ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

ORGANIZACIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

EN TABLAS DE FRECUENCIAS
UNIDIMENSIONALES

Aníbal P. SIFUENTES DAMIÁN.

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MATEMATICA Y

ESTADÍSTICA

FACULTAD DE CIENCIAS
Universidad Nacional “José Faustino Sánchez Carrión”
HUACHO – PERU - 2006
 CONTENIDO

I. ESTADÍSTICA. CLASES DE DATOS ESTADÍSTICOS …………. 2

I.1. Definición de estadística …………………………………….….. 2

I.2. Definiciones de términos estadísticos ……………………..…… 2

II. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS ……………………….…. 3

II.1. Definición ………………………………………………………… 4

III. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS EN TABLAS ESTADÍSTICAS.. 4

III.1. Elementos de una tabla de frecuencias …………………….… 4

III.2. Distribución de frecuencias: variables cualitativas ……….… 7
III.3. Distribución de frecuencias: variables discretas ………… … 8
III.4. Distribución de frecuencias. variables cuantitativas
agrupadas en intervalos …………………………………………. 9

IV. EJEMPLO DE APLICACIÓN …………………………………………………. 9

V. BIBLIOGAFIA …………………………….....………………………………... 16

ii
 INTRTODUCCION

Considerando que la Estadística es un instrumento indispensable en el desarrollo y

ejecución de trabajos de investigación, pongo a vuestra consideración un tema
denominado organización y presentación de datos en tablas de frecuencias
unidimensionales.

El objetivo de este tema es presentar al lector los procedimientos de cómo se organizan y

presentan de una manera adecuada el conjunto de datos de las variables que están siendo
estudiadas. Así por ejemplo la elaboración de las tablas estadísticas difieren según el tipo
de variable, es decir se elaboran tablas estadísticas para variables cualitativas: nominales
y ordinales; y tablas para variables cuantitativas expresadas en forma discreta o en
intervalos.

El contenido se presenta en cuatro partes (I, II, III, IV) muy simplificadas e
interrelacionadas.

Espero las sugerencias de los lectores, para el mejoramiento de este pequeño documento
que va dirigido sobre todo a los estudiantes y profesionales en general de nivel superior.

Aníbal P. SIFUENTES DAMIAN

I. ESTADÍSTICA. CLASES DE DATOS ESTADÍSTICOS

1.1. Definición de estadística.

El término estadística tiene su raíz en la palabra Estado. Surge cuando se hace

necesario para sus intereses cuantificar conceptos. En la mayoría de los casos
esta cuantificación se hará en función de unos fines económicos o militares. El
estado quiere conocer censo de personas, de infraestructura, de recursos en
general, para poder obtener conclusiones de esta información.

Actualmente la estadística es una ciencia. No es ya una cuestión reservada al

estado. Podríamos decir que se encuentra en la totalidad del resto de ciencias.
La razón es clara: por una parte la estadística proporciona técnicas precisas para
obtener información, (recogida y descripción de datos) y por otra parte
proporciona métodos para el análisis de esta información.

De ahí el nombre de ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA, ya que el objetivo será, a

partir de una muestra de datos (recogida según una técnica concreta), la
descripción de las características más importantes, entendiendo como
características, aquellas cantidades que nos proporcionen información sobre el
tema de interés del cual hacemos el estudio.

1.2. Definiciones de términos estadísticos:

1.2.1. Población: Es el conjunto de elementos, individuos o entes sujetos a

estudio y de los cuales queremos obtener un resultado.

1.2.2. Variable: Es la característica que estamos midiendo.

2
 Existen dos categorías o tipo de variables:

a. Variable cualitativa: Es aquella que expresa un atributo o

característica, ejemplo: Rubio, moreno, etc.

b. Variable cuantitativa: Es aquella que podemos expresar

numéricamente: edad, peso, número de hijos, etc. Esta a su vez la
podemos subdividir en:

 Variable discreta, aquella que entre dos valores próximos

puede tomar a lo sumo un número finito de valores. Ejemplos:
el número de hijos de una familia, el de obreros de una fabrica,
el de alumnos de la universidad, etc.

 Variable continua la que puede tomar los infinitos valores de

un intervalo. En muchas ocasiones la diferencia es más teórica
que práctica, ya que los aparatos de medida dificultan que
puedan existir todos los valores del intervalo. Ejemplos, peso,
estatura, distancias, etc.

La variable se denota por las mayúsculas de letras finales del alfabeto

castellano. A su vez cada una de estas variables puede tomar distintos
valores , colocando un subíndice, que indica orden:

X = (X1, X2 , X3 , ...... , XK-2 , XK-1, XK )

1.2.3. Muestra: Conjunto de elementos que forman parte de población . La

muestra representa a esta población.

3
 1.2.4. Tamaño muestral: Es le número de elementos u observaciones que
tomamos. Se denota por n ó N.

1.2.5. Dato: Cada uno de los individuos, cosas, entes abstractos que integran
una población o universo determinado. Dicho de otra forma, cada valor
observado de la variable.

II. DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

II.1. CONCEPTO

Una distribución de frecuencias es un conjunto de elementos ordenados en clases o

categorías mutuamente exclusivas, que muestran el número o porcentaje de casos en
cada una de ellas.

Una distribución de frecuencias puede expresarse en forma tabular o gráfica.

III. PRESENTACION DE LOS DATOS EN TABLAS ESADISTICAS.

La tabla de frecuencia es un arreglo de los datos en fila columnas.

III.1. Elementos de una tabla de frecuencia

3.1.2. Frecuencias Absolutas Simples (ni): Esta dado por el número de

veces que se repite cada valor de la variable.

Propiedad: ;

donde k: es el número de categorías, clases o intervalos de clase.

3.1.3. Frecuencias Absolutas acumuladas (Ni): Esta formado por la

suma de las frecuencias simples en forma acumulada.

4
3.1.4. Frecuencias Relativas Simples (hi): Están dadas por el cociente de
las ni entre n.

3.1.5. Frecuencias Relativas Acumuladas (Hi): Se determinan por el

cociente de las Ni entre n.

Expresado en porcentaje:

3.1.6. Categorias (o Clases): Pueden ser las posibles modalidades o

categorías de una variable cualitativa o discreta, las cuales, cada una
de ellas se presentan en determinados grupos de datos.

3.1.7. Intervalo de Clase: Son subconjuntos de datos cuantitativos, referente

a una variable de estudio, denominándose intervalos de clase.

a) Notación del intervalo: ; donde son los límites

inferior y superior del intervalo respectivamente.

b) Clases de intervalo:

 Cerrados: ; incluye a los límites extremos.

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  Abiertos: ; no incluye a los límites extremos.

 Semicerrados:
incluye al límite inferior

incluye al límite superior

c) Rango: Es la diferencia obtenida entre el valor máximo y el

valor mínimo de la variable en estudio.
R = Ls - Li

d) Amplitud de intervalo (c)

donde
K es el n° de intervalos de clases.
: intervalo óptimo.

e) Marca de Clase (Yi)

Es el punto medio de cada intervalo de clase, es decir:

UNA TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS DEBE TENER

 UN NUMERO: De acuerdo a su orden de aparición

 UN TITULO: Indica el contenido de la tabla. Debe responder al menos a

las siguientes preguntas: ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, frecuentemente
responde a ¿Cómo se ha clasificado?.

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  NOTA DE ENCABEZADO: Proporciona información adicional al titulo.

 NOTA DE PIE: Para explicar o calificar un elemento particular o grupo.

 FUENTE DE DATOS: Indican el origen de los datos. Cuando la fuente es

obvia puede ser omitida.

III.2. Distribución de frecuencias: variables cualitativas

a) Para una variable cualitativa nominal

NUMERO DE LA TABLA

TITULO

(NOTA DE ENCABEZADO)

CATEGIRAS CONTEO FRECUENCIAS

VARIABLE Xi ni hi hi %
C1
C2
C3
.
.
.
.
Ck
TOTAL n 1.00 100

NOTA DE PIE

FUENTE:

b) Para una variable cualitativa ordinal: Coma las posibles modalidades( o

categorías) de la variable lleva un órden, entonces en la respectiva tabla
se pueden considerar todas las frecuencias simples y acumuladas.

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III.3. Distribución de frecuencias: variables discretas

FRECUENCIAS
VARIABLE
CONTEO
Xi
ni Ni hi Hi hi % Hi %

h1 %
X1 n1 N1 h1 H1 Hi %

h2 %
X2 n2 N2 h2 H2 H2 %

..... ….. ….. ….. ….. ….. …..

H k% =
Xk nk Nk = n hk Hk = 1 hk %
100

TOTAL n 1.00 100

Esta tabla se usa cuando:

a) La variable toma pocos valores (o clases) distintas, con pocas

observaciones o datos.
b) La variable toma pocos valores (o clases) distintos, con muchas
observaciones.

No se usa cuando:

Se tengan muchos datos y la variable toma muchos valores distintos, con lo que
el campo de variabilidad es muy grande.

En caso, se tratara de agrupar los valores de la variable en intervalos de clase

adecuadamente elegidos para no perder información.

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 III.4. Distribución de frecuencias. Variables cuantitativas agrupadas en intervalos.

FRECUENCIAS
INTERVALO MARCA
DE CLASE DE
CLASE
Yi ni Ni hi Hi hi % Hi %
Y1 n1 N1 h1 H1 h1 % H1 %
Y2 n2 N2 h2 H2
Y3 n3 N3 h3 H3 h2 % H2 %
........ ......... ........ .........
............... h3 % H3 %
nk Nk = hk Hk =
................ YK n 1 ......... ...........

hk % Hk% =
100
TOTAL ----------- n - 1 - 1.00 -

IV. EJEMPLO DE APLICACIÓN

Se ha realizado un estudio para conocer porqué la gente prefiere ir al nuevo

supermercado “xxx”, El cual se ubica en el distrito de HUACHO. Después de
realizar la encuesta por muestreo a 35 familias de dicho distrito que prefieren ir de
compras al nuevo supermercado, se encontró los siguientes resultados:

Se pide:

Construir una tabla de distribución de frecuencias para cada una de las variables en
estudio. Interpretar algunas frecuencias en cada uno de los casos.

FAMILIA RAZON DE GASTOS Nº DE HIJOS POR

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 PREFERENCIA SEMANALES EN S/. FAMILIA
1 Oferta permanente 30.0 2
2 Guardería 35.3 1
3 Tarjeta de crédito 48.4 3
4 Oferta permanente 50.1 3
5 Guardería 55.3 1
6 Playa de estac. Privado 57.2 2
7 Aire acondicionado 58.1 3
8 Tarjeta de crédito 60.4 1
9 Aire acondicionado 65.3 2
10 Playa de estac. Privado 66.0 0
11 Tarjeta de crédito 68.0 2
12 Playa de estac. Privado 69.1 1
13 Guardería 70.2 3
14 Aire acondicionado 72.5 0
15 Playa de estac. Privado 73.1 2
16 Guardería 75.3 1
17 Tarjeta de crédito 77.2 3
18 Playa de estac. Privado 79.1 0
19 Playa de estac. Privado 82.7 2
20 Aire acondicionado 84.3 3
21 Guardería 86.0 2
22 Playa de estac. Privado 90.3 3
23 Oferta permanente 95.2 2
24 Tarjeta de crédito 100.1 2
25 Playa de estac. Privado 101.2 3
26 Oferta permanente 102.2 4
27 Tarjeta de crédito 102.2 2
28 Playa de estac. Privado 104.2 4
29 Oferta permanente 110.1 3
30 Tarjeta de crédito 115.3 2
31 Playa de estac. Privado 118.4 3
32 Oferta permanente 119.1 4
33 Tarjeta de crédito 125.1 3
34 Oferta permanente 130.2 2
35 Oferta permanente 140.0 4

SOLUCION:

a) Elaboración de una tabla de distribución de frecuencias completa para la

variable cualitativa: razones de preferencias del supermercado

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 TABLA N° 01

FAMILIAS QUE ACUDEN AL NUEVO SUPERMERCADO “XXX”, SEGÚN SUS

RAZONES DE PREFERNCIA - HUACHO ENERO DEL 2002

RAZONES DE CONTEO FRECUENCIAS

PREFERENCIAS
ni hi hi %
GUARDERIA llll 5 0.143 14.3
OFERTA PERMANENTE llll lll 8 0.229 22.9
TARJETA DE CREDITO llll lll 8 0.229 22.9
PLAYA/ ESTACIONAMIENTO llll llll 10 0.286 28.6
AIRE ACONDICIONADO llll 4 0.114 11.4
TOTAL -------- 35 1.000 100

FUENTE: ENCUESTA A LAS FAMILIAS DEL DISTIRO DE HUACHO – ENERO 2002

ELABORADO POR: Departamento de Marketing del Nuevo Supermercado.

INTERPRETACION:

n4 = 10: Hay diez familias que prefieren ir al nuevo supermercado porque éste
brinda facilidades de playa de estacionamiento privada.

h1% = 14.3: El 14.3 % de las familias en estudio prefiere ir al nuevo supermercado

porque este brinda la facilidad de guardería.

h1 = 0.143: la proporción de las familias que prefieren ir al nuevo supermercado,

porque esta brinda la facilidad de guardería es de 0.143.

b) Distribución de frecuencias, de la variable cuantitativa discreta “número de

hijos por familia”

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 TABLA N° 02

FAMILIAS QUE ACUDEN AL NUEVO SUPERMERCADO “XXX”, SEGÚN EL

NUMERO DE IJOS POR FAMILIA - HUACHO ENERO DEL 2002

CONTEO
N° DE HIJOS POR FRECUENCIAS
FAMILIA
Yi
ni Ni hi Hi hi % Hi %
0 lll 3 3 0.086 0.086 8.6 8.6
1 llll 5 8 0.143 0.229 14.3 22.9
2 llll llll ll 12 20 0.343 0.571 34.3 57.1
3 llll llll l 11 31 0.314 0.886 31.4 88.6
4 llll 4 35 0.114 1.000 11.4 100
TOTAL 35 ….. 1.000 ….. 100 …..

FUENTE : ENCUESTA A LAS FAMILIAS DEL DISTIRO DE HUACHO – ENERO 2002

ELABORADO: Departamento de Marketing del Nuevo Supermercado.

INTERPRETACION:

n3 = 12: Hay 12 familias, que prefieren ir de compras al nuevo al nuevo

supermercado, que tiene 2 hijos.
N3 = 20: Hay 20 familias, que prefieren ir de compras al nuevo supermercado,
que tiene menos de 3 hijos.
h3=0.343: La proporción de las familias, que acuden al nuevo supermercado de
compras, que tiene 2 hijos es de 0.343
h3% = 34.3: El 34.3 % de las familias que prefieren ir al nuevo supermercado
tiene 2 hijos.
H3% = 57.1: El 57.1 % de las familias que prefieren ir a l nuevo supermercado
tienen menos de 3 tres hijos.(o tiene 0, 1 y 2 hijos).

c) Elaboración de una tabla de frecuencias para la variable cuantitativa

continua “gastos semanales en compra de alimentos”

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PROCEDIMIENTO

1° Hallar los límites inferior y superior de la variable.

Li = 30
Ls = 140

2° Hallar el rango real de la variable.

R = Ls - Li = 140 – 30 = 110
3° Hallar el número de clases (k). Dos maneras:
a) Por experiencia del investigador, usualmente:

b) Por fórmula de Sturges:

k = 1 + 3.322 log n
k = 1 + 3.322 log 35 = 6.095 6
4° Hallar el tamaño del intervalo de clase (c)

5° Hallar el rango teórico:

Rt = kci ; R t ≥ Rr
Rt = (6)(18.4) = 110.4
6° Hallar el exceso:
E = Rt - Rr
E = 110.4 -110.0 = 0.4
7° División del exceso:

E1 = 0.4
E
E2 = 0

8° Hallando el rango de trabajo

Ls + E1 = 110.0 + 0.4 = 110.4
Li + E2 = 30.0 -0 = 30.0

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 9° Construcción del intervalo de clase:
Y´0 = 30.0
Y´1 = Y´0 + c = 30.0 + 18.4 = 48.4
Y´2 = Y´1 + c = 48.4 + 18.4 = 66.8
Y´3 = Y´2 + c = 66.8 + 18.4 = 85.12
Y´4 = Y´3 + c = 85.12 + 18.4 = 103.6
Y´5 = Y´4 + c = 103.6 + 18.4 = 122.0
Y´6 = Y´5 + c = 122.0 + 18.4 = 140.4

TABLA N° 03

FAMILIAS QUE ACUDEN AL NUEVO SUPERMERCADO “XXX”, SEGÚN LOS

GASTOS SEMANALES - HUACHO ENERO DEL 2002

GASTOS FRECUENCIAS
SEMANALES CONTEO
Yi ni Ni hi Hi hi % Hi %
30.00 - 48.40 ll 39.2 2 2 0.057 0.057 5.7 5.7
48.40 - 66.80 llll lll 57.6 8 10 0.229 0.286 22.9 28.6
66.80 - 85.20 llll llll 75.96 10 20 0.286 0.571 28.6 57.1
85.20 - 103.60 llll ll 94.36 7 27 0.2 0.771 20 77.1
103.60 - 122.00 llll 112.8 5 32 0.143 0.914 14.3 91.42
122.00 - 140.40 lll 131.2 3 35 0.086 1.000 8.6 100
TOTAL ------ 35 ------ 1.000 -------- 100 --------

FUENTE: ENCUESTA A LAS FAMILIAS DEL DISTIRO DE HUACHO – ENERO 2002

ELABORADO: Departamento de Marketing del Nuevo Supermercado.

INTERPRETACION:

n3= 10: Hay 10 familias, que prefieren ir de compras al nuevo supermercado, que
realizan gastos semanales entre 48.4 y menos 66.8 nuevos soles.
N5= 32: Hay 32 familias, que prefieren ir de compras al nuevo supermercado, que
realizan gastos semanales entre 30.00 y menores a 122.00 nuevos soles.

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h4=0.2: La proporción de las familias, que prefieren ir de compras al nuevo
supermercado, que realizan gastos entre 85.12 y menos a 103.6 nuevos
soles es de 0.2

H4%=77.1: El porcentaje de familias, que prefieren ir de compras al nuevo

supermercado, que realizan gastos semanales entre 30.00 y menos a
103.50 nuevos soles es de 77.1%.
Y4 =94.36 : 7 familias gastan en Promedio 94.36 nuevos soles.

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V. BIBLIOGRAFIA

1. AVILA ACOSTA, Roberto 1997. "Estadística elemental". Editorial Estudios y Ediciones.

Lima.
2. BERENSON, Mark L. 1996."Estadística Básica en Administración Conceptos y
LEVINE, David M. Aplicaciones”. Sexta Edición. Edit. Prentice Hall –
México.
3. CORDOVA ZAMORA, Manuel 2009. "Estadística Descriptiva e Inferencial". Tercera. edición.
Edit. Moshera R. L. Lima - Perú.
4. GARCIA ORE, Celestino. 2002. "Métodos Estadísticos en la Evaluación Educacional". Edit.
MACRO . EIRL. Lima-Perú. Edit. Concytec. Perú.
5. GUERRERO G. Vierer M. 1989. "Estadística para Estudiantes de Economía y otras Ciencias
Sociales. 1ra Edición Fondo de Cultura. Económica.
México.
6. LEVIN, Richard/RUBIN, David s. 1999. "Estadística para Administradores". Sexta Edición.
Prentice
Hall. México
7. MOYA CALDERON. Rufino 1991."Estadística Descriptiva Conceptos y aplicaciones".
Primera Edición. Edit. San Marcos Lima - Perú.

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