MF1442.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO – TEMA 2
Realiza a valorar por el tutor nº 7. Tema 2. Apartado 2.2. "Establecer estrategias metodológicas en función de la
modalidad de impartición para favorecer el aprendizaje de alumnos"
TEMA 2 Apartado 2.
Enunciado
La formación en línea o Teleformación posee unas características asociadas al uso de las TIC que la
hacen diferente de la formación presencial, aunque no por ello menos eficaz. Elabore un documento
con las características metodológicas de una y otra modalidad de formación y analice de qué
dependería el uso de una u otra en función de los siguientes destinatarios de la formación . Así
mismo, para cada uno de estos grupos y en función de la modalidad de impartición, establezca las
estrategias que favorezcan el aprendizaje en adultos:
1. Desempleados con el graduado de escolaridad y poco motivados.
2. Trabajadores del sector de la comunicación de distintas provincias.
3. Trabajadores directivos de una entidad bancaria que quieren tener un reciclaje continuo.
4. Desempleados en un curso con compromiso de contratación en una empresa de artes gráficas.
Actividad asociada al CE2.3:
Establecer estrategias metodológicas que favorezcan el aprendizaje en adultos.
Duración: 20’.
Criterios de corrección: la valoración máxima de esta actividad es de 10 puntos repartidos entre los
siguientes criterios:
1. Estructurar la información aportada con orden jerárquico y sentido. (2 puntos)
2. Dar respuesta coherente y justificada a lo requerido. (4 puntos)
3. Grado de profundidad de la exposición. (3 puntos)
4. Cumplimiento de entrega plazos establecidos (1 punto)
RESPUESTA
1. Desempleados con el graduado de escolaridad y poco motivados.
La modalidad metodológica más adecuada en este caso sería la presencial, especialmente por el
componente de desmotivación pues es una ventaja de la metodológica presencial respecto a las otras
modalidades, es que se organiza normalmente en torno a un grupo o clase marcando el docente el ritmo de
progreso de los alumnos, lo que facilita la cercanía en el seguimiento. También, en ese sentido, la metodológica
presencial cuenta con el refuerzo inmediato del profesor ante cualquier dificultad que puedan tener las
personas participantes.
En cuanto a inconvenientes de la modalidad presencial, en este caso, solo sería el desplazamiento por
tema de gastos pues la tener un horario establecido, a priori, no sería inconveniente al tratarse de
personas desempleadas.
El contenido de la formación, no obstante, nos debería hacer valorar la metodología más adecuada pues la
presencial estaría más enfocada a objetivos de carácter procedimental, en los que el alumno debe conocer
desde un punto de vista "práctico" una serie de tareas o procedimientos reales, que serían difícilmente
alcanzados en una formación no presencial.
Página 1 de 3
MF1442. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO – TEMA 2
Realiza a valorar por el tutor nº 7. Tema 2. Apartado 2.2. "Establecer estrategias metodológicas en función de la
modalidad de impartición para favorecer el aprendizaje de alumnos"
Siendo la teleformación más adecuada para objetivos de tipo conceptual podrían también combinarse
ambas, pues que los participantes tengan graduado de escolaridad nos hace entender que están
habituados a clases presenciales y también al uso de herramientas tecnológicas.
2. Trabajadores del sector de la comunicación de distintas provincias.
Que los participantes sean trabajadores del sector de la comunicación de distintas provincias hace
proponer que la modalidad metodológica en este caso sería la teleformación.
La metodología presencial, en este coso, seria descartable por tema de desplazamiento y la garantía de uso de
herramientas tecnológicas al tratarse de trabajadores del sector de la comunicación.
3. Trabajadores directivos de una entidad bancaria que quieren tener un reciclaje
continuo.
Siendo los destinatarios de la formación trabajadores directivos de una entidad bancaria que quieren tener un
reciclaje continuo, la modalidad metodológica en este caso sería la teleformación ya que la principal ventaja de
esta metodología es la flexibilidad que aporta al alumno para seguir su propio ritmo de aprendizaje y los
directivos de una entidad bancaria disponen de ordenador con conexión a Internet de esta forma decidir realizar
el curso desde cualquier lugar, y en cualquier momento.
No obstante, dependiendo de la duración, si fuese corta (por ejemplo 2 horas) podría ser también mediante
metodología presencial ya que probablemente la corporación quiera fomentar las formaciones presenciales con
el fin de facilitar la interacción del grupo.
4. Desempleados en un curso con compromiso de contratación en una empresa de artes
gráficas.
Siendo los destinatarios de la formación personas desempleados en un curso con compromiso de
contratación en una empresa de artes gráficas, ambas metodologías, presencial u online (que incluye mixto)
sería adecuadas.
RETROALIMENTACIÓN
Muy buena realización del ejercicio, bien explicado, y bien elegidas las modalidades en cada uno de
estos casos.
Importante para esta elección:
Para seleccionar la modalidad de un curso de teleformación, podemos formularnos
las siguientes preguntas:
▪▪¿Qué nivel de presencialdad va a tener el curso?
▪▪¿Qué nivel de interactividad con las personas participantes y con el recurso
utilizado se precisa?
▪▪¿Qué nivel de apoyo precisa el participante?.
Gracias por tu avance y tus respuestas.
Ana Isabel Hernández Mejías.
Tutora Euroformac.
En Madrid, a 07 de marzo de 2024.
Página 2 de 3
MF1442. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO – TEMA 2
Realiza a valorar por el tutor nº 7. Tema 2. Apartado 2.2. "Establecer estrategias metodológicas en función de la
modalidad de impartición para favorecer el aprendizaje de alumnos"
Susana Fernández Rubio
susanafdezrubio@[Link]
Telf. 669840042
Página 3 de 3
