“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO: SEÑOR CABEZA DE PASTO
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 2063 “Coronel José Félix Bogado”
SUB DIRECTORA Susana Díaz Dávila
DOCENTE: Yisetd Guzman Zuñiga
GRADO Y SECCIÓN: 1er Grado “C” FECHA: Lunes 13 de mayo 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento de
Capacidades evaluación evaluación
Lee diversos - Identifica información explícita que es claramente Predice de Escala de
tipos de textos distinguible de otra porque la relaciona con palabras qué tratará valoración
conocidas o porque conoce el contenido del texto. el texto e
Obtiene - Deduce características de personajes, animales, identifica
información del objetos y lugares, así como relaciones lógicas de causa- qué tipo de
texto escrito. efecto que se pueden establecer fácilmente a partir texto leerá.
de información explícita del texto. Ubica
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito información
Comunicación
Infiere e comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, que se
interpreta ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se encuentra en
información del encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda el texto y
texto escrito. o que lee por sí mismo. ordena la
- Explica la relación del texto con la ilustración en secuencia de
textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda del pasos según
Reflexiona y docente o que escucha leer. el texto.
evalúa la forma, - Opina acerca de personas, personajes y hechos Explica para
el contenido y expresando sus preferencias. Elige o recomienda qué fue
contexto del textos a partir de su experiencia, necesidades e escrito el
texto escrito. intereses, con el fin de reflexión. texto.
Evidencia Responden preguntas de comprensión sobre un texto instructivo.
Propósito Hoy vamos a leer texto instructivo para saber cómo elaborar un señor con cabeza de pasto.
Meta de aprendizaje: 1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su opinión sobre lo que le
Habilidades para la gusta o disgusta, identifica información importante y deduce el tema.
vida
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a dirigir la oración del día.
- Antes de iniciar las actividades, planea actividades de estiramiento.
- Presenta el siguiente manual de juego que se encuentra en el cuaderno de trabajo,
realízalo en clase (Anexo I), luego realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos? ¿Cómo se llama el juego? ¿Qué se necesita para jugar?
¿Cuáles son los pasos para jugar? ¿Será importante seguir el orden del
juego?, ¿por qué? Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la
pizarra y subraya las ideas más resaltantes.
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer texto instructivo para saber cómo
elaborar un señor con cabeza de pasto. Les dirás también los criterios de la clase:
Ubica información que se encuentra en el texto y ordena la secuencia de pasos según el
texto. Explica para qué fue escrito el texto. Después de ello les recordará las normas
de convivencia para poder trabajar en orden.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
- Se presenta la imagen del texto y título (Anexo II).
Antes de la lectura
- Se preguntará: El Mister
¿Cuál es el título del texto? ¿Qué vemos en la imagen? ¿Has visto alguna vez esa imagen? ¿De qué
crees que está hecho ese muñeco?¿Qué materiales crees que necesitas? ¿Qué tipo de texto Grass
tendremos que leer? ¿Qué nos indicará el texto?
Durante la lectura
- Se presenta el texto. Oriéntalos a observar con detenimiento la imagen.
- Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen. Explica que si no entienden algunas palabras o
expresiones del texto las encierren y luego relean las oraciones para deducir su significado según el contexto.
- Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, en especial a aquellos que necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el texto, pero con tu compañía. Diles que formularás preguntas
de manera general y todos deben ir acompañando la lectura.
Para ello formula las siguientes preguntas: ¿De qué trata el texto? ¿Qué partes tiene este texto?
¿Qué nos indica en la parte de materiales? ¿Qué nos indica en el procedimiento? ¿Por qué se debe seguir el
procedimiento en orden? ¿Si se logra seguir los pasos que obtendremos? ¿Cómo se llama este tipo de textos? ¿Sobre
qué otra cosa podemos encontrar este tipo de texto?
Después de la lectura
- Luego, presenta el texto instructivo (Anexo IV), con el fin de que hagan una interpretación global de lo que
observan, identifiquen la información cada parte que la conforma:
Título
Materiales o ingredientes
Procedimiento
Imágenes
Cierre Tiempo aproximado:
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy? ¿Qué aprendieron? ¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere? ¿Te gusto el texto? ¿por qué?
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Yisetd Guzman Zuñiga Susana Díaz Dávila
Prof. de aula Sub directora
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Instrucción de juego
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ANEXO II
Imagen de texto
El Mister
Grass
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Estructura de texto instructivo
El Míster Grass
MATERIALES:
Una media de nylon
Aserrín fino
Semillas de césped o alpiste
Hilo
Ojos móviles
Plato
INSTRUCCIONES:
1. Para comenzar, deben cortar la media de nylon desde la punta
hasta la rodilla y colocar allí bastantes semillas y luego el aserrín.
2. Aprieta bien, formando una esfera y cierren el nudo.
3. Den vuelta la media de modo que queden las semillas hacia arriba.
4. Pellizquen un pedacito de media con relleno y enróllenlo con hilo
para formar la nariz. Pueden también hacer las orejas. Peguen
sobre la cara los ojitos móviles y también bocas, gafas de alambre
y todo lo que se les ocurra.
5. Remojen el muñeco durante 15 minutos y luego colóquenlo sobre un
plato pequeño.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ESCALA DE VALORACIÓN
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
N° Identifiqué información Identifiqué el tipo de
explicita en el texto. información que brinda
cada segmento del texto.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
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INICIO
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