1.

INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Información del Postulante:

Información del postulante
Nombre: Oficina del Designado Presidencial Salvador Nasralla
Dirección: Centro Cívico Gubernamental torre 1 piso 16
Teléfono(s):
Correo Electrónico:

1.2 Nombre de la propuesta:

Contribuir a la salud física de los niños y niñas, en el marco del regreso a
clases, a través del fomento de actividades deportivas

1.3 Localización del Proyecto

16 departamentos de la Republica a saber:
- Atlántida
- Colon
- Comayagua
- Copan
- Choluteca
- El Paraíso
- Francisco Morazán
Departamento:
- Intibucá
- La Paz
- Lempira
- Ocotepeque
- Olancho
- Santa Bárbara
- Valle
- Yoro
Municipio: Varios

2. POBLACIÓN A BENEFICIAR

Número de familias a beneficiar:

Un estimado de 1,600 niños y niñas de 12 a 17 años que pertenecen a escuelas del
sistema educativo nacional.

3. NECESIDAD DEL TERRITORIO

La crisis generada por la pandemia de la COVID-19, ha generado entre otras cosas una pérdida
significativa en el sistema educativo. Además de ello, un daño colateral a la pérdida de clases se ha
encontrado también una pérdida significativa de actividad física por parte de los niños y las niñas.
Tradicionalmente las escuelas habían servido como espacios donde los niños podían practicar el deporte
tener actividad física, fomentar la salud a través del ejercicio, además de fortalecer sus capacidades
sociales.

Además de ello, para muchos niños de escasos recursos, el deporte escolar ha servido como un medio
para mostrar actitudes y aptitudes que pueden ser de interés para otros ámbitos, como la liga nacional o
incluso, organizaciones deportivas internacionales. Esto a su vez, contribuyendo a una importante rama
de actividad que genera arraigo e identidad nacional.

Sondeos de opinión y encuestas tanto estructuradas como no estructuradas, han mostrado que las
practicas deportivas generan un importante sentido de pertenencia, no importando el ámbito en el que se
desarrollan, por ejemplo, el equipo escolar genera un sentido de pertenencia al centro educativo, lo que
se traduce en mejores índices de participación escolar, igualmente ocurre con el equipo nacional de un
país, que genera un sentimiento de nacionalidad y arraigo equivalente al sentimiento de pertenencia de
una familia y una comunidad.

Con el cierre de las escuelas, el confinamiento obligatorio y las medidas de bioseguridad, las actividades
deportivas en todos los ámbitos se vieron severamente afectadas, lo que, a su vez, así como el impacto
positivo es multifactorial, igualmente el impacto negativo por la ausencia de actividad es evidente. Hoy día
encontramos cada día mas niños que tienen problemas de socialización, problemas de salud metabólica,
además de otros problemas. A nivel de sociedad se ha podido evidenciar la perdida de cohesión entre los
centros educativos, la falta de atención a las actividades presenciales en los centros educativos y a nivel
adulto, consecuencias mas a largo plazo como el decaimiento de la calidad de la liga nacional y selección
nacional, por la falta de jugadores jóvenes que provienen usualmente de actividades deportivas escolares.

4. JUSTIFICACION

Teniendo en cuenta que es necesario utilizar estrategias específicas para alcanzar un

desarrollo moral en los contextos educativos a traves del deporte (Durán, 2006), es
necesario dotar de contenido a las actividades deportivas que formen parte de
cualquier modelo de intervención, en este caso orientándolas hacia una experiencia
de aprendizaje integral más que desde una perspectiva de rendimiento. Es por ello
que se busca la vinculacion entre el centro educativo y la actividad deportiva.

Sin embargo, esta visión a la que se hace referencia, transciende la mera concepción
de deporte como actividad competitiva, es decir no se trata de trabajar desde una
perspectiva de actividad físico deportiva, la cual incluye al deporte, sino desde una
perspectiva de actividad física y movimiento humano más integral, que contempla la
motricidad como una herramienta para el aprendizaje, como medio de recreo, como
actividad que forma parte de la cultura y puede ser un motor que genera o
redimensione el capital social de las comunidades.

La actividad físico deportiva, desde una perspectiva humanista, podría fungir como
una herramienta que, al servicio de la educación, de una manera general y de lo
corporal más específicamente, puede ayudar a intervenir sobre todo tipo de
problemas sociales (Fraile, 1998).

El movimiento y el deporte en el ambiente le ayuda al niño o niña a desarrollar

muchas facultades que le servirán en un futuro, como el compartir, la escucha de las
diferencias y el comprender de una manera vivencial los valores humanos,
reconociéndose, y brindando la oportunidad de crearse y recrearse al mismo tiempo.

El movimiento también le ayuda al joven a adquirir una dimensión real de sí mismo, ya
que aprende sus fortalezas y sus aspectos por mejorar. A la vez, le enseña a medir
sus dimensiones y a adquirir valores para la vida. Por lo tanto, el movimiento corporal
y las expresiones culturales son de fundamental importancia para que el joven
adquiera diferentes destrezas y conocimientos.

Finalmente, la práctica de un deporte o actividad cultural o recreativa, favorece el

crecimiento integral en los niños, trasmite valores personales y sociales, enseña a
aprender de los errores y a continuar mejorando. En los adolescentes, facilita el
autoconocimiento, brinda una estructura saludable para desarrollar su identidad y
proporciona un grupo de pertenencia.

5. OBJETIVO GENERAL

Contribuir a la salud física e integral de los niños y niñas de 12 a 17 años, a través

de la promoción de actividades deportivas en los espacios educativos

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar un torneo de futbol intercolegial, interdepartamental con la participación

de niños y niñas de 12 a 17 años.
 Fortalecer la inclusión de las niñas en actividades deportivas tradicionalmente
masculinas.

7. IDEA GENERAL

El proyecto consiste, en resucitar la actividad deportiva escolar, que fue

significativamente diezmada por el efecto de la pandemia y que por la realización de
actividades académicas virtuales, cesó por completo.

La idea general del proyecto es hacer un proceso de inscripción de 100 equipo

escolares mixtos integrados por niños y niñas en dos categorías 12 – 14 años y 15 a
17 años.

Los requisitos de participación es que cada equipo debe obligatoriamente representar

a un centro educativo y cada centro educativo puede únicamente participar con un
equipo.

Cada dirección departamental de educación, de los 16 departamentos seleccionados,

deberá postular por lo menos un equipo, para asegurar que existe representatividad
a nivel nacional.

El torneo intercolegial, interdepartamental llevará por nombre “José de la Paz

Herrera” en homenaje póstumo al querido entrenador nacional, quien siempre
manifestó públicamente la necesidad de incentivar la actividad deportiva en la niñez y
juventud nacional.

Además, el torneo contara con la participación activa de las municipalidades, equipos

de liga nacional, medios de comunicación y patrocinadores del sector privado
quienes contribuirán como contraparte, con el uso de instalaciones deportivas, tiempo
aire en medios, así como otros costos asociados.

8. DURACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto tendrá una duración de 4 meses a partir del desembolso

La selección de equipos departamentales se realizará en las primeras 6 semanas
La ronda de eliminación regional se realizará en un periodo de 3 semanas
Los juegos eliminatorios se realizarán en 3 semanas
Las semifinales y final en 2 semanas en Tegucigalpa

9. COMPONENTES DEL PROYECTO

Meta
Producto Actividades Unidad de
Cantidad
medida
1. Proceso de inscripción
departamental
100
2. Eliminatorias Equipos
Inscripción de departamentales acreditados
Equipos 3. Acreditación de Equipos (unidad)
por parte de las
direcciones
departamentales
Entrega de kit 4. Compra de Elementos del Uniformes 1400 camisas
 Kit Básico deportivo
a. Uniforme 16 por
equipo (14 manga corta
Camiseta manga 200 camisas
básico corta con serigrafía manga larga
entregados
deportivo oficial del torneo y 2 100 balones
manga larga para 1600 botes para
los porteros) agua
b. 16 Bote para agua
c. Un balón numero 5
5. Selección de instalaciones
Realización de Numero de
deportivas
las Juegos
6. Logística para las jornadas
eliminatorias desarrollado
eliminatorias
regionales s
Numero de
Realización de 7. Juegos en San Pedro Sula
Equipos 4
play off 8. Juegos en Tegucigalpa
clasificados
1 campeón
1 subcampeón
1 tercer lugar

Realización de 3 Centros
Equipos
semifinales y 9. Juegos en Tegucigalpa Educativos
Ganadores
final premiados

1 Mejor jugador
1 Mejor jugadora
1 Mejor portero(a)

10. FUENTES DE FINANCIACIÓN (cifras en USD)

Aportante Valor Aporte En efectivo En Bienes y Servicios

Gobierno de la Republica de
50,000 Donación
China (Taiwán)
Acompañamiento
Vice presidencia de la
10,000 técnico, promoción e
Republica
imagen, RRPP
Medios de comunicación 10,000 En tiempo aire
Uso de Estadios
municipales, Estadio
Municipalidades, CONAPID,
20,000 Nacional, Instalaciones
Equipos de liga nacional
deportivas de los
equipos
 Aportante Valor Aporte En efectivo En Bienes y Servicios
Patrocinios, apoyo
Sector Privado 10,000 logístico, regalías,
productos y otros
Housing comunitario
Comunidades 20,000
para los niños y niñas

11. PRESUPUESTO

MONTO
ITEM Descripción ESTIMADO OBSERVACIONES
(USD)
 Reuniones con las
departamentales
 Bases de la Costos por logística y
Actividades inscripción movilización asi como
3,000.00
Preparatorias  Actividades de para realización de
acercamiento y reuniones
lobby con los
involucrados
 1400 camisas
manga corta Costo unitario camisa
 200 camisas manga corta 100 lps
Adquisición de Kit manga larga Costo unitario camisa
deportivos básicos  1600 botes para manga larga 75lps
agua Costo unitario bote
 100 balones Costo unitario balon
numero 5.
 Gestiones de
adquisiciones
 Logística de Estimado para gastos
Actividades
entrega de viaje, eventos de
Administrativas
 Empacado de kits entrega, etc.
 Costos incidentales
administrativos
 Transporte
 Alimentación
Logística
 Alojamiento
 incidentales
Premios  1 campeón Trofeo para el equipo
 1 subcampeón Campeon
 1 tercer lugar Trofeo para el equipo
 3 Centros subcampeon
 MONTO
ITEM Descripción ESTIMADO OBSERVACIONES
(USD)
Trofeo para el equipo 3
lugar
HNL 50,000 para el
centro educativo
campeón
HNL 25,000 para el
centro educativo
Educativos subcampeón.
premiados HNL 10,000 para el
 1 Mejor jugador centro educativo del
 1 Mejor jugadora tercer lugar
 1 Mejor portero(a) HNL 5,000 para el
centro educativo del
cuarto Lugar

Trofeos para los

mejores jugadores
(niño, niña, portero(a))

 RRPP, Publicity y
tiempo aire en Aporte en especie para
medios de el proyecto, de los
Publicidad 10,000.00
comunicación medios de
radial, televisivos, comunicación
digitales y escritos
 Uso de Estadios
municipales,
Normalmente las
Aporte de  Uso de Estadio
instalaciones
Municipalidades, Nacional,
20,000.00 deportivas se rentan
CONAPID, Equipos  Uso Instalaciones para la realización de
de liga nacional deportivas de los los eventos deportivos
equipos para
alojamiento
Alojamiento por la via
del housing familiar,
Comunidades sede
 Housing 20,000.00 que promueve la
del torneo
convivencia e
interconexión regional
 12. LISTADO DE POTENCIALES BENEFICIARIOS

Tipo de población (campesino,

Nombre y Apellido No. de cédula víctima, etnia, pescador, acuicultor,
mujer cabeza de familia, joven)
N/A

13. DOCUMENTOS ANEXOS