ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: ANGELITOS DE JESÚS
TITULO DE LA ACTIVIDAD : ¿TODOS LOS INSECTOS SON IGUALES?
EDAD : 05 AÑOS
FECHA : 03 DE MAYO, 2024
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO
CAPACIDAD DE EVALUACIÓN
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE Analiza datos Obtiene información sobre las Mapa de calor
TECNOLOGÍA MÉTODOS información características de los objetos,
CIENTÍFICOS PARA seres vivos, hechos y fenómenos
CONSTRUIR SUS de la naturaleza, y establece
CONOCIMIENTOS relaciones entre ellos a través de
la observación, experimentación y
otras fuentes proporcionadas
(libros, noticias, videos,
imágenes, entrevistas). Describe
sus características, necesidades,
funciones, relaciones o cambios
en su apariencia física. Registra
información de diferentes formas
(con fotos, dibujos, modelado o
de acuerdo con su nivel de
escritura).
III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS
Recepción de los niños y niñas
Actividades permanentes. Canción
Problematización:
INICIO Formulo las siguientes preguntas: ¿Todos los insectos son iguales? ¿A Caja sorpresa
cuáles conocen? ¿Todos vuelan? ¿Todos pican?
Imágenes de
animales
Propósito y organización
Indico a nuestros niños y niñas que el día de hoy nos organizaremos para
conocer los diferentes tipos de insectos que hay.
Motivación
Muestro el video: https://www.youtube.com/watch?v=3tXZZTy_ncE
Hago preguntas referidas al video y recogemos opiniones y Video
comentarios, los anotamos en la pizarra Preguntas
Saberes previos
Planteo las siguientes interrogantes:
¿Cómo son los insectos? ¿Qué tipos de insectos conocen? ¿Dónde viven?
¿que comen?
Brindamos el tiempo suficiente para que nuestros niños y niñas den respuestas
a las interrogantes planteadas y las vamos anotando en la pizarra
Gestión y acompañamiento
DESARROLLO La docente muestra imágenes de diferentes insectos como: abeja, mariposa, Papelotes
hormiga, mosca, zancudo, grillo, mariquita, escarabajo: Plumones
Pizarra
Juguetes de
plástico
Álbumes
Libros, etc
Pregunto a los niños sus nombres de los insectos que están viendo y recoge
información de todo lo que los niños saben.
Luego explico que hay insectos voladores y beneficiosos para la naturaleza.
Los insectos son animales pequeños que por lo general tienen un par de
antenas en la cabeza, tres pares de patas en el tórax y uno o dos pares de alas
en su etapa adulta. Muchos insectos tienen dos pares de alas; algunos pueden
volar y otros no. Todos los insectos tienen el cuerpo dividido en tres partes:
cabeza (parte anterior), tórax (parte media) y abdomen (parte trasera o
posterior). Las patas y las alas está adheridas al tórax. Comprenden el grupo
de animales más diverso de la Tierra, con aproximadamente un millón de
especies descritas.
Les pido que se organicen en grupos y les proporcionamos imágenes de
insectos para que ellos clasifiquen en insectos que viven en la tierra y insectos
que vuelan y dibujen su habitad.
CIERRE Evaluación:
Realizo un recuento de todo lo que hicimos durante la mañana.
Realizamos una evaluación formativa con las siguientes interrogantes: ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿En qué tuvieron dificultad? ¿dónde
podemos aplicar lo aprendido? ¿nos servirá de algo lo que aprendimos el día
de hoy?
Realizo una evaluación estimativa planteándoles las siguientes interrogantes:
¿Cómo se sintieron durante la actividad? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿En
algún momento se sintieron tristes? ¿En cuál? ¿En algún momento se sintieron
felices? ¿Cuándo?
Socialización: Sentados en semicírculo comentan lo realizado, para ello
responden interrogantes tales como; ¿A qué jugaron? ¿Con quién jugaron?
¿Cómo jugaron? Etc. La docente aprovecha la conversación para dar
información sobre algunos aspectos que se derivan de la conversación
Representación: Pido a los estudiantes que de manera individual representen
mediante el dibujo, pintura o modelado la actividad (juego) que realizaron. Esto
es opcional.
ANEXOS
