MALLAS CURRICULARES- ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: 6°

PRIMER PERIODO
COMPONENTES DESEMPEÑO (Subproceso) DBA Evidencias de Aprendizaje Objeto de aprendizaje.
(Factores)
*-Analiza el público a quien se dirige
Defino una temática para la producción de un texto 7.Produce discursos orales y los y las exigencias
narrativa. adecúa a las *propias del contexto para producir Categorías Gramaticales (sustantivo,
circunstancias del contexto: el textos orales. pronombres, verbos, adjetivos
Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de público, la intención comunicativa *-Selecciona
y las ideas que emplea en La anécdota.
construcción del conocimiento. el tema a desarrollar un discurso Coherencia, cohesión y
*oral. propósito en el texto.
*-Ordena su discurso de manera
lógica para facilitar la comprensión
de sus interlocutores.
Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y *- Adecúa las cualidades de la voz
(volumen, tono) para dar
PRODUCCIÓN TEXTUAL

almacenamiento de información acerca de la temática

que voy a tratar en mi texto narrativo. 8. Produce diversos tipos de textos expresividad a sus producciones
atendiendo a los destinatarios, al orales.
medio en que se escribirá y a los -Elige, entre diversos tipos de texto,
propósitos comunicativos. aquel que mejor se adecúa al
propósito comunicativo del texto
Elaboro un plan textual organizando la información en que debe escribir.
secuencia lógica. -Consulta diversas fuentes para
nutrir sus textos, y comprende el
sentido de lo que escribe
atendiendo a factores como el
contexto, la temática y el propósito
comunicativo.
-Tiene en cuenta las concordancias
gramaticales
entre los elementos de la oración
(género, número)
al momento de escribir textos.
 6. Comprendo diversos tipos de * Reconoce que los textos son el
INTERPRETACIÓN TEXTUAL

Reconozco las características de los diversos tipos de textos a partir del análisis, de su resultado de un grupo de párrafos
texto que leo. contenido, características que desarrollan ideas con diferente
formales e intenciones jerarquía y que están relacionados Texto Descriptivo.
COMPRENSIÓN E

comunicativas. entre sí por un contenido general.

. *Interpreta la función de elementos
no verbales en el sentido del texto,
como uso de negrita, corchetes,
comillas, guiones, entre otros.

.
4. Identifica algunas *Reconoce que en las obras
Interpreto y clasifico textos proveniente de la expresiones de diferentes regiones literarias se recrea la cultura propia
tradición oral, tales como coplas, leyendas, relatos y contexto en las obras literarias. de diferentes regiones. El significado literal y no literal ( la
mitológicos, canciones, proverbios refranes, parábolas 5. Interpreto obras de la tradición * Comprende el sentido que tienen leyenda)
entre otras. popular propia de su entorno. algunas expresiones populares al
Leo obras literarias del género narrativo, lirico y interior de las obras literarias.
dramático de diversas temáticas, época y región 6. Comprende diversos tipos de * Clasifica expresiones formales y
LITERATURA

texto, a partir del análisis de su populares de la lengua en textos

contenido, características literarios.
formales e intenciones *Recita textos literarios en los que
comunicativas. . se emplean expresiones populares
con diferentes matices de voz.
*Reconoce el componente cultural
en coplas, trovas y refranes.
*Distingue los sentidos de
expresiones literales y figuradas
 que circulan en obras de la
tradición
popular.
* Comprende los elementos
líricos y las temáticas usadas en las
expresiones artísticas de su entorno.
* Identifica la estructura de los
textos de la tradición oral y las
semejanzas con otro tipo de
composiciones.

1. Utiliza la información ofrecida *Reconoce una visión particular de

Reconozco las características de los principales por los medios de comunicación mundo de las distintas
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS

medios de comunicación masiva. teniendo en cuenta el mensaje, las interlocuciones a las que accede en
interlocutores, la los medios de comunicación.
intencionalidad y el contexto de *Interpreta los mensajes que Medios masivos de comunicación
SISTEMAS SIMBÓLICOS

producción para participar en los circulan en los medios de (La radio, la televisión y prensa)
procesos comunicativos de su comunicación de su contexto.
entorno. * Expone sus ideas en torno a un
Caracteriza obras no verbales, pintura, escultura, 2. Crear organizadores gráficos en tema específico mediante
arquitectura, danza, etc., mediante producciones los que integra, signos algunos organizadores gráficos.
verbales. signos verbales y no verbales para * Interpreta signos no verbales
dar cuenta de su conocimiento. presentes en algunos textos
gráficos, tales como mapas de
ideas, cuadros sinópticos, planos,
infografías y esquemas.
* Reconoce cómo se relacionan y
estructuran los símbolos, colores,
señales e imágenes en
los organizadores gráficos.
 4. Identifica algunas expresiones de * Reconoce que en las obras
Identifico, en situaciones comunicativas auténticas, diferentes regiones y contexto en las literarias se recrea la cultura propia La libertad de expresión.
algunas variantes linguisticas de mi entorno, generados obras literarias. de diferentes regiones.
COMUNICACIÓN
ÉTICA DE LA
por ubicación geográfica, diferencia social o * Comprende el sentido que tienen
generacional, profesión, oficio entre otras algunas expresiones populares al
interior de las obras literarias.
* Clasifica expresiones formales y
populares de la lengua en textos
literarios.
 SEGUNDO PERIODO
COMPONENTES DESEMPEÑO (Subproceso) DBA Evidencias de Aprendizaje Objeto de aprendizaje.
(Factores)
* Elige, entre diversos tipos de Textos de opinión.
Produzco una primera versión del texto narrativo 8. Produce diversos tipos de textos texto, aquel que mejor se adecúa al
teniendo en cuenta personajes, espacio tiempo y atendiendo a los destinatarios, al propósito comunicativo del texto
vínculos con otros textos y con mi entorno. medio en que se escribirá y a los que debe escribir.
propósitos comunicativos * Tiene en cuenta las
concordancias gramaticales entre los
elementos de la oración
(género, número) al momento de
PRODUCCIÓN TEXTUAL

escribir textos..
6.Comprende diversos tipos de *Infiere la intención comunicativa Conectores y usos
Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de textos a partir de análisis de sus de los textos (narrar, informar,
coherencia ( unidad temática relaciones lógicas contenidos, características exponer, argumentar, describir) a
consecutividad temporal) cohesión (conectores, formales e intenciones partir de las circunstancias en que Coma enumerativa
pronombres, manejo de medios verbales, puntuación…) comunicativas. han sido creados.
* Reconoce que los textos son el
resultado de un grupo de párrafos
que desarrollan ideas con diferente
jerarquía y que están relacionados
entre sí por un contenido general.
*Interpreta la función de elementos
no verbales en el sentido del texto,
como uso de negrita, corchetes,
comillas,
guiones, entre otros..
 *Comprende que las obras literarias
Propongo hipótesis de interpretación para cada uno de 3. Reconoce las obras literarias se enmarcan en contextos culturales El guion teatral El
INTERPRETACIÓN
COMPRENSIÓN E los tipos de textos que he leído. como una posibilidad de circulación e históricos que promueven la
del conocimiento y de desarrollo de circulación de ciertos blog
TEXTUAL su imaginación. conocimientos.
6. Comprende diversos tipos de * Define elementos literarios tales
texto, a partir del análisis de su como personajes, lugar, tiempo,
contenido, características sentimientos acciones al interior de
formales e intenciones una obra literaria.
comunicativas.

4. Identifico algunas expresiones de *Reconoce que en las obras Los textos literarios y Componentes
Establezco relaciones entre los textos provenientes dela diferentes regiones y contextos en literarias se recrea la cultura propia textuales
tradición oral y otros textos en cuanto a temas, las obras literarias. de diferentes regiones.
personajes, lenguaje entre otros aspectos.
LITERATURA

Comprendo elementos constitutivos de obras literarias 3. Reconoce las obras literarias * Clasifica expresiones formales y
tales como tiempo, espacio, función de los personajes, como una posibilidad de circulación populares de la lengua en textos
lenguajes , atmosfera, dialogo, escenas entre otros. del conocimiento y de desarrollo de literarios.
la imaginación * Comprende que las obras
literarias se enmarcan en contextos
culturales e históricos que
promueven la circulación de ciertos
conocimientos...
Selecciono y clasifico la información emitida por los 2.Crea organizadores gráficos en los -Utiliza los organizadores gráficos para
medios de comunicación masiva. que integra procesar la
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y

signos verbales y no verbales para información que encuentra en diferentes Organizadores gráficos(mapa
dar cuenta fuentes. conceptual, cuadro sinóptico) .
-Expone sus ideas en torno a un tema
de sus conocimientos.
específico
mediante organizadores gráficos.
-Interpreta signos no verbales
presentes en algunos textos gráficos,
tales como mapas de
ideas, cuadros sinópticos, planos,
infografías y esquemas.
-Reconoce cómo se relacionan y
estructuran los símbolos, colores,
señales e imágenes en los
organizadores gráficos.
 4. Identifico algunas expresiones de *Reconoce que en las obras
Caracterizo el contexto cultural del otro y lo diferentes regiones y contexto en las literarias se recrea la cultura propia
COMUNICACIÓN
ÉTICA DE LA comparto con el mío. obras literarias de diferentes regiones. Diversidad cultural el respeto y
*Clasifica expresiones formales y tolerancia.
populares de la lengua en textos
literarios.
 TERCER PERIODO
COMPONENTES DESEMPEÑO (Subproceso) DBA Evidencias de Aprendizaje Objeto de aprendizaje.
(Factores)
*Comprende que las obras literarias
Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y 3. Reconoce las obras literarias se enmarcan en contextos culturales
almacenamiento de información a acerca de la temática como una posibilidad de e históricos que promueven la Clases de Mitos
que voy a tratar en un texto con fines argumentativos. circulación del conocimiento y de circulación de ciertos
desarrollo de su imaginación conocimientos.
Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto * Interpreta los argumentos y
oral con fines argumentativos temáticas que se enuncian en las
1.Utiliza la información ofrecida obras literarias para crear nuevos El proceso de comunicación y sus
por los medios textos. elementos.
de comunicación, teniendo en *Comprende el sentido que tienen
PRODUCCIÓN TEXTUAL

cuenta el mensaje, los algunas expresiones populares al

interlocutores, la intencionalidad interior de las obras literarias.
y el contexto de producción, para -Interpreta los mensajes que circulan
participar en los procesos en los medios de comunicación de
comunicativos de su entorno. su contexto.
-Busca información específica en
los contenidos emitidos por diversos
medios de comunicación.

*Reconoce que en las obras

LIT COMPRENS

TUR INTERPRET

Establezco relaciones de semejanzas y diferencias 6. Comprende diversos tipos de literarias se recrea Figuras literarias
TEXTUA
ACIÓN
IÓN E

entre los diversos tipos de textos que he leído. textos a partir del análisis de sus la cultura propia de diferentes
L

contenidos características regiones.

formales e intenciones
comunicativas.
ERA

*Reconoce que en las obras

Caracterizo rasgos específicos que consolida, la 4. identifico algunas expresiones de literarias se recrea la cultura propia
A

tradición oral como origen, autoría colectiva, función diferentes regiones y contextos en de diferentes regiones.
social, uso del lenguaje, evolución, recurrencias las obras literarias. *Reconoce y da cuenta de las
 5.interpreta obras de la tradición temáticas, los exponentes y los
temáticas etc. popular propia de su entorno. perfiles estilísticos de las obras
literarias de una época o
movimiento literario.
*Identifica la estructura de los
textos de la tradición oral y las
semejanzas con otro tipo de
composiciones.
* Identifica los elementos líricos
que acompañan la
pronunciación de expresiones
populares
1 Utiliza la información ofrecida * Busca información específica en
Recopilo en fichas mapas, gráficos y cuadros la por los medios de comunicación, los contenidos emitidos por
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

información que he obtenido de los medios de teniendo en cuenta, el mensaje diversos medios de El correo electrónico
comunicación masiva. , los interlocutores, la comunicación.
intencionalidad y el contexto de *Utiliza los organizadores gráficos
producción para participar en los para procesar la información que
procesos comunicativos de sus encuentra en diferentes fuentes.
entorno. * Expone sus ideas en torno a un
Organizo ( mediante ordenación alfabética, temática de 2. creo organizadores gráficos en tema específico mediante
autores, medios de difusión entre muchas otras los que integra signos verbales y no organizadores gráficos.
posibilidades) la información recopilada y la almaceno verbales para dar cuenta de su * Interpreta signos no verbales
de tal forma que la pueda consultar cuando la conocimiento. presentes en algunos textos
requiera . gráficos, tales como mapas de
ideas, cuadros sinópticos, planos,
infografías y esquemas.

*Infiere la intención comunicativa

Evidencio que las variantes linguisticas encierran una 6. Comprende diversos tipos de de los textos (narrar, informar,
COMUNICACIÓN

visión particular del mundo textos a partir del análisis de sus exponer, argumentar, describir) a El derechos a la diferencia
ÉTICA DE LA

contenidos, características partir de las circunstancias en que

formales e intenciones han sido creados.
comunicativas *Interpreta la función de elementos
no verbales en el sentido del texto,
como uso de
negrita, corchetes, comillas,
guiones, entre otros
 CUARTO PERIODO
COMPONENTES DESEMPEÑO (Subproceso) DBA Evidencias de Aprendizaje Objeto de aprendizaje.
(Factores)
6. Comprende diversos tipos de *Expresa de manera coherente y
Elaboro un plan textual ,organizando la textos a partir del análisis de su respetuosa sus
información en secuencias lógicas. contenido características posicionamientos frente a un La tradición oral universal
PRODUCCIÓN TEXTUAL

formales e intenciones texto o situación comunicativa

comunicativas. cuando participa en espacios de
discusión.
Formulo una hipótesis para demostrarla en un texto 7. Produce textos orales y los *Identifica el contenido que abarca
oral con fines argumentativos adecua a las circunstancias del la problemática desarrollada y
contexto, el público, la intención evalúa los mecanismos que le dan Sub géneros liricos
comunicativa y el tema a desarrollar sentido global al texto.
*Evalúa el uso adecuado de La métrica y la rima
elementos gramaticales,
ortográficos y sintácticos en los
textos que produce.

Propongo hipótesis de interpretación para cada uno de 6. Comprende diversos tipos de *Deduce referentes sociales,
INTERPRETACIÓN TEXTUAL

los tipos de textos que he leído. texto, a partir del análisis de sus culturales o ideológicos presentes
contenidos, características en las voces que hablan en el texto La reseña.
formales e intenciones y argumenta su posición al
COMPRENSIÓN E

Comparo el contenido de los diferentes textos que he

leído . comunicativas respecto.
*Evalúa textos escritos teniendo en
cuenta el plan de contenido, las
relaciones de sentido y las
estrategias discursivas
empleadas.
*Identifica las estrategias
organizativas sugeridas en el texto.
 6. Comprende diversos tipos de *Comprende la influencia de las El género gramático ( drama )
texto, a partir de los análisis de su épocas en la estructura y
Formulo hipótesis de comprensión a cerca de las obras contenido, características formales configuración de los géneros
LITERATURA

literarias que leo teniendo en cuenta género, temática, e intenciones comunicativas. literarios.
época y región *Reconoce y da cuenta de las
Establezco relaciones entre los textos provenientes de 5. interpreto obras de tradición temáticas, los exponentes y los
la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, popular propias de su entorno. perfiles estilísticos de las obras
personajes, lenguaje, entre otros aspectos. . literarias de una época o
movimiento literario.

Propongo hipótesis de interpretación de espectáculos 6. comprende diversos tipos de *Encuentra claves para comunicar
teatrales, obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas textos a partir del análisis de sus sus ideas en la diferenciación de la
COMUNICACIÓN Y

entre otras. contenidos, características estructura de textos como: el La sistematización de la

OTROS SISTEMAS

formales e intenciones discurso político, el artículo de información a través de esquemas

SIMBÓLICOS
MEDIOS DE

comunicativas. opinión y la caricatura. de gráficos.

*Comprende diferentes tipos de
argumentos presentes en un
discurso.

Reconozco que las variantes linguisticas y culturales 4. Identifica algunas expresiones de *Deduce referentes sociales,
no impiden respetar al otro como interlocutor válido. diferentes regiones y contextos en culturales o ideológicos presentes
las obras literarias en las voces que hablan en el texto Comunicación y equidad de
y argumenta su posición al género
COMUNICACIÓN
ÉTICA DE LA

respecto.
*Evalúa textos escritos teniendo en
cuenta el plan de contenido, las
relaciones de sentido y las
estrategias discursivas
empleadas.
*Identifica las estrategias
organizativas sugeridas
en el texto.