NOMBRE DEL GRADO: PRIMERO GRUPO:
DOCENTE:
TITULO DEL Cuenta estrellas TEMPORALID Del 15 de enero al 26 de enero
PROYECTO: Actividades que se realizan en el día y la AD:
noche
Aniversario 462 San Felipe
METODOLOGIA STEAM ESCENARIO COMUNITARIO
PROPÓSITO: Durante este proyecto los alumnos adquirirán los conocimientos necesarios para lograr
diferenciar actividades familiares y comunitarias que realizan teniendo en cuenta la
presecncia del sol y la luna a lo largo de la semana en donde utilicen términos como ayer,
mañana, hoy.
Crear una visión formativa de los eventos importantes dentro del municipio y se apropien de
la cultura.
EJES ARTICULADORES: *Pensamientos Critico
* Vida Saludable TRIMESTRE: SEGUNDO
*Artes Y Experiencias Estéticas
RASGOS DEL PERFIL DE * Comienza a aprender a convivir con la familia en festejos de la comunidad próximamente
EGRESO posadas y navidad.
*Identifica su nombre de sus compañeros, amigos, y familiares.
*Identifica palabras que inician con la misma letra que el suyo.
Palabras que riman
*Establece correspondencias entre escritura y la oralidad al leer palabras y frases.
*Utiliza sucesiones oral y escrita de números, por lo menos hasta el 30.
ESC. PRIM. No. 1“MIGUEL CAMPUZANO”
C.C.T. 11EPR0435N ZONA 518 SECTOR: 505
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
CONTENIDOS Y PDA RELACIONADOS CON EL PROYECTO
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA DEL GRADO
Uso de los lenguajes Crea una producción artística colectiva, como un
artísticos para expresar mural, video, exposición de dibujos o fotografías, en
rasgos de las identidades la que se compartan y expresen gustos e intereses
personal y colectiva.. personales y colectivos.
* Uso del dibujo y/o la
LENGUAJES
escritura para recordar Registra sobre un tema de su interés, por medio de
actividades y acuerdos la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a
escolares. partir de la escucha, lectura, observación u otra
manera de interactuar con alguna fuente de
información.
SABERES Y PENSAMIENTO Cambios y regularidades de Reconoce la sucesión del dia y la noche a partir de
CIENTÍFICO fenómenos naturales y describir cronológicamente las actividades
actividades de las personas personales y familiares y comunitarios que se
realizan, teniendo como referencia l presencia del
sol y la luna, así como algunas de sus características
perceptibles como forma, cambio de posición y
emisión de luz y calor. Describe y registre de
manera cronológica cambios y regularidades del
entorno natural durante el día la noche.
Opcional*** .
LUNES 15 de enero
Introducción al tema
Campos Secuencia de actividades Recursos
formativos
Lenguajes, Saberes y
Pensamiento
Científico.
Dictado de palabras Cuaderno
Ámbito: escolar (añadir palabras) del alumno
Calculo mental Listas de
(añadir) cotejo
En plenaria preguntar a los alumnos los
siguiente
¿ustedes saben que son las estrellas?
¿Por qué solo vemos estrellas en la noche?
¿Qué hacemos durante el día?
Una vez registradas sus respuestas
explicaremos que las estrellas están muy
lejos y son como pelotas llenas de gas de
caliente que brilla con luz propia.
Explicar también que el sol y cuando la
tierra gira, una parte mira hacia donde
está el, y entonces es de día y la parte
donde o da la luz es de noche al mismo
tiempo.
Martes 16 de enero
CAMPO
FORMATIVO: SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
Lenguajes, Saberes y
Pensamiento Científico.
Dictado de palabras *Cuaderno, lápiz, colores,
Recordar lo visto el dia libro de texto
enterior. EVALUACIÓN:
Indagar sobre lo que *Participación individual y
recuerdan haciendo en equipo
preguntas detonantes. *Libretas de los alumnos.
Con base en sus *lista de cotejo
respuestas solicitar que
en su cuaderno dibujen
una representación del
dia y la noche en la
misma hoja.
Terminada la actividad a
AMBITO ESCOLAR manera de lluvia de
ideas contestaremos las
siguientes preguntas
*¿Cuáles son las
principales
características del dia?.
*¿Cuáles son las
principales
características de la
noche?
Solicitar vean la pag 238
de su libro proyectos
comunitarios y entre
compañeros comentarla.
MIERCOLES 17 DE DICIEMBRE DE 2024
CAMPO
FORMATIVO:
Lenguajes, Saberes y SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
Pensamiento Científico,
Retomar lo visto en días *Cuaderno, lápiz, colores y
anteriores, utilizar fotocopias.
aventuras en papel para EVALUACIÓN:
formar palabras *Participación individual y
Una vez terminada la en equipo
actividad se preguntara a *Libretas de los alumnos.
los alumnos lo que se
AMBITO ESCOLAR puede observar durante
el dia y asi a manera de
lista ir anotando lo que
observan.
Contestar las actividades
sugeridas en el libro de
Proyectos Comunitarios
JUEVES 17 DE ENERO DE 2024
CAMPO FORMATIVO: RECURSOS
Lenguajes, Saberes y SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Pensamiento Científico,
DICTADO DE PALABRAS *Material impreso.,
Solicitar a los alumnos colores y/o marcadores.
describan como es el Libreta, colores, lápiz.
cielo de noche, asi EVALUACIÓN:
como lo observan *Participación individual y
desde su casa en equipo
Recopilar sus *Libretas de los alumnos.
respuestas y pedir de
tarea imágenes de
objetos que nos
brindan luz cuando es
de noche
Leer un fragmento de la
historia de San Felipe
ÁMBITO: Escolar y aula Pedir a los niños que en
forma de un dibujo,
oración o con recortes
traten de interpretar lo
que entendieron del
fragmento.
una vez realizado en
forma de exposición
resaltaran los
acontecimientos
importantes que ellos
reconocen de su
comunidad
CLASE DE
MATEMATICAS
VIERNES 08 DE DICIEMBRE DE 2023
CAMPO FORMATIVO:
Lenguajes, Saberes y RECURSOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Pensamiento Científico, De lo
Humano y lo Comunitario
Dictado *reproductor de audio
Recopilar las imágenes Pegamento, cartulina,
previamente solicitadas cuaderno
en grupo y formar EVALUACIÓN:
equipos en donde *Participación individual y
tendrán que elaborar un en equipo
collage de los objetos *Libretas de los alumnos.
que recopilaron
ÁMBITO: Escolar y aula Escuchar el Corrido de
San Felipe e ir
identificando palabras
qeu describan como es
la comunidad
AJUSTES RAZONABLES
-Alumnos que requieren más y mejores apoyos y grueso del grupo:
Actividades de reforzamiento relacionadas con los contenidos a trabajar en la semana
Actividades de maduración (grafomotricidad)
Actividades de aprestamiento
Actividades de caligrafía
ACTIVIDADES DE APOYO A LA LECTOESCRITURA
Escribir su nombre en todas sus producciones.
Escribir diariamente la fecha.
Escribir en el cuaderno las emociones que conocen.
Registrar, de acuerdo con sus posibilidades, la forma en que sus familiares expresan sus emociones.
Ejercicios impresos:
- Palabras y/o enunciados de uso común, tema:.
AJUSTES RAZONABLES (USAER)
OBSERVACIONES ESTAS ACTIVIDADES SE HAN EATADO EJECUTANDO DESDE LA PRIMERA SEMANA DEL MES
DE SEPTIEMBRE
ENTREGAR HOJA DE LECTURA DE PALABRAS PARA PRACTICAR DIARIAMENTE.
ALFABETOS MOVILES Y AMBIENTE ALFABETIZADOR.
Docente Vo. Bo. Directora
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Cynthia Ramos Díaz
