UNIDAD EDUCATIVA “PICHINCHA”
CÓDIGO AMEI: 23H00551 RESOLUCIÓN: 444 AÑO: 2013
Teléfono: 023 624-962 e-mail.: escuelapichincha_10@[Link]
Dirección.: Vía Chone km 5+12 MD, sector San Pedro del Laurel.
n Jacinto del Búa - Santo Domingo - Ecuador
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Nataly Revelo Área: Ciencias Naturales Asignatura: Biología
Semana de refuerzo Números de
Unidad didáctica: Grandes ideas: semanas: Nueve semanas
Grado/Curso: Segundo Paralelos: A-B Fecha: 07/05/2023
Trimestre: Primer
EJES TRANSVERSALES
Socioemocional
Cultura de aprendizaje
Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático
Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMA TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
NA S/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 Semana de
bienvenida
y
reconocimi
ento
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Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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Del 24 al 28
de abril de
2023
2 Semana de
diagnóstico
Del 01 al 05
de mayo de
2023
3 Semana de CN.B.5.1.6. Establecer las [Link].B.5.2.1. Explica la Realizar un conversatorio sobre el tema de Exposiciones
la principales evidencias de las importancia de la evolución las teorías del origen de la vida. Trabajos
teorías científicas sobre la biológica desde la Evaluaciones
trayectoria sustentación científica de las Desarrollar el cuestionario que la docente
escolar evolución biológica y analizar
teorías de la endosimbiosis, adjunta en la clase.
Del 08 al 12 sobre el rol de la evolución con selección natural y sintética
el proceso responsable del de la evolución, la relación
de mayo de
cambio y diversificación de la con las diversas formas de
2023
vida en la vida con el proceso evolutivo
Tierra. y su repercusión para el
mantenimiento de la vida
en la Tierra. (I.2., I.4.)
4 Semana de CN.B.5.1.4. Describir y [Link].B.5.1.2 Explica la Exposición grupal de las distintas Exposiciones
fomento de comparar las características importancia de las biomoléculas Trabajos
básicas de las Biomoléculas a biomoléculas a partir de la Evaluaciones
la lectura sustentación científica y/o la Investigar en que alimentos podemos
Del 15 al 19 partir de sus procesos de síntesis
ejecución de experimentos encontrar los lípidos, proteínas, ácidos
de mayo de y diversidad de polímeros. sencillos sobre los procesos nucleicos y carbohidratos.
2023 de abiogénesis,
características básicas,
estructura, diversidad y
función en la materia viva.
(I.3., I.4.)
5 Semana del CN.B.5.1.4. Describir y [Link].B.5.1.2 Explica la Exposición grupal de las distintas Exposiciones
razonamie comparar las características importancia de las biomoléculas Trabajos
básicas de las Biomoléculas a biomoléculas a partir de la Evaluaciones
nto lógico sustentación científica y/o la Investigar en que alimentos podemos
Del 22 al 26 partir de sus procesos de síntesis
ejecución de experimentos encontrar los lípidos, proteínas, ácidos
de mayo de y diversidad de polímeros. sencillos sobre los nucleicos y carbohidratos.
2023 procesos de
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abiogénesis, características
básicas, estructura,
diversidad y función en la
materia viva. (I.3., I.4.)
6 Semana de CN.B.5.5.2. Indagar sobre la [Link].B.5.2.1. Explica la Investigar la biografía de Charles Darwin Exposiciones
la evolución de los pinzones importancia de la evolución Desarrollar el cuestionario que adjunta la Trabajos
de Galápagos que sustentó la biológica desde la profesora. Evaluaciones
comunidad teoría de la selección natural de sustentación científica de las Realizar una consulta sobre ejemplos de
educativa Darwin, y analizar que se teorías de la endosimbiosis, órganos homólogos, análogos y vestigiales.
Del 29 de complementa con la teoría selección natural y sintética
mayo al 02 sintética de la evolución, de la evolución, la relación
de junio de propuesta por científicos con las diversas
contemporáneos. formas de vida con
2023 el proceso
evolutivo y su repercusión
para el mantenimiento de la
vida en la Tierra. (I.2., I.4.)
7 Semana de CN.4.1.7 Analizar los niveles de [Link].4.1.2. Clasifica seres Realizar una pequeña maqueta sobre uno de Exposiciones
fomento del organización y diversidad de los vivos según criterios los reinos de la naturaleza. Trabajos
seres vivos y clasificarlos en taxonómicos dados (dominio Evaluaciones
deporte grupos taxonómicos, de acuerdo y reino) y establece relación Desarrollar el cuestionario adjunto por la
Del 05 al 09 con las características entre el grupo taxonómico y docente.
de junio de observadas a simple vista y las los niveles de organización
2023 invisibles para el ojo humano. que presenta y su diversidad.
(J.3., I.2.)
8 Semana de CN.B.5.2.2. Describir los tipos Explica desde la Realizar cartillas sobre las partes de las Exposiciones
promoción de organización en las células experimentación los tipos organelas de las células. Trabajos
animales y vegetales, compara de organización de las Evaluaciones
de la experimentalmente sus células eucariotas (animales
autonomía diferencias, y establecer y vegetales), la estructura y
Del 12 al 16 semejanzas y diferencias función de sus organelos.
de junio de entre organelos. (I.2., I.4.) (Ref. [Link].
2023 B.5.6.1.)
CN.B.5.2.3. Usar
modelos y describir la
estructura y
función de los organelos de las
células eucariotas y diferenciar
sus funciones en procesos
anabólicos y catabólicos.
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9 Semana de CN.B.5.4.1. Analizar el [Link].B.5.7.1. Explica que en Explicar sobre los procesos metabólicos, Exposiciones
transforma funcionamiento de los sistemas los organismos durante la alimentación. Trabajos
digestivo y excretor en el ser multicelulares la forma y Evaluaciones
ción humano y explicar la relación función de las células y los Realizar una pirámide alimenticia.
educativa funcional entre estos sistemas tejidos determinan la
Del 19 al 23 con flujogramas.
organización de órganos, Describe la función de los nutrientes y pon
de junio de aparatos y sistemas un ejemplo.
2023 (circulatorio, respiratorio,
digestivo, excretor, nervioso,
reproductivo, endócrino,
inmunitario y estearato
muscular), establece sus
elementos constitutivos
(células, tejidos,
componentes), estructura,
función en el ser humano y
propone medidas para su
cuidado. (I.2., J.3.) CC
APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1
1.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: Nataly Revelo Nombre: Nombre: Luis Freire Nombre: Jaime Caiza
Firma: Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 07/05/2023 Fecha: 07/05/2023 Fecha: 07/05/2023 Fecha: 07/05/2023
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