Taller

Tiempo de trabajo del estudiante: 8 horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar

Habilidades de orden básico

Observar, Identificar, Comparar

Habilidades de integración
Analizar

Habilidades de orden superior

Toma de decisiones

Primera fase: Planificando el Reto

Objetivo de aprendizaje

El principal objetivo es planificar el reto de acuerdo con los

conocimientos adquiridos en el eje, en cuanto a las nuevas
tecnologías establecidas a lo largo de las revoluciones
industriales.

Descripción del taller

El presente taller trata de una actividad colaborativa en la que los

estudiantes analizarán el contexto e identifican unos potenciales
problemas que se presenten en él como individuo o en su
comunidad. Con ayuda de sus habilidades y toma de decisiones,
lograrán un diseño de un plan de acción, haciendo uso de las
herramientas teóricas contenidas en el referente del eje 1.

Requisitos para el taller

1. Realizar cada una de las lecturas complementarias

relacionadas en el referente del eje
2. Analizar y comprender cada uno de los temas vistos en las
video cápsulas y recursos de
3. Tener claridad en lo realizado en cada una de las actividades
de aprendizaje del presente

Instrucciones

Siga estos pasos:

Parte 1. Individual

Paso 1: Organización del grupo

En la actualidad es de vital importancia el trabajo en equipo, por

ello en este primer paso se debe establecer los equipos de trabajo
con sus respectivos integrantes, estos grupos serán conformados
por 4 estudiantes los cuales deben registrar sus nombres
completos, sus programas académicos y cuáles son las
principales cualidades y fortalezas que pueden aportarle a su
grupo.

Para realizar dicho registro completen la siguiente tabla:

Miembros del grupo y compromisos

Nombres de los Integrantes Programa Académico Fortalezas que le d

1.
2.

3.

4.

Paso 2: Discusión de la pregunta problema

A través de la discusión y trabajo en equipo, iniciaremos a

explorar diferentes vías para contextualizar, personalizar y
concretar una problemática que a su vez será el reto por
desarrollarse en el presente módulo.

Por una parte, cabe resaltar que este reto se establece con base
en un problema real, cumpliendo con las siguientes condiciones:
debe ser claro, concreto, medible, alcanzable y por supuesto
implementable, por ello esta problemática debe ser de la
actualidad y estar delimitado en los contextos en los que cada uno
de los integrantes del grupo se encuentra, esto quiere decir que
este en un entorno local como en su país, ciudad, municipio,
localidad o barrio.

Por otra parte, se debe tener en cuenta que los temas pueden ser
orientados frente a las situaciones que atraviesa el mundo y
nuestro país en cuanto a las dificultades sanitarias, ambientales y
económicas en sectores como la industria, educación, financiera o
áreas que sean de común acuerdo por el grupo de trabajo. Dicho lo
anterior para la selección de los temas que se pueden abordar y
tener en consideración para las preguntas problema de su reto, es
importante tener en cuenta lo estudiado en el eje y mencionados
en los requisitos del taller.

También podemos encontrar un ejemplo ilustrativo en el siguiente

video, el cual puede orientar al grupo en la discusión de la
pregunta problema (clic para ver el videoLinks to an external site.

).

Finalmente, basándose en cada una de estas ayudas establecidas,

los invito a seleccionar la pregunta problema.

Porqué los hogares colombianos no reciclamos?

Paso 3: Analizar la pregunta - problema seleccionada

Una vez seleccionado el tema a trabajar (pregunta problema), el

equipo debe analizarlo y delimitarlo. Para este proceso es
importante responder las siguientes preguntas de manera
individual:

 ¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su

contexto (es importante ser muy específicos y descriptivos
para ello es necesario recolectar datos cualitativos y
cuantitativos)?
 La falta de educación sobre el reciclaje y la poca aplicación de las reglas en la
comunidad contribuyen a que la gente no recicle tanto como debería. Es importante
enseñar más sobre el reciclaje y hacer cumplir las reglas para que más personas
participen en cuidar el medio ambiente

 ¿Qué pregunta o dificultad se va a responder con miras a

generar la solución al reto?
 Cómo podemos motivar a las personas a reciclar más y a cumplir con las normas de
saneamiento ambiental de manera efectiva?

 ¿Por qué el tema escogido es un problema para la

comunidad? No olvide ponerse en el lugar del otro, puesto que
en algunas ocasiones puede que lo que nos parece un
problema, en realidad no hace parte de las problemáticas de la
comunidad o no es percibido como un
 El reciclaje es un problema en nuestra comunidad porque contamina el entorno,
desperdicia recursos que podrían reutilizarse, genera gastos extras para gestionar la basura
y afecta la imagen y la calidad de vida del lugar.

Al no clasificar los resuduos muchos de ellos aunque son aprovechados terminan

enterrados afectando el medio ambiwente

Colapsan los drenajes de aguas lluvias ocacionando problemas de movilidad

desbordamiento de manjoles e inundaciones.

 ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema

identificado? Aborde esta problemática frente al correcto o
incorrecto uso de las tecnologías.
 ¿Quién o quiénes son los principales afectados y si es de
forma directa e indirecta que esta problemática los impacta?,
en conclusión ¿a qué población se encuentra dirigido el reto?

Paso 4: Lluvia de ideas de solución

Enfocando estos retos a las tecnologías que se establecieron en el

presente referente de pensamiento, cada uno de los integrantes
debe proponer entre tres (3) a cinco (5) posibles soluciones a la
pregunta problema seleccionada.

Estas hipótesis deben tener un contexto entendible y establecer

respuestas provisionales frente a la so- lución del reto planteado.

Ahora bien, se debe considerar que cada una de las propuestas

debe contar con acciones puntuales a llevar a cabo y los riesgos
que se les puede presentar al ejecutarlas. Estas soluciones se
basarán en cada uno de los conocimientos obtenidos por cada uno
de los miembros del equipo.

1. Reducir plásticos: Usa menos plástico desechable y opta por alternativas

reutilizables.
2. Reciclar correctamente: Conoce y sigue las reglas locales de reciclaje.
3. Comprar productos reciclados: Prioriza productos hechos con materiales
reciclados.
4. Reutilizar objetos: Antes de desechar, considera si puedes reutilizar o
donar.
5. Reducir desperdicio de alimentos: Planifica comidas y compostar residuos
orgánicos.
6. Intercambiar objetos: Únete a grupos de intercambio o plataformas en
línea.
7. Transporte sostenible: Prefiere caminar, andar en bicicleta o transporte
público.
8. Apoyar la economía circular: Elige marcas que practiquen la reutilización y
reciclaje.
9. Educación y sensibilización: Comparte información sobre reciclaje y
reducción de residuos.
10. Participar en iniciativas locales: Únete a proyectos comunitarios de
reciclaje y limpieza.

¡Claro! Vamos a organizar esas ideas de manera más estructurada:

Enseñar a los niños sobre el reciclaje desde el núcleo familiar:

1. Identificación de tipos de residuos:
 Enseñar a diferenciar entre materiales reciclables (papel, cartón, plástico,
vidrio) y residuos no reciclables (restos de comida, pañales).
2. Separación de residuos en casa:
 Mostrar cómo separar adecuadamente los residuos utilizando contenedores
o bolsas específicas para cada tipo de material reciclable.
3. Explicación del proceso de reciclaje:
 Informar sobre lo que sucede con los materiales reciclables después de la
recolección y cómo se transforman en nuevos productos.
4. Ejemplo práctico:
 Ser un modelo a seguir para los niños reciclando correctamente en casa y
explicando por qué es importante hacerlo.
5. Actividades educativas y lúdicas:
 Realizar juegos o manualidades que enseñen sobre la importancia del
reciclaje y cómo pueden contribuir.
6. Visitas a centros de reciclaje:
 Organizar excursiones a centros de reciclaje locales para que los niños
puedan ver el proceso de reciclaje en acción.
7. Reforzar la importancia del cuidado del medio ambiente:
 Hablar sobre la relevancia de cuidar el planeta y cómo el reciclaje es una
forma tangible de proteger el medio ambiente para las generaciones futuras.
Organizar estas actividades de manera sistemática y consistente en el hogar puede
ayudar a inculcar hábitos de reciclaje duraderos en los niños, preparándolos para
ser ciudadanos responsables y conscientes de su entorno.

Paso 5: Selección de hipótesis de solución a la problemática

planteada

En este paso final del presente taller, el equipo seleccionará entre

las hipótesis de solución planteadas en el paso anterior, cuatro (4)
de las más relevantes, teniendo en cuenta que estas propuestas
puedan ser desarrolladas y/o puestas en marcha en los diferentes
contextos de los estudiantes.
Dentro del marco de la investigación sobre el reciclaje y su impacto ambiental, se ha optado
por incluir una herramienta interactiva que complementa y enriquece el contenido del taller.
El juego, llamado "EcoChallenge", utilizando tecnología, es una herramienta interactiva
diseñada para involucrar a los participantes en actividades lúdicas y educativas mediante el
uso de dispositivos electrónicos. Consiste en una plataforma digital que presenta desafíos,
preguntas o actividades relacionadas con un tema específico, en este caso, el reciclaje.
Puedes acceder al juego a través de este enlace: EcoChallenge - Juego de Reciclaje. Los
participantes pueden responder a diferentes situaciones o preguntas relacionadas con el
reciclaje mientras se divierten interactuando con la tecnología. El objetivo del juego es
fomentar el aprendizaje y la conciencia ambiental de una manera entretenida y
participativa, permitiendo a los jugadores adquirir conocimientos sobre la importancia del
reciclaje y las prácticas sostenibles.¿Qué deben entregar?

El equipo de trabajo debe abrir un Documento de Google Drive que

quedará como evidencia del trabajo colaborativo realizado. Este
debe contener los siguientes puntos:

1. Integrantes del equipo.

2. Pregunta del problema identificado, que está presente en su
contexto.
3. Análisis de pregunta problema seleccionada.
4. Lluvia de hipótesis de soluciones propuestas de manera
individual (acciones puntuales y riesgos).
5. Selección de hipótesis de solución a la pregunta problema
seleccionadas por el equipo.
Por supuesto todo lo anterior basado en el trabajo en equipo.
Además, tenga en cuenta que este documento no debe superar 6
páginas sin tener en cuenta portada y referencias. Se sugiere
Times New Román 12 a espacio 1.5

Titulen este documento como “Reporte Be-It Transformador”.

Tenga en cuenta el formato “Formato B-It transformador” para el

estilo del documento (clic para ver doLinks to an external
site.cumentoLinks to an external site.).

Se sugiere asistir de forma puntual y activa a los encuentros

sincrónicos, estos espacios formativos permiten comprender los
temas propuestos y aclarar dudas frente a la actividad, así mismo
hacer uso de los canales de comunicación institucionales (correo
electrónico y foros de CANVAS)