ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

ESCRIBIMOS QUIENES CONFORMAN NUESTRA FAMILIA

PRIMER GRADO
Ficha informativa:

¿QUIÉNES FORMAN PARTE DE LA FAMILIA?

Las familias suelen estar formadas por una mamá , un papá y uno o
varios hijos. Pero hay muchas má s personas que forman parte de
nuestra familia có mo:
Los abuelos.
Los tíos.
Las tías.
Los primos.
Los sobrinos.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO

1. Marca con una X en el círculo de la respuesta correcta:

a) ¿Quiénes forman parte de la familia?

papá , mamá y varios hijos Papá y varios hijos

b) ¿Cuáles son las otras personas que también forman parte de la familia?

Tíos, primos, abuelos,

Vecinos, yernos.
sobrinos.
2. Ayuda a cada niño a encontrar a su familia, relacionando con una flecha de
diferentes colores.

Familia de Juan Pedro

Familia de Pedro José

Juan
Familia de José
3. Lee la siguiente situación de lo que dice Pedro.

Hola amigos, soy Pedro. Tengo una

familia muy hermosa, mi mamá se
llama Juana, mi papá Lorenzo, y mi
hermana menor se llama María.

a) A partir de la situación leída ayuda relacionando los nombres de toda la familia

de pedro.
Anexo 1. Describe a tu familia.

Titulo:

Características:
Imagen
Miembro
Familiar 1:

Características:
Imagen
Miembro
Familiar 2:

Características:
Imagen
Miembro
Familiar 3:

Características:
Imagen
Miembro
Familiar 4:
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
ESCRIBIMOS QUIENES CONFORMAN NUESTRA FAMILIA
SEGUNDO GRADO
Ficha informativa

¿QUIÉNES FORMAN LA FAMILIA?

La familia se define como un grupo de personas que comparten un grado de

parentesco y viven juntas como una unidad social.
Las familias suelen estar formados por una mamá , un papá y uno o varios
hijos. Pero hay muchas má s personas que forman parte de nuestra familia.
Los tíos.
Los abuelos.
Los sobrinos.
Los yernos.
Las abuelas.
Las tías.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Contesta las siguientes preguntas.
a) ¿Qué es la familia?

b) ¿Cómo se llaman los miembros que conforman a la familia?

2. Relaciona con una flecha de diferentes colores el nombre de los miembros de la
familia con su respectiva imagen.

Papá

Abuela

Abuelo

Mamá

Hijo
3. Lee y completa.

Hola, soy Flor. Hoy les quiero presentar los miembros que conforman a
mi familia. Mi papá se llama Manuel, el quien tiene a sus padres Iban y
María. Mi mamá se llama Irma, y sus padres Elena y John, y ellos son
todos mis abuelitos a quienes los quiero mucho.
Todos vivimos en casa y somos una familia excelente

a) Después de haber leído, ayuda a Flor completando en el árbol a los miembros

de su familia.

Flor
Anexo 1. Describe a tu familia.

Título:

Características:
Imagen
Miembro
Familiar 1:

Características:
Imagen
Miembro
Familiar 2:

Características:
Imagen
Miembro
Familiar 3:

Características:
Imagen
Miembro
Familiar 4:

Comentario final:
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
CONOCEMOS LOS SÍNTOMAS DEL DENGUE
PRIMER GRADO

FICHA INFORMATIVA.
Observa y lee la informació n

SÍNTOMAS DEL DENGUE

Enfermedad infecciosa transmitida por un zancudo llamado Aedes aegypti,

que se reproduce en los depó sitos de agua de consumo humano en la
vivienda.

Síntomas del dengue:

Dolor de cabeza.
Dolores musculares, ó seos o
articulares.
Ná useas.
Dolor detrá s de los ojos.
Sarpullido.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Marca con una X en el círculo de la respuesta correcta.
a) ¿Qué es el dengue?

b) Es una enfermedad de los

Enfermedad infecciosa
ojos

Aedes aegypti Hormiga

¿Cómo se llama el Zancudo que transmite el dengue?

2. Marca con una X en las imágenes que más concuerdan con las preguntas.
a) ¿Qué animal trasmite el dengue?
 b) ¿En dónde le gusta estar al zancudo?

c) Es un síntoma del dengue:

3.
Completa las recomendaciones para poder evitar contagiarse con el dengue, usando
las siguientes palabras.

Patio Agua Lava

Tapar todos los recipientes que contienen__________________________________.

Elimina la basura acumulada en el ___________________________________________________.

_________________________________ _______con escobilla las vasijas que depositas agua.

4. Pinta el zancudo y repasa su nombre.

5. Une los síntomas que tiene una persona cuando se contagia de dengue.

Dolores musculares
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
CONOCEMOS LOS SÍNTOMAS DEL DENGUE
SEGUNDO GRADO

FICHA INFORMATIVA
Observa y lee la informació n

SÍNTOMAS DEL DENGUE

Enfermedad infecciosa producida por el virus dengue, transmitida por un

zancudo llamado Aedes aegypti, que se reproduce en los depó sitos de agua
de consumo humano en la vivienda.

Síntomas del dengue:

Suelen comenzar de 4 a 10 días después de la
picadura de un mosquito infectado.
Dolor de cabeza.
Dolores musculares, ó seos o articulares.
Ná useas.
Fiebre.
Vó mitos.
Dolor detrá s de los ojos.
Glá ndulas inflamadas.
Sarpullido.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. ¿Contesta las siguientes preguntas?
a) ¿Qué es el síntoma del dengue?

b) ¿A los cuantos días suele comenzar los síntomas del dengue?

2. Escribe los síntomas del dengue.

3. E
s
c
r
i
b
e

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

cómo protegernos del dengue.

 __________________________
__________________________

4. ¿Dónde se reproduce el zancudo? Marca con una X.

ANEXO 1.
Observa la imagen y completa el nombre del síntoma del dengue.
 SÍNTOMAS DEL DENGUE

_____ebre Na_____as Do_____ _____trá s

. de los _______.

_____lo_____mus_______lares.
Sar______lli______.

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

VALORAMOS A NUESTRAS FAMILIAS
PRIMER GRADO
Ficha informativa.

VALORAMOS A LA FAMILIA
 La familia son las personas con las que vivimos y compartimos día día.
Cada familia tiene sus características que la hacen ú nicas y diferente a las
demá s.

Es importante que cada miembro

de la familia sienta que son amados,
que pertenecen y son importantes.
Valoremos a las familias por sus
distintas costumbres.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Marca con una X en el círculo la respuesta que creas conveniente.
a) ¿Qué tienen las familias?

Tienen costumbres diferentes. No tienen costumbres.

b) ¿Qué tiene que sentir cada miembro de la familia?

Se tiene que sentir que es amado

y que son importantes. Que no son importantes.

2. Completa los enunciados con la palabra correcta. Guiaste de las imágenes.

a) Valoro a mi familia porque salimos de ________________.

Paseo
 b) Valor a mi familia porque todo realizamos_______________.

Cerá mica

Comida

c) Valoro a mi familia porque todos_____________________________.

Jugamos

Cultivamos

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

TODA LA FAMILIA COLABORA
SEGUNDO GRADO
Ficha informativa.
 VALORAMOS A LA FAMILIA
"Las familias son como pequeñ os mundos llenos de costumbres y
manifestaciones ú nicas que nos enriquecen. Cada familia tiene sus propias
tradiciones, rituales y formas de expresar amor, respeto y apoyo mutuo.
Valoramos a nuestras familias por estas manifestaciones que nos conectan
con nuestra herencia y nos
brindamos un sentido de
pertenencia.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Qué tiene que sentir cada miembro de la familia?

b) ¿Por qué debemos valorar a nuestra familia?

2. Completa los enunciados. Guíate de las imágenes.
a) Valoro a mi familia porque de ellos aprendo a ___________________.

b) Valoro a mi familia porque de ellos aprendo a__________________.

c) Valoro a mi familia porque de ellos aprendo a____________________.

 ANEXO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04
RESTAMOS EN LA RECTA NUMÉRICA
PRIMER GRADO
1. Resolvemos las sustracciones usando la recta numérica.

3 - 1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 - 2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 - 3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Cuenta las cantidades y resta con la recta numérica.

- =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Representa con material base 10 y resta en la recta numérica.
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04
RESTAMOS EN LA RECTA NUMÉRICA
SEGUNDO GRADO
1. Resolvemos las adiciones usando la recta numérica.

12 - 4

0 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14
8

9 - 2

0 1 2 3 4 6 9 10 11 12 13 14
5 7 8

8 - 4

0 1 2 3 4 9 10 11 12 13 14
5 6 7 8
2. Desarrolla la resta y relaciona con la cantidad que salga el resultado.

8 - 2

10 - 1

10 - 5

6 - 2
4. Lee el problema y desarrolla tal como se te indica.

Pablo va a la tienda compra 10 canicas, pero jugando pierde 6.

¿Cuánto le queda?

10 - 6 =

Represento con material concreto

10 canicas - 6 canicas

Represento con material base 10

10 canicas - 6 canicas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05
 RESPONSABILIDADES DE LA FAMILIA
PRIMER GRADO

FICHA INFORMATIVA
Observa y lee la informació n

RESPONSABILIDADES DE LA FAMILIA
Enseñ ar responsabilidad a nuestros hijos es prepararlos, con
informació n y recursos para asumir las consecuencias que pueden
derivarse de ellas.
Los niñ os dentro de la familia pueden realizar las siguientes
responsabilidades:

 Acomodar su
cama solo.
 Barrer.
 Doblar la
ropa.
 Preparar su
mochila para
el colegio y la
ropa del cole.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO

1. Marca con una X en el círculo la respuesta correcta.

a) Qué actividades pueden realizar los niños dentro de la familia.

Tender su cama, barrer, doblar

Dormir, jugar, ver televisió n.
la ropa, prepara su mochila.

2. Relaciona con una flecha de diferentes colores las responsabilidades de la familia.

 Arreglar la
cama

Barrer

Preparar mi
mochila para
ir a la escuela

Juntar mis
juguetes

3. Completa con vocales la responsabilidad que está haciendo la niña, y coloréala.

 B__RR__END__

4. Halla en la sopa de letras las siguientes palabras.

BARRER

LIMPIAR

ORDENAR

FAMILIA

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05

 RESPONSABILIDADES DE LA FAMILIA
SEGUNDO GRADO
FICHA INFORMATIVA
Observa y lee la informació n.

RESPONSABILIDADES DE LA FAMILIA

Enseñ ar responsabilidad a nuestros hijos es prepararlos, con informació n y

recursos, para adoptar decisiones libres y personales, asumir las
consecuencias que pueden derivarse de ellas, especialmente si esas
decisiones no han sido las má s acertadas.
Los niñ os dentro de la familia pueden realizar las siguientes
responsabilidades:
Acomodar la cama solo.
Barrer y fregar el suelo.
Doblar la ropa y
guardarla en el armario.
Preparar su mochila para
el colegio y la ropa del
cole.
Levantarse solo por la
mañ ana y arreglarse.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Contesta las siguientes preguntas.
a) ¿Qué es la responsabilidad en la familia?

b) ¿Qué responsabilidades pueden realizarse en casa?

2. Guíate
de las

imágenes y escribe las responsabilidades que están realizando los niños.

 3. Coloca el nombre de la responsabilidad que está haciendo el niño y coloréala.

4. Halla las siguientes palabras en la sopa de letras.

FREGAR

BARRER

ARREGLARSE

ACOMODAR

PREPARA
 ANEXO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06
CUIDADO DE LOS MÚSCULOS
PRIMER GRADO
FICHA INFORMATIVA
Observa y lee la informació n

CUIDADO DE LOS MÚSCULOS

Los mú sculos pueden tirar de los huesos, pero no pueden
regresarlos a su posició n original.
Debemos tener en cuenta ciertos cuidados:
Haz ejercicio regularmente.
Estira tus mú sculos antes y después del ejercicio
Incluye lá cteos, vegetales de hojas verdes y salmó n en
tu dieta.
 PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Colorea la alternativa correcta.

a) Los mú sculos pueden tirar de los_________________.

Huesos De la piel Del corazó n

b) Los mú sculos no pueden ser regresados a su posició n __________.

Inicial Final Normal

c) Para que los mú sculos se sientan bien tenemos que __________________.

Cuidarlos Lastimarlos descuidarlos

d) Para cuidar los mú sculos debemos hacer __________________.

Ejercicio Comer grasas Dormir

e) En nuestra dita tenemos que comer ___________________.

Lá cteos Golosinas Frutas

f) Las hojas verdes y el salmó n son parte de la dieta para el cuidado de los ________________.

Mú sculos De la cabeza De los ojos

2. Marca con una X la imagen que no represente al cuidado de los músculos.

ANEXO 1.
Completa el cuadro sobre el cuidado de los músculos.

LOS MÚSCULOS
Debo hacer

_______________________.

Ejercicio.

Dormir.

Debo comer___________________.

Vegetales.
CUIDADO DE LOS
Lácteos.
MÚSCULOS
Hojas verdes.

En tu dieta debes comer:

____________.

Salmon.

Verduras.

Frutas.

No debo comer _______________.

Grasas.
LO QUE NO DEBO
HACER PARA CUIDAR Frituras
MIS MÚSCULOS.
Golosinas.

Gaseosas
 ANEXO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06
CUIDADO DE LOS MÚSCULOS
SEGUNDO GRADO
FICHA INFORMATIVA
Observa y lee la informació n

CUIDADO DE LOS MÚSCULOS

Los mú sculos son tejidos que se contraen para mover

partes de su cuerpo. En total, el cuerpo de una persona
tendría entre 650 y 840 mú sculos (voluntarios e
involuntarios).
Debemos tener en cuenta ciertos cuidados:
 Haz ejercicio regularmente, este ayuda a los mú sculos
a ganar volumen, elasticidad y fuerza.
 Estira tus mú sculos antes y después del ejercicio
 Incluye lá cteos, vegetales de hojas verdes y salmó n en
tu dieta, estos contienen calcio que es bueno para los
mú sculos.

Bíceps Pectorales

Abdominales

Gemelos
 PRACTICAMOS LO APRENDIDO

1. Contesta a las siguientes preguntas.

a) ¿Qué son los músculos?

b) ¿Cuántos músculos voluntarios e involuntarios tiene una persona?

2. Coloca (V) si es verdadero o (F) si es falso.

a) Las grasas ayudan al cuidado de los mú sculos. ( )

b) Es bueno estirar tus mú sculos antes y después del ejercicio. ( )
c) El ejercicio perjudica a los mú sculos. ( )
d) Los mú sculos son tejidos que se contraen para mover partes ( )
de su cuerpo.
3. Completa los espacios en blanco.

a) Para cuidar los músculos debemos realizar:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Ejercicio Descansar

b) Hacer ejercicio regularmente, ayuda a los músculos a:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
4. Relaciona con una flecha de diferentes colores los cuidados de los músculos.

Cuidado de
los mú sculos

No hay
cuidado de
los mú sculos
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07
JESÚS NOS ENSEÑA A OBEDECER A NUESTROS PADRES
PRIMER GRADO
PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Colorea a Jesús obedeciendo a sus padres.

RECUERDA: Al ir creciendo, Jesús obedecía a Sus padres

terrenales. Los amaba y se preocupaba por ellos. Incluso
cuando estaba muriendo en la cruz le pidió a uno de Sus
discípulos que cuidara de Su madre.
2. Marca en un círculo en donde se evidencie obediencia hacia los padres.

RECUERDA: llevar siempre el ejemplo de Jesús, así como el

obedeció a sus padres, tú también puedes hacerlo.
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07
JESÚS NOS ENSEÑA A OBEDECER A NUESTROS PADRES
SEGUNDO GRADO
PRACTICAMOS LO APRENDIDO

1. Colorea el ejemplo de Jesús obedeciendo a sus padres.

2. Escribe dos acciones de cambio para obedecer a tus padres.

3.

Marca con una X en la imagen que represente obediencia a los padres.

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

CONOCEMOS LOS NÚMEROS ORDINALES

PRIMER GRADO
 1º 2º 3º 4º 5º
REPRESENTACIÓN CON MATERIAL CONCRETO

1
2
3
4
REPRESENTAMOS CON BASE DIEZ

1º 2º 3º 4º 5º
PRIMERO- SEGUNDO – TERCERO – CUARTO - QUINTO
 PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Colorea según indica:
 El segundo niño

La segunda manzana

2. Une cada niño con la posición correspondiente:

3° 4°
2° 1° 5°

3. Encierra el número ordinal según te indique.

 a) En qué puesto está el caramelo que se encuentra encerrado.

1º 2º 3º 4º 5º

b) En qué puesto se encuentra el niño encerado en el cuadrado.

1º 2º 3º 4º
4. Relaciona con líneas de colores las dos columnas.

Primero
5º

Segundo
4º

Tercero
3º

Cuadro
2º

Quinto
1º
ANEXO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08
 CONOCEMOS LOS NÚMEROS ORDINALES
SEGUNDO GRADO

PRIMERO QUINTO
SEGUNDO TERCERO CUARTO

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
P S T C Q S S O N D

1 2 3 4 5
r e e u u e é c o é
i g r a i x p t v c
m u c r n t t a e i
e n e t t o i v n m
r d r o o m o o o
o o o o

REPRESENTACIÓN CON MATERIAL CONCRETO

REPRESENTAMOS CON BASE DIEZ

1º 2º 3º 4º 5º
PRIMERO- SEGUNDO – TERCERO – CUARTO - QUINTO
 PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Encierra con tu color rojo:

La segunda y quinta casita

La cuarta fruta

2. Escribe en que piso vive cada animalito:

3. Escribe debajo de los elefantes el número ordinal correspondiente.

4. Colorea los carritos como se te indica.

Tercero: amarillo
Cuarto: rojo
Primero: azul
Quinto: verde
Sétimo: celeste

Pinta la tercera y sexta casita

 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09
VALORES EN LA FAMILIA
PRIMER GRADO
FICHA INFORMATIVA
Observa y lee la informació n

VALORES EN LA FAMILIA
Son el conjunto de creencias, principios, costumbres, relaciones
respetuosas y demostraciones de afecto
que se transmiten a través de generaciones;
fortalecen los lazos de unió n, respeto y
confianza.
Tenemos ciertos valores en la familia:
Respeto. Saludar a los padres
Amor
Justicia
Responsabilidad
Gratitud
Paciencia
Bondad. Ayudar a los abuelos.
Esperanza

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Pinta la respuesta correcta.
a) Qué son los valores de la familia.

Conjunto de Conjunto de
creencias personas
 b) Los valores se transmiten a través de:

Generaciones Llamadas

c) Los valores fortalecen los lazos de:

Unió n, respeto Confianza Có lera

d) Es un valor de la familia:

La ira Có lera Respeto.

2. Completa los valores de la familia con las vocales.

R__SPET__ AM__R

J__STIC__A GR__TIT__D

B__ND__D ESP__RANZ__

P__CI__NCI__ R__SPONS__BILID__D
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09
VALORES EN LA FAMILIA
SEGUNDO GRADO
FICHA INFORMATIVA
Observa y lee la informació n

VALORES EN LA FAMILIA
Los valores familiares son el conjunto de creencias, principios, costumbres,
relaciones respetuosas y demostraciones de afecto que se transmiten a
través de generaciones; fortalecen los lazos de unió n, respeto y confianza.
Tenemos ciertos valores en la familia:
Respeto
Generosidad
Amor
Justicia
Esfuerzo
Responsabilidad
Gratitud
Paciencia
Bondad
Esperanza

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Completa las oraciones según corresponda.
a) Son importantes los valores que vienen desde la ____________.

Familia Escuela
 b) Los valores en la familia son el conjunto de _____________, principios y ___________.

Creencias Principios Costumbres

c) Los valores se transmiten a través de _______________.

Llamadas Generaciones Celulares

d) Los valores fortalecen los lazos de _______________.

Unió n Amistad Parentesco

e) Los valores también fortalecen lazos de _______________________ y _________________.

2. Colorea los valores de la familia. Có lera

Respeto Confianza

Respeto Ingratitud Bondad

3. En casita pega una foto familiar, luego escribe los valores que ustedes ponen en

Ira Esperanza Có lera

Amor Generosidad Desorden

práctica:
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10
ELABORAMOS UN ROMPECABEZAS FAMILIAR
PRIMER GRADO
Ficha informativa.

EL ROMPECABEZAS
Es un juego que ayuda en el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras finas,
sociales, emocionales y del lenguaje. Ademá s, brindan oportunidades para el
aprendizaje y el desarrollo de la memoria. Mientras los niñ os juegan rompecabezas
desarrollan su memoria visual.
Elaboración:
 Tener todos los materiales y un modelo a realizar.
 Cortar las piezas marcadas.
 Usar tu creatividad y colorear.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Marca con una X la respuesta correcta.
a) ¿Qué es el rompecabezas?

Es un juego Es una diná mica

b) ¿Qué podemos desarrollar mientras jugamos en el rompecabezas?

 Memoria visual No se desarrolla nada

2. Colorea el rompecabezas familiar.

 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10
ELABORAMOS UN ROMPECABEZAS FAMILIAR
SEGUNDO GRADO
Ficha informativa

EL ROMPECABEZAS
Un rompecabezas, es un juego de mesa que consiste en ensamblar una
figura específica combinando una determinada cantidad de piezas,
cada una de las cuales contiene una porció n de la figura a formar.
Se sabe que ayudan en el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras
finas, sociales, emocionales y del lenguaje. Ademá s, brindan
oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo de la memoria.
Para construir o armar el rompecabezas se se tiene que tener
habilidades de creatividad, materiales diversos y animados,
concentració n, diseñ o, para que puedan dar una mejor imagen a
nuestro rompecabezas.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Completa las oraciones según corresponda.
a) El rompecabezas es un juego de________________________.

Mesa Silla

b) El rompecabezas consiste en ensamblar una _______________.

Figura Una madera

c) El rompecabezas ayuda al desarrollo de ___________________.

Habilidades Visiones

d) El rompecabezas brinda la oportunidad para el ______________.

Aprendizaje Diversió n

e) Para crear un rompecabezas se tiene que tener habilidades de ________________.

Creatividad Carpintero

f) Para elaborar un rompecabezas se tiene que tener diversos_______________.

Materiales Chapitas
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11
LEEMOS ADIVINANZAS
PRIMER GRADO
FICHA INFORMATIVA
Observa y lee la informació n

LAS ADIVINANZAS
Una adivinanza es una pregunta ingeniosa que se
presenta como un juego de palabras en un enunciado,
por lo general, en forma de rima y plantea un
componente educativo.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Colorea la respuesta correcta.

a) Las adivinanzas son preguntas.

Ingeniosas Chistosas

b) las adivinanzas se presentan cómo.

Juego de palabras Un juego de nú meros

c) Las adivinanzas son en forma de.

Rima Có lera
2. Escribe la respuesta a cada una de las adivinanzas:

Me mima
Me ama
En mi casa
A todos ama
¿Quién es?
M__M__

Él es bien fuerte
Él es mi héroe,
el ama a mi mamá
y a todos en la casa
¿Quién es?
P__P__
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11
LEEMOS ADIVINANZAS
SEGUNDO GRADO
FICHA INFORMATIVA
Observa y lee la informació n

LAS ADIVINANZAS
Una adivinanza es una pregunta ingeniosa que se presenta como un
juego de palabras en un enunciado, por lo general, en forma de
rima y plantea un componente educativo. Se trata de un enigma
sencillo en el que se describe una cosa de forma indirecta para que
alguien lo adivine.

PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Completa las oraciones con su respectiva respuesta.

a) La adivinanza es una pregunta ________________.

Ingeniosas Chistosa

b) La adivinanza describe a una cosa de forma_________________.

Indirecta Directa

c) La adivinanza se presenta como un juego de __________________.

Palabras en Nú meros
enunciado ordenados
2. Lee, luego dibuja y escribe la respuesta a cada una de las adivinanzas:

Duerme en su cunita
A veces es llorón
Pero también se
sonríe
Tomando su biberón
¿Quién es?

Es hija de mi abuela
Pero no es Manuela
Es hermana de mi
padre
Pero no es su comadre
¿Quién es?
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°12
PARTICIPAMOS DEL DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO
PRIMER GRADO
Ficha informativa.

DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO

Cada añ o los 28 de mayo se celebra el Día Internacional del Juego.
Todo inició , cuando la Asociació n Internacional de Ludotecas,
presidida por la fundadora la doctora Fria Kim, diera a conocer la
importancia y el valor del juego para los niñ os, entonces se dio
como fecha para su celebració n el 28 de mayo y de nombre Día
Internacional del Juego.
Entre los juegos infantiles tradicionales se pueden mencionar
tenemos:
 Las
escondidas.
 Las canicas o
metras.
 El yoyo.
 Trompo,
entre otros.
 PRACTICAMOS LO APRENDIDO
1. Marca con una X en el círculo la respuesta que creas conveniente.
a) ¿Qué se celebra el 28 de mayo?

Día internacional del fú tbol. Día internacional del juego.

b) ¿Quién dio a conocer la importancia del juego?

La doctora Fría Kim La doctora kim

2. Colorea las imágenes de los diferentes juegos.

3. Relaciona con una flecha de diferentes colores el nombre de cada uno de los juegos.

juego de canicas

juego de trompo

Juego salto la
cuerda

Juego de
encostalados

Juego del
avioncito
 ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°12
PARTICIPAMOS DEL DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO
SEGUNDO GRADO
Ficha informativa.

DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO

Cada añ o los 28 de mayo se celebra el Día Internacional del Juego, con el fin
de incluir a las familias y al mundo en general, a que no se pierdan las
tradiciones de cada país, al momento de enseñ ar los diferentes juegos a los
niñ os.
Todo inició cuando la Asociació n Internacional de Ludotecas, presidida por la
fundadora la doctora Fria Kim, diera a conocer la importancia y el valor del
juego para los niñ os, entonces se dio como fecha para su celebració n el 28 de
mayo y de nombre Día Internacional del Juego.
El juego es fundamental para su neurodesarrollo, ya que van aprendiendo
movimientos, sonidos que tienen que ver con las habilidades físicas,
cognitivas, sociales y mejor aú n las emocionales.
Entre los juegos infantiles tradicionales que pueden mencionar tenemos:
 Las escondidas.
 Las canicas o metras.
 El yoyo.
 Juegos de fuerza con soga.
 Trompo, entre otros.
 PRACTICAMOS LO APRENDIDO

1. Contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Qué se celebra el 28 de mayo?

b) ¿Por qué es importante el juego?

2. Completa las oraciones con la respuesta correcta.

a) La doctora Fria Kim, diera a conocer la importancia y el valor del _______________.

Juego Atletismo

b) Con el juego vamos aprendiendo ___________________.

Movimientos A nadar

3. Colorea los juegos tradicionales por el día internacional del juego.

Yoyo Las escondidas

Canicas A nadar

Saltar la soga Trompo

4. Pega o dibuja los juegos en las tarjetas tal como indica los nombres.

Juego de canicas Juego de trompo

Juego salto la cuerda Juego de encostalados