ANA MARIA OLIVEROS
MÓDULO DE: ESPAÑOL CICLO: VI = 11°
Hoja de respuestas
Tema N° 1 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Concep Fuente
to
A. Contienen información sintetizada y (C)
reorganizada. Están diseñadas para facilitar Fuentes
y maximizar el acceso a las fuentes primarias primarias
o a sus contenidos.
B. Son guías físicas o virtuales que contienen (A)
información sobre las fuentes secundarias. Fuentes
Forman parte de la colección de referencia secundarias
de una biblioteca.
C. Contienen información original que ha (B)
sido publicada por primera vez y que no Fuentes
ha sido filtrada, interpretada o evaluada terciarias
por nadie más.
[Link]ún las fuentes de información primaria, secundaria y terciaria
asocie con la letra indica
Ejemplos Fuente de información
Primaria Secundaria Terciaria
Grabaciones de audio Primaria
Obras biográficas Terciaria
Almanaques Terciaria
enciclopedias Secundaria
Artículos de revistas Primaria
Transcripciones de Primaria
programas de radio
y televisión.
Facebook Primaria
Obras de arte Primaria
Tema N° 2: CÓDIGOS VERBALES Y NO VERBALES
3. ACTIVIDAD: Indique con una X la imagen que expresa el código
4. verbal y no verbal según corresponda
Imag Verb No Verbal
en al
verbal
No verbal
No verbal
verbal
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Tema N° 3. ANÁLISIS DE UN PROCESO DE LECTURA
5. ACTIVIDAD: Leer el siguiente texto para luego realizar el
análisis.
Tomado de: Sontag, S. (2009). Sobre la fotografía. Barcelona:
Debolsillo.
Si las fotografías permiten la posesión imaginaria de un pasado
irreal, también ayudan a tomar posesión de un espacio donde la
gente está insegura. Así, la fotografía se desarrolla en
conjunción con una de las actividades modernas más
características: el turismo. Por primera vez en la historia,
grupos numerosos de gente abandonan sus entornos habituales
por breves periodos. Parece decididamente anormal viajar por
placer sin llevar una cámara. Las fotografías son la prueba
irrecusable de que se hizo la excursión, se cumplió el
programa, se gozó del viaje. Las fotografías documentan
secuencias de consumo realizadas en ausencia de la familia,
los amigos, los vecinos. Pero la dependencia de la cámara, en
cuanto aparato que da realidad a las experiencias, no
disminuye cuando la gente viaja más. El acto de fotografiar
satisface las mismas necesidades para los cosmopolitas que
acumulan trofeos fotográficos de su excursión en barco por el
Nilo o sus catorce días en China, que para los turistas de
clase media que hacen instantáneas de la Torre Eiffel o las
cataratas del Niágara. El acto fotográfico, un modo de
certificar la experiencia, es también un modo de rechazarla:
cuando se confina a la búsqueda de lo fotogénico, cuando se
convierte la experiencia en una imagen, un recuerdo. El viaje
se transforma en una estrategia para acumular fotos. La
propia actividad fotográfica es tranquilizadora, y mitiga esa
desorientación general que se suele agudizar con los viajes.
La mayoría de los turistas se sienten obligados a poner la
cámara entre ellos y toda cosa destacable que le sale al
paso. Al no saber cómo reaccionar, hacen una foto. Así, la
experiencia cobra forma: alto, una fotografía, adelante. El
método seduce sobre todo a gente subyugada a una ética de
trabajo implacable: alemanes, japoneses y estadounidenses. El
empleo de una cámara atenúa su ansiedad provocada por la
inactividad laboral cuando están en vacaciones y
presuntamente divirtiéndose. Cuentan con una tarea que parece
una simpática imitación del trabajo: pueden hacer fotos.
4.1. En la frase “Las fotografías son la prueba irrecusable de que
se hizo la excursión, se cumplió el programa, se gozó del
viaje”, ¿cuál de las siguientes palabras es un sinónimo de la
palabra ‘irrecusable’?
A. Inminente.
B. Concluyente.
C. Irremplazable.
D. Cuestionable.
Rta: A
4.2 Considere el siguiente resumen del texto anterior: “La
autora analiza la relación entre el turismo y la
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fotografía, teniendo en cuenta que los cosmopolitas ven
en sus viajes al acto de fotografiar como una necesidad.
Según ella, ese acto acaba por convertirse en una
práctica trivial con la que solo se busca mitigar la
desorientación general que causan los viajes. Así, la
fotografía se convierte para los cosmopolitas japoneses,
estadounidenses y alemanes en una especie de reemplazo
del trabajo al que están acostumbrados”. El anterior
resumen se puede describir como inadecuado porque
A. Expone ideas contrarias a las afirmaciones
principales del texto.
B. Se centra en un tipo particular de turistas y no en
los turistas en general.
C. Omite el tono irónico y burlón con que la autora se
refiere al arte de la fotografía.
D. Se detiene en presentar información en extremo
detallada y secundaria del texto.
Rta: B
4.3 Analiza el siguiente texto y responde la siguiente pregunta:
¿En cuál de los siguientes contextos se inscribe mejor la
caricatura?
A. Anuncio publicitario.
B. Reportaje gráfico.
C. Humor gráfico.
D. Sátira política.
Rta: C
TEMA N° 4. LITERATURA CLÁSICA
5 ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta la siguiente producción literaria
clásica, del Lazarillo de Tormes, contestar las siguientes
preguntas de selección múltiple:
Resumen del Lazarillo de Tormes: Tratado 1
Comenzamos este resumen breve del Lazarillo de Tormes
hablando del tratado primero con el que se inicia la novela.
Aquí conocemos a Lázaro, un chico que procede de una familia
humilde que vive cerca del río Tormes. Sus orígenes son,
también, vergonzosos porque su padre es ladrón y su madre, al
separarse del marido, se casó con un hombre de raza negra con
el que tuvo un hijo, un comportamiento que, en la época,
estaba muy mal visto.
Cuando Lázaro crece, su madre le obliga a trabajar con un
mendigo ciego haciéndole de guía para, así, ganarse algo de
dinero o, por lo menos, no ser una carga más para su madre.
Aquí comienzan las aventuras de Lazarillo que se encuentra
con un hombre extremadamente avaro y que, por ello, apenas
alimenta a su trabajador. El chiquillo tiene que
ingeniárselas para poder comer y sobrevivir.
Para poder saciar su apetito y su sed, Lázaro se ve con la
necesidad de usar la picaresca para engañar a su amo y poder
comer en más cantidad de lo que el avaro quiere darle.
Algunas de las "trampas" que hace es, por ejemplo, hacerle un
agujero a la jarra de vino del ciego para poder beber de ella
sin que este se diera cuenta.
Sin embargo, el ciego sí que se percata de la astucia del
joven y le castiga frecuentemente con palos y golpes. Después
de la
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narración de diferentes aventuras y trampas que ingenia
Lázaro, al final, este decide abandonar al ciego y cambiar de
amo.
5.2 Los orígenes son vergonzosos de Lázaro porque:
A. Vivía cerca de los barrios humildes.
B. No tenía estudio al igual que sus siete hermanos.
C. Debía que pagar la deuda de su abuelo.
D. Su padre es ladrón y su madre, al separarse del marido, se
casó con un hombre de raza negra.
Rta: D
5.3 En la lectura del tratado 1. Avaro se refiere a:
A. Su mejor amigo.
B. Hermano menor
C. Su amo
D. Su padre
Rta: C
Tratado 2 del Lazarillo de Tormes: resumen breve
Seguimos con este resumen de cada capítulo del Lazarillo de
Tormes. Ahora vamos a centrarnos en el tratado segundo que
parte del momento en el que el protagonista abandona al ciego
y, después de un tiempo siendo mendigo, empieza a trabajar de
ayudante de un clérigo para dar la misa.
El joven cree haber escalado una posición dentro de la
jerarquía social, pero nada más lejos de la realidad: el
clérigo resulta ser también un avaro y, además, maltrata a
Lázaro; de hecho, solo le da de comer cuando van a entierros,
el resto del día no lo alimenta de forma alguna.
Ante esta penosa situación, Lázaro se ve con la necesidad de
volver a usar su ingenio y picaresca para poder saciar su
apetito, así es como comienza a ingeniárselas para comer a
escondidas del clérigo y, por ejemplo, una de las anécdotas
que aparecen en la novela es que el joven hace una copia de
la llave del lugar donde se guardaba el pan y cuando el
clérigo
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le pedía explicaciones al respecto, Lázaro culpaba a los
ratones.
Al final, el clérigo descubrirá que es Lázaro quien le está
robando el pan y lo echa de casa.
5.4 La moraleja de este segundo capítulo es:
A. Todo acto imprudente tiene sus consecuencias
B. El clérigo se ganó el infierno por no dejar que los ratones
comieran
C. Guardar el pan para progresar.
D. Culpar a los ratones.
Rta: D
Lazarillo de Tormes: resumen del tratado 3
Ahora vamos a hablar del tratado tercero dentro de este
resumen del Lazarillo que estamos llevando a cabo. En este
momento el protagonista, después de haber sido despedido por
el clérigo, se muda a Toledo y allí conocerá a un escudero
que le dará la oportunidad de trabajar como su criado. El
joven cree que es un hombre rico y con él no pasará hambruna,
pero, sin embargo, cuando llega a la alcoba del escudero ve
que este hombre vive en la más absoluta miseria y que con sus
trajes y porte lo único que quiere es mantener las
apariencias.
Y con este amo Lázaro lo pasará igual que con los demás: se
morirá de hambre. La diferencia principal de este tratado con
los demás es que, en este, el joven no podrá robarle comida a
su amo porque este no dispone de ella. Así que se verá
obligado a ingeniárselas para comer él, pero también para que
su amo pueda alimentarse.
El escudero es un hombre que, ante todo, quiere aguardar las
apariencias y, por muy muerto de hambre que esté, nunca
En Convenio con el Gimnasio Moderno Latino
Resolución No. 12517 Secretaría de Educación
pedirá limosna, comida ni tampoco se pondrá a trabajar.
Quiere mantener su estatus, aunque su vida dependa de ello.
Al final, el casero vendrá a cobrarle el alquiler, algo que
el escudero
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no podrá pagar y, por ello, se marchará de casa abandonando a
Lázaro a su suerte.
5.5 Conteste las siguientes preguntas:
A. Nombre del personaje principales en los tres resúmenes:
Lázaro
B. Señale los tres personajes secundarios; uno por cada resumen detratado:Tratado1:
Ciego,Tratado2:
El clérigoy Tratado 3: El escudero.
6.
Según lo señalado en la guía de aprendizaje sobre la poesía
épica señale falso o verdadero según sus características:
Nombre de la Recuento para la toma Falso
poesía o poema de decisiones
o
verdadero
Es un poema épico que
narra las aventuras de
Odiseo, también conocido
como Ulises, en su viaje de
regreso a su patria, Ítaca,
Odisea de Homero desde el momento en que (V)
finaliza la guerra de Troya,
narrada en la Ilíada, hasta el
momento en que finalmente
vuelve a su hogar, muchos
años después
Me gustas cuando callas
porque estás como ausente,
Me gusta cuando y me oyes desde lejos, y mi
callas de Pablo voz no te toca. (V)
Neruda Parece que los ojos se
te hubieran volado
y parece que un beso te
cerrara la boca.
Narra las guerras
La Eneida de (V)
Virgilio y
desventuras que
debió
afrontar el piadoso Eneas a
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causa de los dioses, el
destino, desde su huida de
la incendiada Troya hasta
su llegada al Lacio (Italia)
llevando sus dioses patrios
para fundar allí "la soberbia
Roma"
7. Señale las principales características de la poesía épica:
Alternancia de discursos que tiene como origen la observación aristotélica de la diferencia entre
mímesis y diégesis, es decir, entre narración y descripción.
La narración se realiza en pasado. El narrador puede aparecer en la obra o no.
Tema N° 5. ARGUMENTACIÓN
ACTIVIDAD: Realiza la lectura del siguiente texto y luego
argumenta sobre el mismo, debe tener en cuenta el tema
aprendido en la guía de aprendizaje, página 16.
El impacto de la actividad humana sobre el medio ambiente
Cuando hablamos del siglo XXI, se debe tener en cuenta que en
este momento histórico se han producido importantes y
(1)numerosos cambios en la esfera económica, tecnológica,
social, industrial, de la cultura y del medio ambiente. Cuyo
rasgo más destacado es el avance significativo de la ciencia
y de las tecnologías.
Estos cambios han afectado a todos los ámbitos de la vida
humana y su seguridad. Según el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD, 1994), (2) la seguridad
humana se compone de siete dimensiones o valores a proteger:
la seguridad económica, la alimentaria, la sanitaria, la
medioambiental, la personal, la comunitaria y la política.
Actualmente, esta seguridad está ligada al concepto de riesgo
y su importancia se entiende en la gestión de crisis
complejas, la consolidación de la paz y (3)la necesidad de
hacer frente a nuevas amenazas como el cambio climático y la
degradación ambiental.
37
8. De los anteriores argumentos señalados ¿Cuál es el más acorde al
título del escrito? (Colocar una X donde corresponda)
1:X . 2: . 3: .
GOBERNABILIDAD DEMOCRÁTICA
Ante las consecuencias del cambio climático y para evitar
responder a las mismas con medidas de crisis, (1) se
necesitarán unas políticas medioambientales adaptadas de
forma gradual. Una de las esferas claves de prevención y
adaptación de las sociedades al cambio climático es la
gobernabilidad, entendida como: “la capacidad de una sociedad
de definir y establecer políticas y resolver sus conflictos
de manera pacífica dentro de un orden jurídico vigente”
(PNUD).
La gobernabilidad alude no solo a la dimensión política sino
también a la económica, social y medioambiental. (2) Así
como, a la gestión adecuada de los recursos naturales y el
medioambiente, facilitando la cooperación entre países para
favorecer temas de prevención de conflicto.
En la gestión de las fuerzas tecnológicas, económicas,
climáticas y normativas se hallará la respuesta a las
amenazas de los conflictos en el futuro. Así como, en dar
respuesta a este nuevo repertorio de amenazas con un nuevo
repertorio de acciones como: (3) la promoción de políticas
ecológicas, energías alternativas y renovables y tecnologías
sostenibles.
9. De los anteriores argumentos señalados en donde todos son
verdaderos ¿Cuál concluye la intención del escrito? (Colocar una
X donde corresponda)
1:X . 2: . 3: .
Tema N° 6: Textos Académicos
10. ACTIVIDAD: Ya se acerca el día de su graduación y es el
estudiante encargado de dar el discurso. Favor en la siguiente
hoja presenta el texto. No olvide que debe tener un título, un
párrafo introductorio, un desarrollo de las ideas y un párrafo
concluyente.
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Mi Graduación
Buen día a todos.
Señor Rector, queridos profesores, padres de familia, compañeros de clase, y demás
invitados.
Estoy muy emocionada y al mismo tiempo es una honra de haber sido escogida para dar
unas palabras de agradecimiento en esta ceremonia de graduación.
Este será un día que recordaremos durante el resto de nuestras vidas, y que sin duda
lo extrañaremos con nostalgia, ya que marca el final de un período para cada uno de
nosotros en la cual, hemos tenido la oportunidad de compartir innumerables
acontecimientos.
Estos años pasados de secundaria fueron acelerados, no sólo en el aprendizaje, sino
también, por lo que se vivió a lo largo del transcurrir.
Podemos estar orgullosos de este diploma y de nuestra formación, que nos facilita
importantes beneficios para nuestra educación superior.
En primer lugar, quiero dar las gracias al rector, así como a todas las personas que
se han puesto a su disposición durante nuestro período de estudios; en particular, a
todos mis profesores que me ayudaron a realizarme como bachiller a lo largo de estos
años cuya única misión es de servir y nutrirnos con sus conocimientos.
También agradecer especialmente a nuestras familias y amigos, que nos han apoyado a lo
largo de estos años de intenso trabajo.
Gracias.
TEMA 7: LITERATURA DEL RENACIMIENTO, ROMANTICISMO Y SIGLO
XX
11. ACTIVIDAD: Estepuntosugieredesarrollarsetomandocomo video de la Canción de la
referencia el Tierra (Earth Song)- [Link]:
Michael
Elabore el resumen de la Elabore una comunicación
canción soportado en las no verbal sobre la
indicaciones de la guía de canción.
aprendizaje
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[Link] la respuesta correcta de los diferentes momentos de la literatura.
Literatura Descripció
n:
A. Romanticismo (B) Se caracteriza por el deseo de
experimentación y la aparición de
distintas vanguardias que buscan crear
nuevas formas y nuevos contenidos. Se
extienden diversos premios literarios,
entre los que destaca el Premio Nobel
de Literatura por su prestigio
internacional.
B. Siglo XX (C) La revalorización del humanismo,
relativamente dejado de lado durante
la Edad Media, constituye así un
empoderamiento de lo cultural, de allí
el
nombre con que se conoce esta época.
C. Renacimiento (A) Se exaltaba la subjetividad, los
sentimientos y los estados de ánimo
sobre la objetividad y el racionalismo
del arte neoclásico. Se enfocaron en
los sentimientos intensos y místicos,
como miedo, pasión, locura y soledad.
Imaginación vs. inteligencia.
[Link] renacimiento es un movimiento literario y cultural basado en:
a. El Humanismo
b. Las ideas clásicas medievales
c. El renacer del teocentrismo
d. El antropocentrismo y la iglesia
Rta: C
A partir del siguiente texto responda las siguientes
preguntas de selección múltiple.
Lo que pasa es que te quiero tanto que no me gusta que hagas
eso —dijo José.
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— ¿Qué? —dijo la mujer.
— Eso de irte con un hombre distinto todos los días —dijo José.
— ¿Es verdad que lo matarías para que no se fuera conmigo? —
dijo la mujer.
— Para que no se fuera, no —dijo José—; lo mataría porque se
fue contigo.
— Es lo mismo —dijo la mujer.
La conversación había llegado a densidad excitante. La mujer
hablaba en voz baja, suave, fascinada. Tenía la cara casi
pegada al rostro saludable y pacífico del hombre, que
permanecía inmóvil, como hechizado por el vapor de las
palabras.
— Todo eso es verdad —dijo José.
— Entonces —dijo la mujer, y extendió la mano para acariciar
el áspero brazo del hombre. Con la otra arrojó la colilla—…
entonces, ¿tú eres capaz de matar a un hombre?
— Por lo que te dije, sí —dijo José. Y su voz tomó una
acentuación casi dramática.
La mujer que llegaba a las seis, Gabriel García Márquez.
14. Del texto se puede concluir que:
a. El amor conduce a la felicidad
b. La mujer ejercía la prostitución
c. Es bueno asesinar por amor
d. Ninguna de las anteriores
Rta: B
15. José:
a. Apoyaba la profesión que ejercía la mujer
b. No le gustaba lo que ella hacia
c. Estaba enamorado de la mujer
d. B y C son correctas
Rta: B y C
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16. Una con una línea los autores de la columna A, con sus obras en la columna B.
COLUMNA B
COLUMNA A
● Églogas pastoriles
William Shakespeare
● El príncipe
Miguel de
Cervantes Saavedra
● Hamlet
Garcilaso de La
Vega
● Don Quijote de
Nicolás Maquiavelo La Mancha
17. Consulte 5 autores que hicieron parte de la literatura del siglo XX y mencione una de sus
obras.
AUT OB
OR RA
Gabriel García Márquez Cien años de soledad
Franz Kafka La Metamorfosis
Virgina Woolf Una biografía
de Marcel Proust En busca del tiempo perdido
Albert Camus El Extranjero
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