REFORZAMIENTO PARA EXANI II
COMPRENSION LECTORA
Lea el texto y responda las preguntas asociadas.
El sabio que tomó el poder
[…] El mono hizo aún otro descubrimiento sensacional, la injusticia de que el León, que contaba
únicamente con su fuerza y el miedo de los demás, fuera su jefe, y él, que, si quisiera, según leyó no
recordaba dónde, con un poco de tesón podía escribir otra vez los sonetos de Shakespeare, un mero
subalterno.
A la mañana siguiente, armado de valor y aclarando una y otra vez la garganta, durante más de una
hora expuso a León con largas y elaboradas razones la teoría de que de acuerdo con la lógica más
elemental, los papeles debían cambiarse, pues para cualquiera con dos dedos de frente era fácil ver
cómo lo aventajaba en descendencia y, por supuesto, en sabiduría.
El león, que intrigado por el vuelo de una mosca en ningún momento había bajado la vista del lecho,
estuvo conforme con todo, en ese mismo instante le cambió la corona por la pluma y, asomándose al
balcón, anunció el cambio a la ciudad y al mundo.
De ahí en adelante, cuando el Mono le ordenaba algo, el León, siempre de acuerdo, asentía
invariablemente con un zarpazo, y cuando el Mono lo regañaba por alguna orden mal entendida o por
un discurso mal redactado, con dos o tres días, hasta que, pasado poco tiempo, en el cuerpo del nuevo
rey, o sea el Mono sabio, no iba quedando sitio del que no manara sangre o cosas peores.
Por último, el Mono, casi de rodillas, rogó al León volver al anterior estado de las cosas, a lo que el
León, aburrido como desde hacía mil años, le respondió con un bostezo que sí, y con otro que estaba
bien que volvieran al anterior estado de cosas, y le recibió la corona y le devolvió la pluma, y desde
entonces el Mono conserva la pluma y el León la corona.
Augusto Monterroso
1) El texto tiene como propósito _______ los valores que rigen al mundo.
A) simbolizar
B) ironizar
C) describir
D) relatar
2) Relacione cada personaje con las características que le corresponden.
Personaje Característica
1. Mono a) Fuerza
2. León b) Desinterés
c) Inteligencia
d) Prepotencia
e) Elocuencia
f) Sensatez
A) 1abc, 2def
B) 1acd, 2bef
C) 1bdf, 2ace
D) 1cef, 2abd
3) La orina se compone por desechos líquidos que no aprovecha el organismo: sales, proteínas viejas,
sudor y mucha agua. La idea anterior explicada a médicos especializados es que la orina…
A) es un soluto constituido por iones de urea, sodio, potasio, fosfato y sulfato, creatinina y ácido úrico
B) contiene agua en la cual están disueltas una serie de sustancias que el organismo desecha
C) es un líquido transparente y amarillento, excretado por los riñones y eliminado por el aparato
urinario
D) es excretada por los riñones y transporta sustancias de desecho y el exceso de algunos otros
compuestos
4) ¿Qué actitud muestra el personaje ante el sueño?
Cierto hombre, que había comprado una vaca magnífica, soñó la misma noche que crecían alas sobre la
espalda del animal, y que éste se marchaba volando. Considerando esto un presagio de infortunio
inminente, llevó la vaca al mercado nuevamente, y la vendió con gran pérdida.
Herbert Allen Giles. Cuento chino
A) Desconcierto
B) Indiferencia
C) Suspicacia
D) Confusión
5) ¿Cuál es la idea central del párrafo?
Lo que los demás dicen y hacen es una proyección de su propia realidad, de su propio sueño. Nada de lo
que hacen es por ti. Cuando seas inmune a las opiniones y los actos de los demás, dejarás de ser la
víctima de un sufrimiento innecesario.
Miguel Ruiz. Los 4 acuerdos
A) Debemos ser más vulnerables
B) El libre albedrío es una cualidad irrenunciable
C) Los demás tienen la intención de dañarnos
D) A las personas nos gusta sentirnos víctimas
6) ¿Cuál es el propósito del texto?
La vida cotidiana en la España del Siglo de Oro es bien conocida, pues no faltan documentos tanto
históricos como literarios (Cervantes, Calderón, Lope y otros) que dan fe de la mentalidad de la época,
de las costumbres, de las fiestas, de la alimentación, de la educación, etcétera. Por encima de los
demás destacan dos valores que están presentes en todas las manifestaciones de la vida cotidiana, la
religiosidad y la honra, aspectos que determinan las relaciones sociales y las esferas pública y privada.
A) Persuadir
B) Argumentar
C) Narrar
D) Exponer
7) ¿Cuál es la idea central del párrafo?
La sustitución por pérdida de miembros humanos por artefactos distintos a los naturales es una
realidad desde hace más de dos mil años. Con el tiempo los inventos en los campos de la robótica, en
particular de la biónica, han proporcionado al ser humano extremidades complementarias que cada día
se perfeccionan.
J. Dorador. Robótica y prótesis inteligentes
A) La utilización de robots facilita la realización de actividades
B) La evolución de los artefactos artificiales a través del tiempo
C) Los avances tecnológicos favorecen la fabricación de prótesis
D) Los beneficios que aporta la tecnología en el ámbito de la Biología
Entrevista a Jaime Maussan
– ¿Desde cuándo se inicia el fenómeno ovni?
– En 1947 se inicia la era moderna, que es la que a mí más me ha interesado, porque no existen
evidencias. Si te remontas al pasado para investigar si existieran contactos con otras inteligencias o
cómo se constituyeron las pirámides, esos personajes están muertos, no sabemos qué pasó.
– ¿Te consideras un investigador del fenómeno
– Soy un periodista que se especializó en ello, como hay periodistas que se dedican a la política, al
deporte o al espectáculo, es un área que también merece una especialización, pues despierta el
interés popular.
Alex Madrigal. El Universal
8) ¿Cuál es la idea central del párrafo?
A) Presentar el aspecto político del tema ovni
B) Obtener el punto de vista de un individuo acerca de los ovnis
C) Informar la veracidad del descubrimiento ovni
D) Dar a conocer los avances científicos acerca de los ovnis
9) ¿Cuál es el punto de vista del autor?
Existe legitimidad en sentirse distinto por leer, pero hay poca inteligencia y poca sensibilidad cuando
ese saberse distinto lo lleva hacia el desdén o al desprecio hacia los que no leen. Se sabe distinto el
lector, pero lo determinante no es sólo lo que se lee, sino la forma como se lee y cómo asimila uno la
forma como lo hace.
A) La lectura debería fomentar además de la inteligencia, el respeto
B) El juicio de quien lee es mejor que el de los demás
C) La selección de los textos debe ser cuidadosa e intuitiva
D) Las personas que no leen son poco inteligentes y muy sensibles
10) ¿Cuál título es adecuado para el texto?
Un misterioso fabricante de juguetes que vive recluido en la gigantesca mansión poblada de seres
mecánicos y sombras del pasado, está rodeado por un enigma en torno a extrañas luces que brillan
entre la niebla y una criatura de pesadilla que se oculta en lo más profundo del bosque.
A) El juguetero que vivía en el bosque
B) El misterio del juguetero lúgubre
C) Los seres mecánicos luminosos
D) Los juguetes de pesadilla
11) ¿Cuál es la conclusión que se desprende del texto?
Un campesino no tenía cómo alimentar a su familia y recuerda que se prometía una recompensa por
desafiar y vencer al maestro de una escuela de sable.
Aunque nunca había tocado un arma en su vida, el campesino desafía al maestro más famoso de la
región y lo enfrenta. Sin mostrarse impresionado por la reputación de su adversario lo espera firme. El
maestro de sable estaba un poco turbado por su determinación.
El campesino, acuciado por el hambre, se adelante resueltamente hacia su rival. El Maestro
desconcertado por la ausencia de técnica de su adversario duda y retrocede movido por el miedo.
Baja su sable y dice:
– Usted es el vencedor. Por primera vez en mi vida he sido abatido. Entre todas las escuelas de sable la
mía es conocida con el nombre de “La que lleva diez mil golpes”. ¿Puedo preguntarle el nombre de su
escuela?
– La escuela del hambre– responde el campesino.
Anónimo japonés. La escuela del hambre
A) Uno de los contrincantes está mejor alimentado
B) El campesino debió respetar más al maestro
C) El maestro resultó más débil que el campesino
D) El hombre saca lo mejor de sí frente a la adversidad
12) De acuerdo con el texto, ¿Qué limita el patio con el resto del horizonte?
El patio era de tierra, cerrado al oeste por un cerco de ladrillos. El banco quedaba paralelo a él, a
cinco metros, y allí se mantenían inmóviles, fijos los ojos en los ladrillos. Como el sol se ocultaba tras
el cerco, al declinar los idiotas tenían fiesta. La luz enceguecedora llamaba su atención al principio,
poco a poco sus pies se animaban.
Horacio Quiroga. La gallina degollada
A) El banco
B) Cinco metros
C) La luz enceguecedora
D) El cerco de ladrillos
13) Lee el texto.
“Logramos establecer los vínculos genéticos entre los dos adultos y los dos niños enterrados juntos en
una tumba”, expresa el doctor Wolfang Haak de la Universidad de Adelaida, Australia, principal autor
del estudio. “Y esto revela la presencia de una clásica familia nuclear en un contexto prehistórico en
Europa central, que hasta donde sabemos, es la evidencia genética molecular más antigua y auténtica
que se conoce hasta ahora”.
En total, los científicos encontraron cuatro sepulturas que contenían 13 esqueletos. En dos de las
tumbas, los investigadores encontraron ADN bien conservado, lo que permitió hacer comparaciones
entre sus ocupantes. Una de ella contenía a la familia nuclear y en la otra había tres niños de la misma
familia y una mujer no relacionada. “Y lo más intrigante es que el arreglo de los muertos parece estar
reflejado su parentesco en la vida. Definitivamente fueron asesinados, porque había orificios enormes
en sus cabezas, y sus dedos y muñecas estaban rotos”, dijo el doctor Alistar Pike.
Para el análisis genético los científicos utilizaron las técnicas más modernas de genética, análisis de
isótopos, antropología física y arqueología.
Se cree que estos individuos de la edad de piedra pertenecían a un grupo conocido como Cultura de
Cerámica Encordelada, llamada así por la decoración de sus vasijas.
Elija la opción donde aparece en negritas una causa determinante en el texto.
A) Es la evidencia genética molecular más antigua y auténtica que se conoce hasta ahora
B) Encontraron ADN bien conservado, lo que permitió hacer comparaciones entre sus ocupantes
C) Para el análisis genético los científicos utilizaron las técnicas más modernas de genética, análisis
de isótopos…
D) Pertenecían a un grupo conocido como cultura de cerámica encordelada
