PROCESO

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular

INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” GUIA DE APRENDIZAJE COMPONENTE
AÑO LECTIVO Plan de Estudios
2021 Versión
01-20

NOMBRE DEL DOCENTE: FABIO NOGUERA LEÓN GRADO: DÉCIMO

ASIGNATURA: FÍSICA No. GUIA: 2
PERIODO: I MES: ABRIL FECHA: DEL 5 AL 30
Comprende, que el reposo o el movimiento Estima, a partir de las expresiones
rectilíneo uniforme, se presentan cuando matemáticas, los cambios de velocidad
DBA las fuerzas aplicadas sobre el sistema se EVIDENCIAS DE (aceleración) que experimenta un cuerpo a
anulan entre ellas, y que en presencia de APRENDIZAJE partir de la relación entre fuerza y masa
fuerzas resultantes no nulas se producen (segunda ley de Newton).
cambios de velocidad.
TEMA: CINEMÁTICA SUBTEMAS:
1. CAIDA LIBRE
2. MOVIMIENTO PARABÓLICO
3. ANÁLSIS DE GRÁFICOS
Bienvenidos deseándoles bienestar en salud física y emocional.
En este mes de abril continuaremos con el estudio de la Cinemática la cual se estudia el movimiento de
los cuerpos y la cual es una parte fundamental de la Mecánica Clásica.
Se pretende que ustedes adquieran una base teórica y conceptual para abordar así las temáticas que se
necesitan, como preparación previa a las pruebas SABER 11, lo cual será fundamental para obtener muy
buenos resultados en el aprendizaje de la física.

Para el desarrollo de esta guía tengamos en cuenta:

 Al resolver la guía, se deben JUSTIFICAR todas las respuestas, con los conceptos y procedimientos a
realizar.
 Que el ORDEN, letra muy clara, espaciado y gráficos sean los mejores en su cuaderno.
 Si la pregunta es tipo ICFES Saber debes justificar la respuesta correcta y escribir porque descartaste
las otras opciones.
 Al final de cada ejercicio, escribe qué dificultades tienes en esa temática.
______________________________________________________________________________________
CAIDA LIBRE
ACELERACIÓN DEBIDA A LA GRAVEDAD (g): La aceleración de un cuerpo que se mueve sólo por la
atracción gravitacional es g, la aceleración gravitacional (o de caída libre), la cual tiene dirección vertical
hacia abajo. En la superficie de la Tierra tiene un valor de g = -9,81 m/s2; este valor sufre ligeras variaciones
de un lugar a otro en la Tierra. Para facilidad de los cálculos a mano se aproxima a -10m/s2.
EXPLICACIÓN
CAIDA LIBRE
CAIDA LIBRE: Para caida libre las ecuaciones del M.U.A. se reemplaza la aceleración por la gravedad y es
negativa porque va dirigida hacia abajo, y la posición se denota como Y por ser vertical. Las ecuaciones del
movimiento se transforman en:
VF =Vo + g.t Y =Vo.t + ½.g.t2+ Yo VF2 =Vo2 +2 g.Y

Ejemplo 1: Un objeto se deja caer desde una altura de 5 m. Determinar:

a. El tiempo que tarda en caer el objeto.
Solución: Vo=0m/s ya que el objeto parte del reposo a una
altura inicial de 5m,
la posición final es el suelo y=0m
La ecuación de posición es: y = vot + 1/2gt2 + yo
0 = 0 + 1/2(-10m/s2)t2 + 5m
0 = -5t2 + 5
(−5/−5) = t
t=1s
el tiempo que tarda el objeto en caer es 1 segundo
b. La velocidad antes de tocar el suelo.
Solución: Se evalúa la ecuación de velocidad en t=1s
vf = vo+ gt = 0 + (–10 m/s2)(1s) = -10m/s
La velocidad antes de tocar el suelo es 10m/s hacia abajo, pues tiene signo menos.
 PROCESO
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular
INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” GUIA DE APRENDIZAJE COMPONENTE
AÑO LECTIVO Plan de Estudios
2021 Versión
01-20

Ejemplo 2: Una persona arroja una pelota hacia arriba, con

una velocidad inicial de 15 m/s. Determinar:
a. El tiempo en el cual el objeto alcanza el punto más alto de
la trayectoria.
Solución: Cuando el cuerpo alcanza la altura máxima la
velocidad es igual a cero, entonces:
vf= vo +gt
0 = 15m/s + (-10m/s2)t se despeja t
(-15m/s)/(-10m/s2)=t
t=1,5 s La pelota tarda 1,5 segundos en llegar a la altura
máxima

b. La altura máxima.
Solución: Reemplazamos el tiempo t=1,5 s
y = vot + ½gt2
y = (15m/s)(1,5s) + ½(-10m/s2)(1,5s)2
y = 22,5m - 11,25m = 11,25m es la altura máxima

otra forma de resolver el problema:

En el punto más alto la velocidad es cero.
vf2 = vo2 + 2gy en el punto más alto vf=0m/s
0 = (15m/s)2 + 2(-10m/s2)y despejo y
0=225-20y
(-225)/(-20)=y entonces y=11,25m es la altura máxima
ACTIVIDAD 1
A. Responda V si es verdadero y F si es falso, JUSTIFICAR todas las respuestas.
1. __ Si un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con rapidez de 30 m/s alcanzará una altura máxima de 45 m en
ausencia de roce.
2. __ Para la caída libre, a mayor masa del cuerpo mayor es la aceleración de gravedad.
3. __ Si un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con rapidez de 30 m/s alcanzará una altura máxima de 45 m en
ausencia de roce.

B. Preguntas tipo SABER 11°, JUSTIFICAR todas las respuestas.

[Link] lanzan verticalmente hacia arriba dos pelotas, una de oro y la otra de madera, con la misma velocidad
inicial. Si no hay viento y el roce del aire es despreciable, entonces
A. la pelota de madera llegará más alto. B. no se puede saber con los datos entregados cuál llega más alto.
C. ambas llegan a la misma altura. D. la pelota de oro llegará más alto.

ACTIVIDAD 1 [Link] gravedad es la fuerza con la que cuerpos celestes como la Tierra y la Luna atraen los objetos hacia el
FORMATIVA suelo. Se sabe que la gravedad en la Tierra es diferente a la de la Luna debido a la diferencia de sus masas.
CAIDA LIBRE Al dejar caer dos balones idénticos y desde una misma altura, uno en la Tierra y el otro en la Luna, se puede
predecir que
A. caerá más rápido en la Luna porque su gravedad es mayor que la de la Tierra.
B. caerá más rápido en la Tierra porque su gravedad es mayor que la de la Luna.
C. caerán con la misma velocidad porque los balones son idénticos y la altura es la misma.
D. caerá más rápido en la Luna porque su gravedad es menor que la de la Tierra.

3. Una estudiante quiere analizar el principio de caída libre de los cuerpos. Para hacerlo, mide la velocidad
de caída de balones de diferente masa que se liberan desde diferentes alturas. La siguiente tabla presenta
las medidas efectuadas por la estudiante.
Según los valores observados, ¿de qué depende la
velocidad de caída de los balones?
[Link] la altura y la gravedad.
[Link] la masa del balón solamente.
[Link] la masa y de la altura.
[Link] la gravedad solamente.
 PROCESO
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular
INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” GUIA DE APRENDIZAJE COMPONENTE
AÑO LECTIVO Plan de Estudios
2021 Versión
01-20

4. Dos sacos de lastre, uno con arena y otro con piedra, tienen el mismo tamaño, pero el primero es 10
veces más liviano que el último. Ambos sacos se dejan caer al mismo tiempo desde la terraza de un edificio.
Despreciando el rozamiento con el aire es correcto afirmar que llegan al suelo
A. al mismo tiempo con la misma rapidez. B. en momentos distintos con la misma rapidez.
C. al mismo tiempo con rapidez distinta. D. en momentos distintos con rapidez distinta.
MOVIMIENTO PARABÓLICO
Se denomina movimiento parabólico al realizado por un objeto cuya trayectoria describe una parábola. Se
corresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que se mueve en un medio que no ofrece resistencia
al avance y que está sujeto a un campo gravitatorio uniforme.
Puede ser analizado como la composición de dos movimientos rectilíneos: un movimiento rectilíneo
uniforme horizontal y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado vertical (caída libre)
Vy = 0
Movimiento Semiparabólico: Vo
-Este movimiento se denomina de media parábola o Vo
semiparabólico (lanzamiento horizontal) Vy Vo
-Siempre ocurre desde cierta altura. y =h
g Vy
Vo
-Se puede considerar como la composición de un
Vy
avance horizontal rectilíneo uniforme y la caída libre.
Vo
-En cada eje ocurre un M.R: en el eje x, el M.R.U
(velocidad constante), en el eje y: el M.U.A (caída libre). Vy

Vr
Ecuaciones Xm
a. EN EL EJE X.
Como es un movimiento rectilíneo uniforme (velocidad Constante), las ecuaciones se reducen a:
= = . Alcance horizontal máximo = .
b. EN EL EJE Y.
En este eje se presenta el M.U.A., cuyas ecuaciones son:
-Posición: = . . ; , : =

EXPLICACIÓN -Velocidad: = . ; 2 = − ; , : = 2
MOVIMIENTO
PARABÓLICO Velocidad Resultante: Se calcula sumando las velocidades de cada eje de manera vectorial.
= + ( )

Movimiento Parabólico Completo (Tiro Angular) g-- g+

Vy = 0
Puede considerarse como la composición de un Vox
Vy
avance horizontal rectilíneo uniforme y un Vox
Vy Vox
lanzamiento vertical hacia arriba y hacia abajo, que Vy Vox

es un movimiento rectilíneo uniformemente Voy Vo Vox Ym

Vy
Vox
acelerado (MRUA) por la acción de la gravedad.
Vox
Vy
Xm
Ecuaciones Vr
Velocidad Inicial
Para el eje x: = . Para el eje y: = .
Velocidad en cualquier Instante (t)
Para el eje x: = = . Para el eje y: = = . +
Velocidad Resultante: = +
Posición del Proyectil en cualquier Instante (t)
Se debe tener en cuenta que la posición del proyectil, es un punto en el plano el cual tiene dos
coordenadas, donde una indica la posición en x y la otra en y.
= . . = . . ± . . ; o también = . = . + . .
Altura Máxima que alcanza el proyectil (En ese punto la velocidad en el eje y es cero)
. ( )
=
2.
 PROCESO
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular
INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” GUIA DE APRENDIZAJE COMPONENTE
AÑO LECTIVO Plan de Estudios
2021 Versión
01-20

.
Tiempo de vuelo del Proyectil (Tiempo Total): =
. ( )
Alcance Máximo Horizontal: =

Ejemplo 1: De arriba de una torre de 45m de alto, se

lanza una piedra con velocidad horizontal de 40m/s.
a. ¿Cuál es el tiempo de vuelo de la piedra?
2 2 ∙ 45
= = =3
10 /
b. ¿A qué distancia del pie de la torre, la piedra toca
el suelo?
= . = 40 / ∙ 3 = 120
c. ¿Con qué velocidad la piedra alcanza el suelo?
Primero hallamos la velocidad en y: = . = 10 / ∙ 3 = 30 /
= + = (40 / ) + (30 / ) = 30 /

Ejemplo 2: Un jugador patea un

balón de fútbol a un ángulo θ=37°
con una velocidad de salida de
20m/s. Calcule:
a. la altura máxima
. ( )
=
2.
(20 / ) ∙ (37°)
= = 7,2
2 ∙ 10 /
b. el tiempo transcurrido antes de que el balón golpee el suelo
2 . 2 ∙ 20 / ∙ 37°
= = = 2,4
10 /
c. a qué distancia golpea el suelo
∙ (2 ) (20 / ) ∙ (2 ∙ 37°)
= = = 38,4
10 /
ACTIVIDAD 2
A. Resuelve los siguientes problemas justificando los procedimientos.
[Link] lanza un misil con un ángulo de tiro de 35o y con una velocidad inicial de 600 m/s. Hallar:
[Link]áfica. [Link] de subida y tiempo de vuelo. [Link] máxima.
[Link] horizontal. [Link] a los 10 s de lanzado.

[Link] bateador golpea la pelota con un ángulo de 36o y le proporciona una velocidad de 20 m/s. Hallar:
[Link]áfico. [Link] de vuelo. c.¿A qué distancia del bateador cae la pelota?

B. Preguntas tipo SABER 11°, JUSTIFICAR todas las respuestas.

ACTIVIDAD 2
MOVIMIENTO 1 a 3. Se patea un balón que describe una trayectoria parabólica como se aprecia en la figura:
PARABÓLICO [Link] magnitud de la aceleración en el punto A es aA y la
magnitud de la aceleración en el punto B es aB. Es cierto que
A. aA < aB B. aA = aB = 0
C. aA > aB D. aA = aB ≠ 0

2. La aceleración de ese cuerpo, para valores grandes del

tiempo, tiende a valer (g = aceleración de la gravedad)
A. g/2 B. g C. cero D. infinito
[Link] los siguientes vectores, el que corresponde a la aceleración del balón en el punto A, es
 PROCESO
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular
INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” GUIA DE APRENDIZAJE COMPONENTE
AÑO LECTIVO Plan de Estudios
2021 Versión
01-20

[Link] bus se mueve con una velocidad constante en la

dirección que se indica en la figura. Mientras tanto,
llueve y las gotas de lluvia caen a velocidad constante.
Si los observadores en reposo, para el sistema de
referencia fuera del bus, ven que la lluvia cae de
manera vertical, ¿cuál de los siguientes diagramas de
vectores representa mejor la velocidad de las gotas de
lluvia para las personas que viajan en el bus?

5. Un estudiante realiza el siguiente experimento: coloca un

soporte con un péndulo al borde de una mesa; en el punto
1 instala un bisturí de forma que corte el hilo cuando la
esfera llegue a ese punto; lo anterior hace que la esfera se
suelte y siga la trayectoria que se muestra en la figura.
El estudiante mide la altura inicial y el alcance horizontal de
la esfera, y registra sus datos. Si quiere repetir varias veces
el experimento y obtener los mismos resultados, ¿qué debe
hacer el estudiante?
A. Ubicar el péndulo a una altura mayor respecto a la mesa.
B. Colocar el hilo del péndulo con una longitud diferente.
C. Lanzar el péndulo desde la misma altura inicial.
D. Disminuir la altura de la mesa respecto al piso.
ANÁLISIS DE GRÁFICOS

GRÁFICOS DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U.)

Gráfico de Pósición vs Tiempo

-La gráfica x vs t es siempre una línea recta.
-El valor de la velocidad es numéricamente igual a la pendiente de la recta.
−
⃗=
−

Gráfico de Velocidad vs Tiempo

-La gráfica v vs t es siempre un línea recta, paralela al
EXPLICACIÓN
eje del tiempo.
ANÁLISIS DE
-El área bajo la gráfica equivale al desplazamiento, qué
GRÁFICOS
será positivo cuando el móvil se aleja del punto de
partida, y negativo, si se acerca al punto de partida.
-El valor absoluto del área es numéricamente igual al
espacio recorrido por el móvil.

GRÁFICOS DEL MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO (M.U.A.)

Gráfico de Pósición vs Tiempo

-El grafico x vs t es una parábola.
-Si la parábola es cóncava hacia arriba el movimiento es
acelerado, pero si es cóncava hacia abajo el movimiento es
retardado.
 PROCESO
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular
INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” GUIA DE APRENDIZAJE COMPONENTE
AÑO LECTIVO Plan de Estudios
2021 Versión
01-20

Gráfico de Velocidad vs Tiempo

El gráfico v vs t una línea recta.
La pendiente de la recta nos dá el valor de
la aceleración.
∆ −
⃗= =
∆ −
El área bajo el gráfico es numéricamente
igual al espacio recorrido por el móvil.

Gráfico de Aceleración vs Tiempo

-El gráfico a vs t es una línea recta paralela al eje del tiempo, ya que el valor de
la aceleración es constante.

Ejemplo 1: El movimiento de una partícula viene dado por la gráfica de

posición vs tiempo, determinar la gráfica de velocidad vs tiempo
correspondiente a dicho movimiento.

Para hallar la gráfica de velocidad vs tiempo debemos hallar las

pendientes:
Para el tiempo entre 0 segundos y 2 segundos
− 1−0
⃗= = = 0,5 /
− 2−0
Para el tiempo entre 2 segundos y 3 segundos
− 2−1
⃗= = =1 /
− 3−2
Para el tiempo entre 3 segundos y 5 segundos
− 1−2
⃗= = = −0,5 /
− 5−3
Para el tiempo entre 5 segundos y 7 segundos
− 1−1
⃗= = =0 /
− 7−5

Ejemplo 2: Un automóvil, que se ha detenido en un semáforo, se

pone en movimiento y aumenta uniformemente su rapidez hasta los
20 m/s al cabo de 10 s. A partir de ese instante, la rapidez se
mantiene constante durante 15 s, después de los cuales el conductor
observa otro semáforo que se pone en rojo, por lo que disminuye
uniformemente la velocidad hasta detenerse a los 5 s de haber
comenzado a frenar.
Dada la gráfica de velocidad vs tiempo, obtener las gráficas de
distancia vs tiempo y aceleración vs tiempo.

Para hallar la gráfica de

posición vs tiempo, primero
tenemos que dividir la gráfica
en tres áreas, dos triángulos
(A1 y A3) y un rectángulo (A2).
Calculamos las áreas:
∙
= = 100
= 15 ∙ 20 = 300
5 ∙ 20
= = 50
2
Si la posición inicial es Xo=0m, entonces:
X a los 10 segundos sería X(10s) = Xo + A1 = 0m + 100m = 100m
 PROCESO
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular
INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” GUIA DE APRENDIZAJE COMPONENTE
AÑO LECTIVO Plan de Estudios
2021 Versión
01-20

X a los 25 segundos sería X(25s) = X(10s) + A2 = 100m + 300m = 400m

X a los 30 segundos sería X(30s) = X(25s) + A3 = 400m + 50m = 450m

Para hallar la gráfica de aceleración vs tiempo debemos hallar las

pendientes:
Para el tiempo entre 0 segundos y 10 segundos
− 20 − 0
⃗= = =2 /
− 10 − 0
Para el tiempo entre 10 segundos y 25 segundos
− 20 − 20
⃗= = =0 /
− 25 − 10
Para el tiempo entre 25 segundos y 30 segundos
− 0 − 20
⃗= = = −4 /
− 30 − 25
ACTIVIDAD 3
 De cada grafico dado, construir los gráficos restantes.

[Link]áfico de posición vs tiempo 2. Gráfico aceleración vs tiempo (Vo=0m/s y Xo=0m)

ACTIVIDAD 3
ANÁLISIS DE
GRÁFICOS
[Link]áfico velocidad vs tiempo (Xo=0m) [Link]áfico velocidad vs tiempo (Xo=0m)

ACTIVIDAD ENTREGABLE
A. Responda V si es verdadero y F si es falso, JUSTIFICAR todas las respuestas.
1. __ La altura máxima a la que llega un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba a 60 m/s es de 180 m.
2. __ Un cuerpo que se lanza hacia abajo con rapidez de 20 m/s recorre 25 m el primer segundo.

B. Resuelve los siguientes problemas justificando los procedimientos.

[Link] rifle dispara una bala en dirección horizontal y pega en el blanco que se encuentra a 50 m de distancia.
Si el centro del blanco está a 10 cm bajo la línea de mira del rifle. ¿Cuál fue la velocidad del disparo del
ACTIVIDAD
rifle?
ENTREGABLE
[Link] aeroplano que viaja a 200 km/h y a 180 m de altura, debe dejar caer un saco de provisiones a un
náufrago de una pequeña isla. ¿A qué distancia horizontal de náufrago se debe soltar el saco? (Realizar
gráfico).

C. Preguntas tipo SABER 11°, JUSTIFICAR todas las respuestas.

[Link] cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con una rapidez Vo. Despreciando los efectos del roce.
¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
 PROCESO
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular
INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” GUIA DE APRENDIZAJE COMPONENTE
AÑO LECTIVO Plan de Estudios
2021 Versión
01-20

[Link] rapidez, al alcanzar la altura máxima es nula.

[Link] aceleración del cuerpo está dirigida hacia arriba cuando sube y dirigida hacia abajo cuando baja.
[Link] rapidez al volver al punto de partida es Vo.
[Link] tiempo que demora en volver al punto de partida es el doble del tiempo que demora en alcanzar la
altura máxima.
[Link] velocidad del cuerpo está dirigida hacia arriba cuando sube y dirigida hacia abajo cuando baja.

2. La caída libre de un cuerpo es un movimiento en el cual

I. La rapidez varía uniformemente con la distancia recorrida.
II. En tiempos iguales, los cambios de velocidad son iguales.
III. El desplazamiento es directamente proporcional con el cuadrado del tiempo.
A. Sólo III B. Sólo I y II C. Sólo I y III D. Sólo II y III E. I, II y III

3 y 4. Una máquina de entrenamiento lanza pelotas

de tenis que describen una trayectoria parabólica
como lo indica en la figura.
3. Los vectores que mejor representan la
componente horizontal de la velocidad de una
pelota en los puntos A, O y B son:

[Link] vectores que representan la aceleración de una pelota en los puntos A, 0 y B son:

[Link] móviles I y II se mueven en pistas rectilíneas paralelas de

acuerdo al gráfico de la figura.
Respecto del gráfico se hacen las siguientes afirmaciones:
I. Los móviles se encuentran en el instante t = 10 s.
II. El móvil II parte del reposo.
III. El móvil I se detendrá, finalmente.
Es (son) verdadera(s)
A. Sólo I B. Sólo II C. Sólo I y II D. Sólo II y III E. I, II y III

6. El gráfico de la figura muestra la variación de la velocidad en el

tiempo para un automóvil con movimiento rectilíneo. Entonces,
respecto del automóvil, es falso afirmar que
A. inicialmente estaba en reposo.
B. la aceleración media fue nula.
C. a los 5 s, cambió su sentido de movimiento.
D. la distancia recorrida fue 20 m.
E. las rapideces medias entre 0 s y 5 s, y entre 5 s y 10 s, fueron iguales.
MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO
[Link]

ANIMACION CAIDA LIBRE Y MOVIMIENTO PARABOLICO

[Link]
[Link]
RECURSOS DE
TEORÍA DE CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL DE CUERPOS
APOYO
[Link]

caída libre en el vacío

[Link]

Experimentores: Aprende un poco más sobre la gravedad y la caída libre

[Link]
 PROCESO
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular
INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” GUIA DE APRENDIZAJE COMPONENTE
AÑO LECTIVO Plan de Estudios
2021 Versión
01-20

-Fecha de entrega de la guía: 26 de Abril en la plataforma Cuidad Educativa.

-El archivo Word con la ACTIVIDAD ENTREGABLE, debe contener el nombre del estudiante, grupo, área y
docente, ejemplo: “MarianaRestrepo103FisicaGuia2FabioNoguera” (no se acepta de otra forma) y debe
ENTREGABLE ser en el formato de entrega de actividades evaluativas.
POR PARTE
DEL -Las actividades deben estar realizadas a mano en el cuaderno, cada página del cuaderno debe tener
ESTUDIANTE marcado el nombre completo y el grado. Se debe tomar foto del cuaderno e incluirlas en el archivo Word
entregable.

EXAMEN EN LINEA. Fecha del examen: 26 de Abril, todo el día para evitar inconvenientes, con las clases y
por los problemas de conectividad.
Hewitt, Paul. (2007). Física Conceptual 10eD. México: Pearson, Adisson Wesley.
Bueche, Frederick (2007). Física General Schaum. México. McGraw-Hill
Serway, Raymond (2008). Física para ciencias e ingeniería V1 7Ed. México. Cengage Learning
BIBLIOGRAFÍA
Mendoza, Jorge (2002). Física 8Ed. Lima.
[Link]
[Link]