ESCUELA TELESECUNDARIA Prof.

Jesús Treviño Gómez

CICLO ESCOLAR 2023-2024

METODOLOGÍA TELESEUNDARIA (proyectos de aula divididos por proyectos académicos)

1
4. Apropiación de las
1. Inclusión 2. Pensamiento crítico 3. Igualdad de género culturas a través de la
lectura y la escritura
Ejes articuladores que se implican
4. Apropiación de las
5. Interculturalidad crítica 6. Vida saludable culturas a través de la
lectura y la escritura
Nombre del
docente
Grado 3º Grupo(s) A
Campo formativo Ética. naturaleza y sociedades Disciplina: Historia Formación cívica y ética
Periodo de Fecha de
evaluación:
Primero 28/05/2024 Turno Matutino
elaboración:
Temporalidad:

PROYECTO EL PENSAMIENTO LIBERAL: SU TRASCENDENCIA EN EL MUNDO Y LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS

PARCIAL DE AULA:
OBJETIVOS: Propuesta de objetivo 1 Presentar de manera clara y equilibrada las causas, eventos y consecuencias de la Revolución Francesa a través
de un periódico mural histórico.
Propuesta de objetivo 2 Construir mediante un periódico mural histórico, un elemento visual que permita relacionar las causas y
consecuencias de la Revolución Francesa, así como su relación con otros eventos históricos como la independencia de EUA.
CONTENIDO 7. El pensamiento liberal, su trascendencia en el mundo y le defensa de los derechos humanos .
INTEGRADO
INTENCIÓN 7. Mediante una muestra escolar, analizarán y comprenderán las causas de la Revolución Francesa, sus semejanzas con la independencia
DIDÁCTICA de EUA, así como su importancia como movimiento social y político en defensa de los derechos humanos, reconociéndolos como un reto
de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
SUBCONTENIDOS 7.1 La Revolución Francesa y su importancia.
7.2 Las múltiples dimensiones de los derechos humanos.
PROCESOS DE HIST 4.6 Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las
DESARROLLO DE mujeres en el texto.
APRENDIZAJE HIST 4.7 Analiza la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y relaciona el aporte a este proceso de las campañas
(PDA) militares que llevó a cabo Napoleón Bonaparte.
FCE 2.1 Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales
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para vivir con dignidad, justicia e inclusión. 2

FCE 3.1 Asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participa en acciones para promover y
defender los derechos humanos
FCE 5.1 Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes
que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.

PRODUCTOS 1.- Periódico mural histórico-

FINALES 2.- Banners (carteles) de derechos humanos.
LIBRO DE TELESECUNDARIAS / TOMO 1
PROYECTOS
MOMENTO 1 A lo largo de este Proyecto Parcial de Aula comprenderán cómo la interacción entre las ideas y la sociedad ha dado forma al
mundo moderno. Analizarán cómo el liberalismo de la clase burguesa ha sido un catalizador para la promoción de la igualdad, la
VINCULACIÓN justicia y la protección de los derechos fundamentales en diversos contextos culturales y geográficos, a través del análisis de las
causas y consecuencias de la Revolución Francesa.
Al culminar, tendrán la oportunidad de presentar sus descubrimientos en un formato integral, consolidando así su comprensión
profunda del pensamiento liberal y su influencia en la defensa de los derechos humanos.
MOMENTO 2 Para comprender la Revolución Francesa y su relación con otros eventos históricos, llevarán a cabo las siguientes actividades en
colaboración con su maestra o maestro:
VINCULACIÓN ■ Un periódico mural histórico: donde abordarán las causas, eventos clave y consecuencias de la Revolución Francesa.
Investigarán fuentes históricas para integrar una definición clara de este movimiento y su importancia como lucha por los
derechos humanos. Además, resaltarán similitudes y diferencias entre la Revolución Francesa y la independencia de los Estados
Unidos. Este mural permitirá visualizar eventos y comprender su impacto en la historia.
■ Un banner (cartel) de derechos humanos: Debatirán acerca de la importancia de exigir el respeto a los derechos humanos,
asumiendo una postura crítica sobre los movimientos que promueven su defensa, además diseñarán un banner que destaque su
relevancia
Proyecto enacadémico
la sociedad 13
actual. El banner también servirá como recordatorio visual de laacadémico
Proyecto lucha por los
14derechos individuales y
colectivos.
De la opresión a la lucha por la libertad. Voces de dignidad
INTENCIÓN DIDÁCTICA INTENCIÓN DIDÁCTICA

7.1 Identificarán las causas y consecuencias de la 7.2 Analizarán la función de instituciones y organizaciones
Revolución Francesa mediante la elaboración de un nacionales e internacionales que defienden y exigen respeto a los
periódico mural histórico, para comprender su derechos humanos, mediante la elaboración de banners
importancia histórica y los aportes relevantes en la rectangulares (carteles), para promover acciones para vivir con
actualidad. dignidad, libertad, justicia e inclusión.
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PROYECTO ACADÉMICO 13 3
De la opresión a la lucha por la libertad.
Libro de EVALUACIÓN FORMATIVA
TIEMPO proyectos TS 1 LIBRO PRODUCTOS INSTRUMENTO DE
MOMENTO ETAPA DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO Tercer Grado MULTIPLES EVALUACIÓN
3 LENGUAJES

Debatir acerca de la importancia de exigir el respeto a los

ETAPA 1 derechos humanos asumiendo una postura crítica sobre los 50 Página 4-8
Redacción Libreta del
¿QUÉ
HAREMOS? movimientos que promueven su defensa, lo anterior mediante la min. alumno
elaboración de banners (carteles) de derechos humanos.
REALIZACIÓN

Situación 1. Desconocemos cómo elaborar un periódico mural histórico para mostrar los planteamientos del
ETAPA 2 pensamiento liberal en la Revolución Francesa y el impacto que esta lucha ha tenido para la humanidad Libreta del
¡ESE ES EL
PROBLEMA Situación 2. Desconocemos las causas, actores principales y consecuencias de la Revolución Francesa, así como su alumno
legado y relevancia histórica y no sabemos cómo plantearlas en un periódico mural histórico.

Propuesta de objetivo 1 Presentar de manera clara y equilibrada las causas, eventos y consecuencias de la Revolución
ETAPA 3 Francesa a través de un periódico mural histórico.
¡UNA
Libreta del
PROPUESTA
alumno.
DE Propuesta de objetivo 2 Construir mediante un periódico mural histórico, un elemento visual que permita relacionar
SOLUCIÓN!
las causas y consecuencias de la Revolución Francesa, así como su relación con otros eventos históricos como la
independencia de EUA
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EVALUACIÓN FORMATIVA
TIEMPO
MOMENTO DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO PRODUCTOS INSTRUMENTO
3 DE
ETAPAS EVALUACIÓN

Elaborar un cronograma con una de las series previstas a elegir.

Serie de actividades 1 ·
ETAPA 4
Distribuir tareas de manera equitativa y planificar el cronograma.
¡PASO A PASO! · Consultar diversas fuentes para obtener una comprensión sólida de la Revolución Francesa.
· Registrar y organizar la información relevante.
· Decidir qué aspectos destacarán en el periódico mural.
· Crear los elementos visuales y redactar los contenidos informativos. · Revisar y mejorar la
coherencia y la precisión del periódico mural.
· Invitar a la comunidad escolar a la presentación de su producto. Evaluar el proceso y los 50
resultados obtenidos. Min. Lista de
cotejo

Serie de actividades 2
Cronograma
· Acordar la duración de cada actividad, en conjunto con su maestra o maestro. · Identificar los temas y
momentos clave que se deben investigar.
· Acordar y distribuir las tareas equitativamente para garantizar la participación de todos.
· Consultar diversas fuentes para obtener una comprensión sólida de la Revolución Francesa.
· Registrar la información más relevante mediante organizadores gráficos, tales como diagramas y
cuadros sinópticos.
· Realizar el diseño del periódico mural.
· Acordar elementos visuales que incluirán en el periódico mural: fotografías, dibujos, esquemas, entre
otros.
. Acordar la manera en que invitarán a la comunidad estudiantil.
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EVALUACIÓN FORMATIVA

MOMENT DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO PRODUCTOS INSTRUMENTO

O3 DE
ETAPAS EVALUACIÓN
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Cronograma con una de las series de actividades previstas. 6

Es importante que lean la información recopilada de manera atenta, además de ver videos o documentales y utilizar
fichas de resumen para poder llevar un registro de información.
ETAPA 4
¡PASO A
PASO! FECHA LECTURA ACTIVIDAD
Lectura: La revolución francesa y la Declaración de los Derechos del Ficha de resumen Lista de
Hombre y el Ciudadano. Surgimiento del liberalismo La mujer en el destacando los Cotejo.
pensamiento ilustrado Página 105-113 Las causas políticas, sociales y puntos de los cuadros
económicas de la Revolución Francesa. negros.
■ La Toma de la Bastilla. Cronograma
■ El fin de la monarquía y la ejecución de Luis XVI.
■ El momento histórico en que los enemigos de la revolución atacan a
Francia desde dentro y fuera, conocido como El Terror, y el papel de
Robespierre en este periodo.
■ El pensamiento liberal de la burguesía.
■ Las mujeres en la Revolución Francesa.

Respeto y defensa de los derechos humanos Retos actuales que los Síntesis
adolescentes pueden asumir en relación con los derechos humanos.
Página 234-238
Postura ética y movimientos sociales: acciones para defender los Cuadro comparativo
derechos humanos. Movimientos sociales y políticos en la actualidad.
Postura ética ante los movimientos sociales. Acciones para promover y
defender los derechos humanos desde una postura ética. Página 239-
247.
Organismos, instituciones y normatividad para la defensa de los
derechos humanos. Los derechos humanos en el ámbito internacional y Esquema
nacional. Los derechos de niñas, niños y adolescentes. Los derechos
sexuales y reproductivos de adolescentes y jóvenes. Página 256-263

■ La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.

Investigar : ■ ¿Cómo elaborar un periódico mural histórico? Investigar
Video: https://www.youtube.com/watch?v=Y6uhjAkuoMY Comentar
https://www.youtube.com/watch?v=q2mmFDYnRI8
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SABERES DISCIPLINARES EVALUACIÓN FORMATIVA

TIEMPO PRODUCTOS INSTRUMENTO 7
MOMENTO DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO DE
3 EVALUACIÓN
ETAPAS
Respeto y defensa de los derechos Fichas de Lista de
La búsqueda de información en diversas fuentes pude ser resumen cotejo
humanos Retos actuales que los
acerca de los siguientes temas: adolescentes pueden asumir en
ETAPA 5. ■ Las causas políticas, sociales y económicas de la relación con los derechos humanos.
DISTINTAS Revolución Francesa. Página 234-238
FUENTES DE
CONSULTA ■ La Toma de la Bastilla.
■ El fin de la monarquía y la ejecución de Luis XVI. Postura ética y movimientos sociales:
■ El momento histórico en que los enemigos de la acciones para defender los derechos
revolución atacan a Francia desde dentro y fuera, humanos. Movimientos sociales y Esquema
conocido como El Terror, y el papel de Robespierre en este políticos en la actualidad. Postura ética 50 min
periodo. ante los movimientos sociales. Acciones
■ El pensamiento liberal de la burguesía. para promover y defender los derechos Lista de
cotejo
■ La Declaración de los Derechos del Hombre y del humanos desde una postura ética.
Ciudadano. Página 239-247
■ Las mujeres en la Revolución Francesa.
■ ¿Cómo elaborar un periódico mural histórico? Organismos, instituciones y Cuadro
normatividad para la defensa de los comparativo
Es importante que lean la información recopilada de derechos humanos. Los derechos
manera atenta, además de ver videos o documentales y humanos en el ámbito internacional y
utilizar fichas de resumen para poder llevar un registro de nacional. Los derechos de niñas, niños y
información. adolescentes. Los derechos sexuales y
Video: https://www.youtube.com/watch?v=Y6uhjAkuoMY reproductivos de adolescentes y
https://www.youtube.com/watch?v=q2mmFDYnRI8 jóvenes. Página 256-263 Síntesis
50 min
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EVALUACIÓN FORMATIVA
TIEMPO PRODUCTOS INSTRUMENTO 8
MOMENTO 3 DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO DE EVALUACIÓN
ETAPAS

■ Reflexionen sobre el plan que han desarrollado hasta ahora, los conocimientos previos con los que
contaban y cómo la investigación ha enriquecido su conocimiento respecto al tema. 50
ETAPA 6. UNIMOS
LAS PIEZAS ■ Cada una de las actividades requiere de tiempos específicos para su realización, deben seguir una Min. Seguimiento y Lista de cotejo
secuencia de actividades para poder llegar a cumplir el objetivo planteado, por lo que no deben omitir evaluación de
ningún paso. cronograma

Ha llegado el momento de la presentación de su periódico mural histórico ante sus compañeros.

ETAPA 7 Antes: Verificar que las imágenes, gráficos y textos estén bien integrados. Asegurar que todos los Periódico
. ¡YA LO
TENEMOS! contenidos estén completos, sean precisos y visualmente atractivos. Practicar la presentación del mural
periódico mural en comunidad. Confirmar que los datos históricos sean correctos y las fechas precisas.
Preparar respuestas para posibles preguntas del público.
Durante: Iniciar la presentación con una introducción. Explicar por qué este evento es significativo.
Presentar cada sección del periódico mural en orden, explicando las causas, eventos clave y
50Min
consecuencias de la Revolución Francesa. Usar imágenes y gráficos para respaldar los puntos clave.
.
Destacar la relevancia y las conexiones de la Revolución Francesa con los problemas y desafíos
Exposición
actuales en la sociedad. Fomentar preguntas y comentarios de la audiencia durante la presentación.
Después: Abrir un espacio para que la audiencia haga preguntas. Responder de manera clara y
precisa, de acuerdo con la investigación y el contenido del periódico mural. Agradecer cualquier Lista de cotejo
comentario constructivo. Agradecer por su atención y participación a quienes escucharon.
Reflexionen sobre el trabajo realizado, hagan una retroalimentación entre todo el grupo para
Autoevaluación
identificar en qué áreas les hizo falta trabajar, cuáles fueron las dificultades a las que se enfrentaron y
una valoración general del resultado. Valoren las actividades marcando, de manera individual con una
X, la columna que indica el nivel de desempeño en el Proyecto Académico correspondiente. La tabla
se encuentra al final del segundo Proyecto Académico
Examen
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9
PROYECTO ACADÉMICO 14 Voces de dignidad
Libro de EVALUACIÓN FORMATIVA
TIEMPO proyectos TS 1 LIBRO PRODUCTOS INSTRUMENTO DE
MOMENTO ETAPA DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO Tercer Grado MULTIPLES EVALUACIÓN
3 LENGUAJES

50
Debatir acerca de la importancia de exigir el respeto a los min
ETAPA 1 derechos humanos asumiendo una postura crítica sobre los Página 9-14
Redacción Libreta del
¿QUÉ
HAREMOS? movimientos que promueven su defensa, lo anterior mediante la alumno
elaboración de banners (carteles) de derechos humanos.

ETAPA 2 Situación 1 Conocemos nuestros derechos humanos, pero no la forma en que debemos hacerlos valer dentro de
REALIZACIÓN

¡ESE ES EL
PROBLEMA nuestra comunidad. Y queremos plantearlos mediante la elaboración de un banner.
Libreta del
alumno
Situación 2 Conocemos nuestros derechos humanos, pero no los mecanismos de defensa de éstos, ni la importancia
de los movimientos que promueven su defensa y no conocemos cómo elaborar un banner para plantearlos.

ETAPA 3 Propuesta de objetivo 1 Realizar una investigación sobre las múltiples dimensiones de los derechos humanos para
¡UNA
PROPUESTA darlas a conocer a la comunidad a través de banners informativos.
DE Libreta del
SOLUCIÓN! alumno
Propuesta de objetivo 2 Elaborar un material visual, por ejemplo, un banner informativo, que permita visualizar las
múltiples dimensiones de los derechos humanos, destacando la importancia de exigir su cumplimiento y respeto,
haciendo énfasis en los movimientos que promueven su defensa.
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EVALUACIÓN FORMATIVA
TIEMP 10
MOMENTO 3 DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO O PRODUCTOS INSTRUMENTO
ETAPAS DE
EVALUACIÓN

Elaborar un cronograma con una de las series previstas a elegir.

Serie de actividades 1
· Distribuir tareas de manera equitativa y establecer un cronograma de actividades.
ETAPA 4
¡PASO A PASO! · Explorar la historia y los conceptos de los derechos humanos, identificando ejemplos concretos.
· Elegir los principios de los derechos humanos que se destacarán en el banner.
· Crear el diseño visual del banner, eligiendo colores, imágenes y fuentes que reflejen la importancia de los
derechos fundamentales.
Lista de
· Redactar mensajes claros y concisos que transmitan la esencia de cada principio seleccionado. · Revisar y cotejo.
mejorar el contenido del banner para asegurarse de que sea claro y efectivo.
· Acordar la forma en que invitarán a la comunidad estudiantil a la presentación de su producto. Cronograma

Serie de actividades 2 50
· Establecer, junto con su profesora o profesor, un cronograma de actividades. min
· Establecer los temas y conceptos importantes a desarrollar en el banner.
· Distribuir las actividades equitativamente para garantizar la participación de todos los integrantes.
· Diseñar un esquema de la estructura del banner, considerando la ubicación de textos e imágenes, los colores
y elementos llamativos para atraer la atención de los lectores.
· Revisar y corregir el contenido del banner para asegurarse de que la lectura sea clara.
· Acordar la forma en que invitarán a la comunidad estudiantil; así como la fecha y el lugar
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EVALUACIÓN FORMATIVA
11
MOMENT DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO PRODUCTOS INSTRUMENTO
O3 DE
ETAPAS EVALUACIÓN

Cronograma con una de las series de actividades previstas.

FECHA LECTURA ACTIVIDAD
Cronograma
ETAPA 4
¡PASO A
Los movimientos nacionalistas de unificación Alemania e Italia. La Resumen donde se
PASO! Comuna de París Página 184-191 destaque el punto
■ Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH). negro Lista de
Cotejo.
Libro del alumno TS Formación Cívica 3 página 164. Investigar para:
■ Identificar los artículos de nuestra Constitución y otros documentos
que fundamentan los derechos individuales y sociales.
Guerra de Secesión El problema de la esclavitud en Estados Unidos de Texto de unificación
América El gobierno de Abraham Lincoln La guerra civil y sus de ideas.
consecuencias en la población de origen africano. Página 89-99.
■ Ejemplos históricos: Investigar casos de luchas por los derechos
humanos en diferentes momentos de la historia
Investigar
■ Casos Actuales: Identificar ejemplos contemporáneos de violaciones y
defensa de los derechos humanos.
■ ¿Cómo hacer banners llamativos?

Es importante que lean

la información
Video: https://www.youtube.com/watch?v=0pgmqbKKW6U recopilada de manera
https://www.youtube.com/watch?v=ecMn6au2MyE
atenta, además de ver
videos o documentales
https://www.youtube.com/watch?v=JCaHBCCEHzI y utilizar fichas de
resumen para poder
llevar un registro de
información.
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12

SABERES DISCIPLINARES EVALUACIÓN FORMATIVA

LIBRO MULTIPLES LENGUAJES (ML) TIEMPO
MOMENTO 3 PRODUCTOS INSTRUMENTO
DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO DE
ETAPAS EVALUACIÓN
Elaboren un plan de búsqueda en el cual planifiquen la
información que necesitan, ésta puede centrarse en los Los movimientos nacionalistas de Fichas de
siguientes temas: unificación Alemania e Italia. La 50 min investigación
ETAPA 5. Comuna de París Página 184-191 Lista de
DISTINTAS
FUENTES DE ■ Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH). cotejo
CONSULTA ■ Identificar los artículos de nuestra Constitución y otros
documentos que fundamentan los derechos individuales y
sociales. Resumen
■ Ejemplos históricos: Investigar casos de luchas por los TS Formacion Civica 3 pagina 164 50 min

derechos humanos en diferentes momentos de la historia. Texto de

■ Casos Actuales: Identificar ejemplos contemporáneos de unificación
de ideas.
violaciones y defensa de los derechos humanos.
■ ¿Cómo hacer banners llamativos?

Guerra de Secesión El problema de

la esclavitud en Estados Unidos de
Es importante que lean la información recopilada de manera América El gobierno de Abraham
50 min
atenta, además de ver videos o documentales y utilizar fichas Lincoln La guerra civil y sus
de resumen para poder llevar un registro de información. consecuencias en la población de
origen africano. Página 89-99
Video: https://www.youtube.com/watch?v=0pgmqbKKW6U

https://www.youtube.com/watch?v=ecMn6au2MyE

https://www.youtube.com/watch?v=JCaHBCCEHzI
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EVALUACIÓN FORMATIVA
TIEMPO
PRODUCTOS INSTRUMENTO 13
MOMENTO 3 DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO DE
ETAPAS EVALUACIÓN

Reflexionen sobre el proceso que han llevado hasta este momento. Consideren que deben dedicar tiempo
50
ETAPA 6. UNIMOS LAS suficiente al proceso que conlleva la realización de cada una de las etapas y actividades, de este modo se
PIEZAS min
logrará dar solución a su situación problemática. Utilicen su creatividad, dialoguen y compartan sus ideas para Redacción Lista de
cotejo
enriquecer el trabajo. Hagan pausas y valoren si es necesario hacer ajustes para mejores resultados

Es momento de presentar sus banners informativos al grupo, para ello, tomen en cuenta lo siguiente:
Antes: Reunir datos y ejemplos relevantes sobre los diferentes aspectos de los derechos humanos.
ETAPA 7
. ¡YA LO TENEMOS! Durante: Organizar el contenido de manera visualmente atractiva en el banner, es decir, que los gráficos y el
texto sean claros y legibles.
Después: Verificar que la información sea precisa y esté bien organizada. Practicar la presentación del 50 Redacción Lista de
contenido del banner. min
cotejo

Auto evaluación: Mediante la tabla de desempeño académico propuesta en el proyecto.

Evaluación: Examen
Coevaluación: Mediante las preguntas ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?
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MOMENTO 4 Llegó la hora de llevar a cabo la presentación definitiva de este Proyecto Parcial de Aula, el cual gira en torno al 14
INTEGRACIÓN tema de la Revolución Francesa. Sin embargo, antes de llegar a este punto, es fundamental someter a revisión y
ajuste el proyecto.
Antes: Examinar minuciosamente cada uno de los elementos producidos y, en caso de ser necesario, realizar las
correcciones pertinentes. Incorporar los resultados que han identificado, asegurando de esta manera que el
proyecto sea sólido y completo. Organizar toda la información para que sea coherente y se encuentre organizada
de manera precisa. Determinar qué recursos necesitan y qué aspectos van a resaltar al exponer sus productos.
Durante: Desarrollar una presentación estructurada, lo cual implica practicar su exposición con antelación para
garantizar una comunicación efectiva de los resultados obtenidos durante su investigación.
Después: No deben subestimar la importancia de estar preparados para responder a las preguntas y comentarios
que puedan surgir. Su habilidad para defender y explicar sus descubrimientos quedará demostrada en este
intercambio.

FIRMA DEL DIRECTOR

FIRMA DEL DOCENTE DE GRUPO

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