recorrido de la sangre por todo nuestro cuerpo;
transportando sustancias nutritivas, como el oxígeno y recogiendo de las células sustancias de
desecho para que sean eliminadas
¿Cómo está compuesto el sistema circulatorio?
1. El Corazón: Es un músculo hueco del tamaño de un puño que se ubica en el tórax. Su función
principal es bombear la sangre por todo el cuerpo. Interiormente, el corazón está dividido en
cuatro cavidades: las superiores se llaman aurículas, y las inferiores, ventrículos.
2. Los Vasos sanguíneos: Son los conductos por donde la sangre circula y se
divide en 3 grupos:
Las arterias: llevan la sangre oxigenada y limpia del corazón hacia todo
el cuerpo.
Las venas: llevan la sangre contaminada de todo el cuerpo hacia el
corazón.
Los vasos capilares: Son conductos muy
finos que unen a las arterias con las venas.
3. La sangre: La sangre es una sustancia roja formada por partículas
sólidas que flotan en un líquido amarillento y transparente que se
llama plasma, estas partículas sólidas que flotan en el son
Los glóbulos rojos, que transportan el oxígeno y recogen el dióxido
de carbono
Los glóbulos blancos, que combaten los microorganismos que
llegan a las células
Las plaquetas, que colaboran en la coagulación de la sangre
Señala las partes del sistema circulatorio repasa los casos sanguíneos de rojo o
azul según corresponda.
2Completa la frase de manera correcta:
a) La __________________, bombeada por el _________________, recorre
todo nuestro organismo a través de conductos o tubos llamados
____________________________
b) ______________________________ son las que llevan la sangre desde el
corazón al resto del cuerpo.
c) ______________________________ son las que llevan sangre del cuerpo
hacia el corazón.
d) ______________________________ son los que unen venas con arterias. Su
función es realizar el intercambio gaseoso y de nutrientes
1 Completa y escribe los nombres de las cavidades del corazón
El corazón es un ____________ hueco, del
tamaño de un _______________ cerrado,
está encerrado en la cavidad torácica, entre
los pulmones ________________
Como una bomba, el corazón impulsa la
__________________________ por todo el
_______________________.
2. Escribe los nombres de los componentes de la sangre.
3. Une las dos columnas indicando la función principal de cada componente.
Defensores del cuerpo. plasma.
Parte líquida de la sangre. plaquetas.
Transporte de oxígeno. glóbulos rojos.
Ayudan a la coagulación de la sangre. glóbulos blancos.
