ESCUELA PRIMARIA “CARMEN SERDÁN”

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09DPR1881O
CICLO ESCOLAR 2023-2024

PLAN DE TRABAJO

Grado 2º Grupo B Turno VESPERTINO

Docente FERNANDA ESTEFANIA CHAVARRIA MANRIQUE Fecha: DEL 13 DE MAYO AL 17 DE MAYO 2024.
Nombre del proyecto La feria de la salud Libro de texto Libro proyectos comunitarios 208-217
Metodología Aprendizaje Servicio (AS) Escenario Comunitario
Ejes Articuladores inclusión Pensamiento Igualdad de Vida saludable Interculturalidad Apropiación de la Artes y
critico genero critica cultura a través de experiencias
la lectura y la estéticas
escritura
Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje

Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud Reflexiona acerca de situaciones y comportamientos que ponen en riesgo la salud,
Estilos de vida activos y saludables. para promover acciones orientadas a los cuidados personales.
Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad y otros lugares. Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se
Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a
la vida cotidiana. mantener la salud.
Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica
audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer. cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares. Formula y ajusta sus preguntas en función de la información que requiere.
Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la Recupera la información que escuchó, para relacionarla con otra información, en
práctica de actividad física. textos escritos o en otros medios y contextos.
Palabras homófonas Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios, que se encuentran en
El reloj su contexto escolar y, en general, comunitario.
Sumas iteradas
Elabora en forma individual y colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con
formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo
establecido.
Registra información sobre un tema, a partir de la indagación en familia y el resto de
la comunidad.
Expone con congruencia, de manera oral o, en su caso, lengua de señas, su registro del
tema.
Registra y organiza información a través de la escritura, videograbación,
esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en
libros, revistas, periódicos, audiovisuales y con personas de la comunidad.
Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con
 apoyo de imágenes, sonidos, actuación u otros recursos.
Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de
materiales o datos, asentar normas, etcétera.
Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las
necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa,
en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas,
verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros) y se consumen en ciertos
momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Intención didáctica Propósito para el alumno

En esta aventura de aprendizaje, invitaras a tu familia y comunidad a una feria de la Invitar a su familia y comunidad a una Feria de la salud para dar a conocer y fomentar
salud para dar a conocer y fomentar hábitos saludables que les permitan mejorar su hábitos saludables que les permitan mejorar su vida y el espacio en donde coexisten.
vida y el espacio donde coexisten.

SESIÓN 1
LUNES 13 DE MAYO DE 2024.
Recursos
Momento Secuencia Didáctica
didácticos
Jugar el juego mimica con verbos  Cuaderno del alumno.
Escribir los enunciados en el pizarrón con el espacio para el verbo, por ejemplo: se escribe:  Anexos
El banco ______ cuando el estudiante salto sobre él. El estudiante deberá actuar la parte  Listas de
que falta. Permitiendo que el resto de la clase adivine el verbo que complementa la oración. cotejo
El estudiante que adivine correctamente (cayo en este caso) puede presentar una mimica Evaluación
para el enunciado siguiente.  Listas de cotejo
Pedro vivía en la casa de enfrente.  Trabajos diarios
La brisa peinaba sus cabellos dorados.  Participaciones
LENGUAJES
Los niños comieron demasiado.  Observación directa.
El agua de la jarra cayó sobre el mantel.
Los leones cuidan a sus crías.
La lluvia tardó en llegar.
Salió temprano la luna ayer
Estudiaré historia durante el verano. [Sujeto tácito: Yo]
El escritor leyó algunos de sus poemas.
Mi abuelo compró un lavarropas nuevo.
Resolver los siguientes problemas (dibujar los relojes con la hora de inicio y final en cada
PENSAMIENTO CIENTIFICO problema)
1. El partido de futbol empezó a las 5 de la tarde y acabo 2 horas más tarde ¿a qué
 hora acabo el partido?
2. El tren sale a las 10 de la mañana y llegaremos a nuestro destino a las 6 de la tarde
¿Cuánto tiempo estaremos viajando?
3. La fiesta de cumpleaños es a las 5:15 y tengo que volver a casa a las 7 ¿Cuánto
tiempo estaré en la fiesta?

Inicio:
Leer la pagina 222 a 224 del libro nuestros saberes, reflexionar que entre más naturales sean
los alimentos que consumimos, más saludables son.
Desarrollo:
Reunirse en equipos y diseñar un menú que incluya alimentos de los diferentes grupos:
frutas y verduras, alimentos de origen animal, cereales y leguminosas y alimentos de origen
PROYECTO
animal.
Escriban su menú en una cartulina, decoren con dibujos y recortes.
Cierre:
Presentar los menús que crearon por equipos.
Reflexionar si esta aventura de aprendizaje les sirvió para comprender la importancia de
alimentarse saludablemente.

SESIÓN 2
MARTES 14 DE MAYO DE 2024
Recursos
Momento Secuencia Didáctica
didácticos
 Cuaderno del alumno.
 Ordenar las siguientes palabras en tu cuaderno, gana un premio la primera persona que  Anexos
logre hacerlo sin ningún error  Listas de
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL 1. rrepo  cotejo
DIA 2. peroro
3. maca
4. dotipar
5. larbai

 Dictar a los pequeños las siguientes palabras: ola, hola, tubo, tuvo, y explicarles que son
LENGUAJES palabras homófonas se escriben igual, pero tienen diferente significado. Evaluación
Tarea: escribir 10 palabras homófonas.  Listas de cotejo
PENSAMIENTO CIENTIFICO  Escribir en el pizarrón las siguientes operaciones, los alumnos las tendrán que resolver  Trabajos diarios
mentalmente y se les dará 5 minutos para resolverlas. Socializar grupal mente los  Participaciones
resultados:  Observación directa.
1. 120+25=
 2. 36+14=
3. 2x2 =
4. 3x3 =
5. 123 + 111 =
6. 256-96=

 Retomar los ejercicios de sumas repetidas y se esta manera su análisis para comprender
la multiplicación.
 Realizar anexos rectangulares de la suma iterada del 4 y 5.
 Representar las siguientes horas: 2:05,3:15,4:50,5:50.
Tarea: realizar el siguiente reloj.

 En plenaria, responder las siguientes preguntas mediante una lluvia de ideas:

a) ¿Por qué las personas se enferman?
b) ¿Qué acciones realizan en su casa y en la escuela para el cuidado de la salud?
 Mencionar ejemplos de enfermedades que conozcan o que hayan padecido.
Comentar cómo se contraen y qué se debe hacer para recuperarse.
 Realizar el ejercicio “¿De qué me he enfermado?”, consistente en escribir y dibujar
PROYECTO
ejemplos de enfermedades que han padecido y cómo se aliviaron
 Observar la imagen de la página 208 del libro Proyectos Comunitarios y comentar las
respuestas a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué actividades realizan las personas de la imagen?
b) ¿Por qué razones creen que están visitando el centro de salud?
c) ¿Ustedes o sus familiares han acudido a algún centro de salud?, ¿por qué?

SESIÓN 3
MIÉRCOLES 15 MAYO DE 2024.
Momento Secuencia Didáctica Recursos
 didácticos

SUSPENSIÓN DE LABORES POR EL DIA DEL MAESTRO Evaluación

SESIÓN 4
JUEVES 16 DE MAYO DE 2024.
Recursos
Momento Secuencia Didáctica
didácticos
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL  Cuaderno del alumno.
 Pase de lista interactivo.  Anexos
DIA
 Listas de
 Retomando la clase pasada resolver el ejercicio de las palabras homófonas.  cotejo
 Dictar las siguientes oraciones: Martin compró una camioneta. Lucia vende licuados, Evaluación
LENGUAJES
Sofía baila ballet, Carlos es cantante. Al termino encierra con rojo el verbo, con  Listas de cotejo
verde el predicado y con azul el sujeto.  Trabajos diarios
 Participaciones
 Con apoyo del reloj representen las siguientes horas por equipos:  Observación directa.
PENSAMIENTO CIENTIFICO 4:25,5:15,8:20,1:55,7:55 el equipo que tenga más puntos se les puede dar un dulce.
 Escribir con letra las siguientes horas.2;55.8:58,2:14,3:00,4:05, 7;45.

PROYECTO  De manera individual, dibujar en su cuaderno algún centro de salud, clínica o

consultorio médico que haya en su comunidad, a donde ellos y su familia puedan
acudir cuando se enferman.
 Comentar que, en México, muchas personas (sobre todo las mayores) utilizan la
medicina tradicional para curar afecciones, tal como lo hacían nuestros
antepasados.
 Observar el siguiente video sobre los hábitos saludables y comentar cuáles de ellos
practican con regularidad: https://youtu.be/QpF9NJXNx7k (1:30)
 Leer la información del apartado “Hábitos saludables” en la página 220 del libro
Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Posteriormente, escribir
en el cuaderno su definición junto con algunos ejemplos.
 Observar las imágenes del ejercicio “Cuidamos nuestro bienestar” y argumentar por
qué los niños de las imágenes están cuidando su salud.
 Observar las imágenes de la página 211 del libro Proyectos Comunitarios y
mencionar qué hábitos saludables identifican en cada una.
 Comentar lo siguiente:
  ¿Qué beneficios trae la práctica de hábitos saludables?
 ¿Qué hábitos saludables practican en sus casas y en su comunidad?
 Contestar el ejercicio “Hábitos saludables”. Seleccionar aquellos hábitos que
contribuyan a cuidar la salud y el bienestar.
 En el cuaderno, ilustrar hábitos saludables que lleven a cabo para cuidar su
bienestar.
 Organizar una feria de la salud para fomentar la conciencia sobre la importancia de
adoptar hábitos saludables.
TAREA: Investigar algún remedio casero de medicina tradicional para aliviar alguna enfermedad.
Considerar estas dos opciones:
Preguntar a su familia o a algún vecino si conocen un remedio casero de medicina tradicional. En una
cartulina o papel anotar el remedio y su preparación e ilustrarlo con recortes o dibujos.
Si es posible, visitar con algún familiar el mercado de su comunidad. Investigar dónde venden plantas
medicinales y pedir al vendedor que les explique el uso y la preparación de alguna de ellas. Anotar el
remedio en cartulina o papel y pegarle una hoja de la planta utilizada.

SESIÓN 5
VIERNES 17 DE MAYO DE 2024.
Recursos
Momento Secuencia Didáctica
didácticos
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL  Pase interactivo  Cuaderno del alumno.
DIA  Cantar la canción soy grande, soy fuerte  Anexos
 Listas de
 Realizar dictados de palabras tuvo, tubo, casa, caza, ola, hola y realizar enunciados  cotejo
LENGUAJES Evaluación
con cada una de las palabras.
 Listas de cotejo
 Trabajos diarios
 Se dará continuidad del repaso de cantidades con ayuda del tablero de unidades,  Participaciones
PENSAMIENTO CIENTIFICO decenas y centenas, se dictarán 10 cantidades, las que cada docente determine.  Observación directa.
 Realizar un pequeño examen de las sumas iteradas del 2 al 4.

PROYECTO  En grupo, compartir los remedios caseros que investigaron.

a) Comentar: ¿qué aprendieron de las plantas medicinales?, ¿por qué es
importante conocerlas?
 Registrar algunos remedios y las afecciones que curan en el ejercicio “Remedios
caseros”.
 Comentar que, aunque el uso de la medicina tradicional es común en diversas
comunidades, es importante no automedicarse y acudir al médico de forma regular
 para cuidar la salud, así como adoptar hábitos saludables como cuidar el aseo
personal, limpiar espacios propios y comunes, alimentarse sanamente, descansar lo
suficiente, realizar actividades físicas y tomar suficiente agua. Todo ello contribuye a
mantener el cuerpo sano.
 Realizar el ejercicio “Un mal día para Fermín”. Leer la historia y posteriormente
recomendar hábitos saludables que puede adoptar el personaje de la historia para
mejorar su salud.

SESIÓN 6
LUNES 20 DE MAYO DE 2024.
Recursos
Momento Secuencia Didáctica
didácticos
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL  Cuaderno del alumno.
 Pase de lista interactivo, mencionar la fruta que menos les guste.  Anexos
DIA
 Listas de
 Preguntar a los alumnos si recuerdan el tema de las rimas.  cotejo
LENGUAJES  Escribir las rimas de las siguientes palabras: mesa, cama, piña, corazón, gato. Evaluación
 Socializa tus respuestas.  Listas de cotejo
 Trabajos diarios
 Realizar el ejercicio de la tabla del 4.  Participaciones
PENSAMIENTO CIENTIFICO
 Escribe el nombre de los siguientes números: 569,899,1000,365,125.  Observación directa.

 Contestar el ejercicio “Hábitos saludables”. Seleccionar aquellos hábitos que

contribuyan a cuidar la salud y el bienestar.
 En el cuaderno, ilustrar hábitos saludables que lleven a cabo para cuidar su
bienestar.
PROYECTO
 Organizar una feria de la salud para fomentar la conciencia sobre la importancia de
adoptar hábitos saludables.
 Leer la historia “Un mal día para Fermín y posteriormente recomendar hábitos
saludables que puede adoptar el personaje de la historia para mejorar su salud.

SESIÓN 7
MARTES 21 DE MAYO DE 2024
Momento Secuencia Didáctica Recursos
 didácticos
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL  Pase de lista interactivo, mencionar la fruta que más les guste.  Cuaderno del alumno.
DIA  Leer Bebida pa la calor libro múltiples lenguajes.O  Anexos
 Listas de
 Realizar el siguiente dictado: plancha, melón, cueva. Presidente, Mauricio.  cotejo
LENGUAJES Evaluación
 Resuelve el anexo de las rimas.
 Listas de cotejo
 Escribir lo siguiente en su cuaderno: Los símbolos de desigualdad más conocidos  Trabajos diarios
son: «mayor que» > y «menor que» < Con ellos podemos hacer comparaciones. La  Participaciones
PENSAMIENTO CIENTIFICO apertura grande siempre señala al elemento más grande, y la terminación más  Observación directa.
pequeña, la punta, al más pequeño.
 Escribir los signos según correspondan: 56_89,99_120,45_78,56_56,125_178.
 En el pizarrón, enlistar los hábitos saludables que se han analizado en el proyecto y
hacer comentarios sobre la importancia de promoverlos.
 En grupo, acordar cuáles hábitos saludables promoverán en la Feria de la salud.
Argumentar sus propuestas y escuchar con atención y respeto las de los demás.
a) Considerar algunos de los temas trabajados en el proyecto como el uso de la
medicina tradicional, la alimentación saludable y la activación física.
 A partir de los hábitos seleccionados, completar la tabla de la página 213 del
libro Proyectos Comunitarios.
a) Por cada uno de los hábitos elegidos, organizar una estación de la feria:
PROYECTO
Actividades que se
Estaciones de la Materiales que se
Responsables realizarán en la
feria requerirán
estación

 Decidir también los siguientes aspectos:

a) Cuánto durará la Feria de la salud.
b) Fecha cuando se realizará.
c) Lugar donde se llevará a cabo.
d) Mobiliario que se utilizará.

SESIÓN 8
MIÉRCOLES 22 MAYO DE 2024.
Recursos
Momento Secuencia Didáctica
didácticos
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL  Cuaderno del alumno.
 Pase de lista interactivo, mencionar su comida favorita.  Anexos
DIA
  Listas de
 cotejo
LENGUAJES  Dictar 10 oraciones las que la docente indique.
Evaluación
 Listas de cotejo
 Realizar un pequeño concurso de la tabla del 4.  Trabajos diarios
 Escribe serie numérica de 5 en 5 al 300 y encierra con diferente color los números  Participaciones
PENSAMIENTO CIENTIFICO
que te indique tu maestra.  Observación directa.
 Resuelve anexo.

 Apoyar a los alumnos para organizar la participación en la feria de algún experto en salud para
que ofrezca una plática sobre alguno de los hábitos saludables que seleccionaron.
 Elaborar carteles creativos para la difusión de la feria en la comunidad.
a) Pegarlos en el mercado, la tienda, la entrada a la escuela y otros lugares en donde
puedan verse. Incluir en ellos la fecha, la hora y el lugar del encuentro.
 En equipos y de acuerdo con las responsabilidades que tendrán en la feria, realizar las
siguientes actividades:
a) Observar la imagen de una feria que aparece en la página 215 del libro Proyectos
Comunitarios.
PROYECTO b) Usar cartulina, papel o el material que decidan para elaborar los materiales que
necesitarán. Guiarse con los ejemplos de la ilustración de la feria que aparece en la página
215 del libro Proyectos Comunitarios.
- Letreros con el nombre de los hábitos saludables que trabajarán en cada una de las
estaciones.
- Listados de las actividades que se ofrecerán en cada uno de los módulos.
 Apoyar a los alumnos para revisar la redacción y ortografía de sus letreros.
 Considerar lo anotado en su tabla de organización y, con apoyo de sus familiares, conseguir
los materiales necesarios para montar la estación y realizar las actividades de las que serán
responsables.

SESIÓN 9
JUEVES 23 DE MAYO DE 2024.
Recursos
Momento Secuencia Didáctica
didácticos
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL  Pase de lista interactivo, mencionar animal favorito  Cuaderno del alumno.
DIA  Leer Le temes a los vampiros libro múltiples lenguajes.  Anexos
 Realizar el anexo de la lectura  Listas de
 cotejo
  Dictar las siguientes palabras: payaso, mantel, Mariana, mesa, perro, camisa, Evaluación
LENGUAJES explicar a los alumnos que se trabajaran la división silábica, escribir lo siguiente en  Listas de cotejo
su cuaderno y realizar la división silábica de las palabras antes dictadas.  Trabajos diarios
 Participaciones
 Escribir el nombre de los siguientes números:899,785,156,256,235.
 Observación directa.
PENSAMIENTO CIENTIFICO  Escribir los números del 100 al 200 luego la docente te dirá que números iras
coloreando de diferente color.

 Con apoyo de sus familiares montar las estaciones de su feria.

a) Acomodar todo el material que necesitarán para realizar las actividades que
planearon.
b) Colocar los letreros que elaboraron para identificar los hábitos que se trabajan en
cada una de las estaciones.
PROYECTO c) Si en alguna de ellas se aborda el tema de la medicina tradicional, incluir los
remedios caseros sobre los que investigaron con anterioridad.
 Recibir a los asistentes e invitarlos a participar.
 Solicitar al experto de salud que sé su plática sobre alguno de los hábitos saludables que
eligieron.
a) Escuchar con atención y plantear las dudas que les surjan al respecto.

SESIÓN 10
VIERNES 24 DE MAYO DE 2024.
Recursos
Momento Secuencia Didáctica
didácticos
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL  Pase de lista interactivo, mencionar la fruta que menos les guste.  Cuaderno del alumno.
DIA  Leer día de playa libro múltiples lenguajes.  Anexos
 Listas de
 Resolver el anexo de la división silábica  cotejo
LENGUAJES  Dictado de palabras trabadas: fresa, plátano, príncipe, maestra, plomero. Evaluación
 Con las palabras dictadas escribe 2 oraciones.  Listas de cotejo
 Trabajos diarios
 Escribe el signo según corresponda 123__235,256__456,500__500,23_15,15_58.
 Participaciones
PENSAMIENTO CIENTIFICO  Realizar arreglos rectangulares 6 y 7.
 Observación directa.
 Socializa tus respuestas.
PROYECTO  De manera individual y considerando lo aprendido en el proyecto, responder en su
cuaderno las siguientes preguntas:
a) ¿Qué importancia tiene el cuidado de la salud?
b) ¿Qué impacto tienen los hábitos saludables en el cuerpo?
c) ¿Qué hábitos consideras que mejorarán en la comunidad después de haber
realizado la Feria de la salud?
  Compartir sus respuestas en plenaria y reflexionar sobre qué otros hábitos
saludables pueden adoptar sus familias y comunidad para favorecer su salud y el
bienestar individual y colectivo.
 Escribir en su cuaderno los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad
para presentar su Feria de la salud.

MAESTRA DE GRUPO Vo. Bo. SUBDIRECTOR ACADÉMICO

DIRECTORA

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___________________________ ___________________________
FERNANDA ESTEFANIA CHAVARRIA MANRIQUE NORMA AZUCENAMEJIA SOTO