1.
Título
problemas de escritura en el alumnado de secundaria
2. Antecedentes
T. Martínez (2022) El aprendizaje de la lectoescritura es uno de los principales
retos a los que se tienen que enfrentar los niños durante los primeros años de
la escolaridad. La mayor parte logran superarlo sin demasiadas dificultades,
pero hay un porcentaje importante que presentan serios problemas de
aprendizaje, lo que probablemente le conduzca al fracaso escolar, ya que la
mayor parte de los contenidos escolares se aprenden a través de la lectura1.
En algunos casos se trata de un simple retraso lector producido por problemas
familiares, escasa motivación, etc., en otros de un trastorno disléxico de origen
neurobiológico.
T. Martinez(2022) Leer y escribir son experiencias que van más allá del ámbito
escolar para generar conocimiento, imaginarios, ideologías, entre otros; en
pocas palabras, es tan importante que se considera una práctica social. Estas
dos habilidades comunicativas son actividades de suma importancia para el
aprendizaje, y por ello, es necesario replantearlas y enfocarlas con una visión
más integradora, que constituya un proceso de revisión habitual y constante en
el aula
3. Definición del problema
Los problemas de escritura en el alumnado de secundaria es un factor para
determinar el progreso del rendimiento académico, Además, el rendimiento
académico de los estudiantes es un problema que interesa tanto a la psicología
como a la educación, ya que viene dado como resultado de un proceso
evaluativo donde interactúan distintos factores que harán que un estudiante
pueda mostrar sus potencialidades o deficiencias en el quehacer educativo.
Dicha investigación se realizará con la finalidad de resolver y mejorar la
escritura en el nivel secundario.
4. Justificación
La investigación sobre los problemas de escritura en la educación secundaria
es fundamental debido a su impacto en el desempeño académico general de
los estudiantes. La escritura es una habilidad esencial en casi todas las
asignaturas, y aquellos que enfrentan dificultades para escribir suelen tener
problemas para expresar sus ideas y conocimientos de manera clara y
coherente. Esto puede llevar a un rendimiento académico deficiente, ya que la
capacidad de escribir bien es crucial para elaborar informes, ensayos y
exámenes en una amplia variedad de materias.
La escritura es una habilidad vital no solo en el ámbito académico, sino
también en el mundo profesional. Los estudiantes que no desarrollan
adecuadamente sus habilidades de escritura en la secundaria pueden enfrentar
desafíos significativos en la educación superior y en el mercado laboral, donde
se espera que se comuniquen de manera efectiva por escrito.
La investigación sobre los problemas de escritura también es importante para
el desarrollo del pensamiento crítico. Escribir ayuda a los estudiantes a
organizar sus pensamientos, analizar información y desarrollar argumentos
sólidos. A través de la escritura, los estudiantes pueden mejorar sus
habilidades de razonamiento y reflexión, lo cual es fundamental para su
crecimiento intelectual y personal.
Los problemas de escritura también afectan el desempeño en pruebas
estandarizadas, las cuales a menudo incluyen componentes de escritura. Los
estudiantes con dificultades en esta área pueden rendir por debajo de su
potencial en estas evaluaciones, lo que puede afectar sus oportunidades
educativas futuras y su acceso a programas académicos avanzados.
Por otro lado, la escritura es una forma importante de autoexpresión y un
medio para canalizar la creatividad. Mejorar las habilidades de escritura puede
ayudar a los estudiantes a explorar y expresar sus ideas y sentimientos de
manera más efectiva, lo cual es crucial para su desarrollo emocional y creativo.
La investigación permite identificar áreas específicas en las que los estudiantes
tienen dificultades, como la gramática, la estructura de los ensayos, y la
coherencia y cohesión del texto. Esto facilita el diseño de intervenciones
pedagógicas más efectivas y dirigidas a las necesidades particulares de cada
estudiante, mejorando así el proceso de enseñanza y aprendizaje.
5. Objetivos
5.1. General
Analizar las problemáticas de escritura y el efecto que generan en el
rendimiento académico de los estudiantes del grado segundo
5.2. Especificados
Evidenciar los problemas de escritura que presentan los estudiantes del
grado segundo sus posibles causas. Identificar las estrategias que
utiliza la docente para la enseñanza de la escritura con los estudiantes
del grado segundo. Indagar con las familias como acompañan a los
estudiantes del grado segundo para que superen sus problemas en el
aprendizaje de la escritura.
6. Hipotesis
Los estudiantes de educación secundaria que participan en un programa de
instrucción sistemática y estructurada en técnicas de escritura mostrarán una
mejora estadísticamente significativa en sus habilidades de escritura, en
comparación con aquellos que no participan en dicho programa. Esta mejora
se medirá mediante evaluaciones estandarizadas que analizarán la coherencia
y cohesión del texto, el uso adecuado de la gramática y el vocabulario, y la
capacidad para estructurar y argumentar ideas de manera clara y efectiva.
7. Marco teórico
7.1. Escritura
7.2. Problemas de escritura
7.3. Importancia de la escritura en la educación
7.4. Rendimiento académico
7.5. Estrategias para mejorar la escritura
7.6. Impacto de la Instrucción en Escritura en el Desempeño Académico
8. Bibliografía
https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/16452/2/UVDT.EDI_MartinezT
atiana_MartinezYensi_2022.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/77394
https://www.ugr.es/~iramirez/Bases%20Psicol/Difileng/dificultades%20de%20la
%20expresion%20escrita.htm
