T2: Del 27 de Mayo al 2 de Junio

Tarea Grupal
Ubiquen a los integrantes de su equipo de tu trabajo en la sección “Grupos”, y verifica
si tienen número celular en el drive “celulares de estudiantes”.

Verifique si algún compañero de grupo te contactó por:

• Mensajería interna,
• Microsoft Teams,
• Conoce a tu equipo de trabajo
• Grupo whatsapp - Celular
Si no te contactaron, reintente la comunicación por todos estos medios.
 Lineamientos del trabajo grupal
TRABAJO GRUPAL
1. Verifique si sus compañeros se intentaron contactar con usted. Lo pudieron hacer por: “Microsoft teams” ;
“Whatsapp” ; “Conoce a tu equipo de trabajo” ; “Mensajería”. Verifique todas estas plataformas, si no lo hicieron,
insista en el contacto con un ultimátum.
2. Puede ir avanzando el trabajo con los participantes más involucrados de su equipo.
3. Si algunos compañeros de grupo responden cuando ya se activó la T2, puede consignar porcentaje de
participación en la carátula.
4. Si el estudiante no colaboró con el grupo hasta el cierre T2 (1 ó 2 de junio), no se le consigna en la carátula y su
nota automática es 00.
ENTREGA DEL TRABAJO GRUPAL
• No está permitida la entrega individual de la tarea. La calificación es 00
• No está permitida la entrega de la tarea T2 fuera del plazo establecido. La calificación es 00
• Si un integrante no aparece en la carátula del grupo su calificación es 00.
• Sólo 1 integrante sube la tarea exclusivamente en la Sección “T2” del aula virtual. No por mensajería interna, ni
tampoco otro medio de envío. La calificación es 00 si lo sube por un canal no autorizado.
• Si se activó la T2 y ningún compañero se contacta por Microsoft teams; Celular - Whatsapp; “Conoce a tu equipo
de trabajo” ; Mensajería (verifique todos estos medios), y usted insistió en la comunicación hasta el cierre de la T2 por
todos los canales, puede subir la tarea como único autor
• Pueden consignar porcentaje de participación sólo en la carátula. Si no consignan porcentaje se considera que
todos colaboraron y tienen la misma nota.
 ¿Cómo descargar los formatos T2, y subir la tarea?

1 Click

2 Click

3
Descargue los 2 documentos que
aparecen en T2
• Formato Tarea 2
• Delimitación temática, formulación del
problema y registro de información

Suba la tarea en “Entrega” 4

Se entrega desarrollado el formato: “Delimitación temática,
formulación del problema y registro de información”
 CONSIDERAR
1. Artículos científicos:
• Son 15 artículos científicos, no tesis
• Provienen de revistas científicas (que están indexadas en Bases de Datos)
• Bases de datos: Elsevier, Scopus, Scielo, Web of Science, Science Direct, Redalyc, Proquest, entre otros.
• Sólo se aceptan desde el año 2019 al 2024. No del 2018 hacia atrás.
• No se evaluará la procedencia de artículos, pueden ser sólo nacionales, sólo internacionales, o combinar
nacionales e internacionales.

2. Calificación:
• Se califica de acuerdo con la rúbrica (ver planilla 7 de esta ppt)
• Según carátula
• Si un estudiante no aparece su nota automática es 00.
• Todos los integrantes tienen la misma nota, a excepción de aquellos grupos que consignen porcentaje de participación
por integrante en la carátula
• No se acepta la entrega individual de la tarea. No se acepta fuera del plazo establecido. No se acepta un medio de entrega no
oficial. El único medio para subir la tarea es T2 del aula virtual (ver plantilla 2 y 3 de esta ppt).

3. Indicaciones generales
• La resolución de línea y sublínea de investigación se subió en Material Complementario – Semana 9
• La matriz de avance y rúbrica se subió en Material Complementario – Semana 9
• La lista de grupos de trabajo, así como los documentos se subió en Anuncios el
• Revisen todo lo estudiado en el curso (semana 3 al 8) si no conocen los términos. No se brindará feedback
• Pueden revisar el tutorial (ver plantilla 5 de esta ppt)
 VIDEO TUTORIAL T2

Enlace: https://us-
lti.bbcollab.com/recording/2a156b367a5c4467bc1123
258a64f781
 Estructura Tema
Unidad de Contexto
Variables
análisis espacio/tiempo

Estructura Propósito investigativo

Verbo en Unidad de
Variables
infinitivo análisis

Estructura Formulación del problema

Signo de Término de Unidad de Contexto

Variables
pregunta pregunta análisis espacio/tiempo
Palabra de enlace se consigna sólo en investigación correlacional y/o causal

Estructura Objetivo General

Verbo en Unidad de Contexto
Variables
infinitivo análisis espacio/tiempo
Palabra de enlace se consigna sólo en investigación correlacional y/o causal
 EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

Conceptualiza la idea basada en un aspecto de la realidad que Conceptualiza la idea basada en un aspecto de la realidad, pero no Conceptualiza la idea basada en un aspecto de la
Idea y líneas de manifieste una problemática novedosa y viable para el tema de su es una problemática viable para el tema de su investigación. La realidad, pero no es novedosa ni viable para el tema de
investigación (2 investigación. La idea de investigación tiene concordancia con las idea de investigación tiene poca concordancia con las líneas y su investigación. Y no tiene concordancia con las líneas y
puntos) líneas y sublíneas de investigación de UPN. sublíneas de investigación de UPN. sublíneas de investigación de UPN.
2 1 0
Identifica cinco conceptos teóricos coherentes con la idea y tema Identifica tres conceptos teóricos coherentes con la idea y tema de Conceptos teóricos no son coherentes con la idea y tema
Conceptos claves - de investigación. Especifica el espacio y tiempo donde se llevará a investigación. Especifica solo el espacio o solo el tiempo donde se de investigación. Y no especifica el espacio y tiempo
Espacio y tiempo
cabo la investigación empírica. llevará a cabo la investigación empírica. donde se llevará a cabo la investigación empírica.
(2 puntos)
2 1 0
Determina el tema a partir de la idea de investigación y tiene Determina el tema alejado de la idea de investigación y tiene poca No determina el tema de investigación y no tiene
Tema y propósito relación con la finalidad del estudio. Contienen todos sus relación con la finalidad del estudio. Contienen algunos relación con la finalidad del estudio. No contienen los
de investigación componentes y demuestran claridad, pertinencia y precisión en los componentes y demuestran poca claridad, pertinencia y precisión componentes y demuestran nula claridad, pertinencia y
(4 puntos) enunciados. en los enunciados. precisión en los enunciados.
4 3-2 1-0
La formulación del problema tiene concordancia con el tema de La formulación del problema tiene poca concordancia con el tema La formulación del problema tiene nula concordancia
investigación y expresa un vacío del conocimiento. Se enuncia en de investigación. Se enuncia en pregunta y contiene solo algunos con el tema de investigación. Se enuncia en pregunta y
Formulación del
pregunta y contiene correctamente todos los elementos de su elementos de su formulación. El problema expresa poca claridad, no contiene adecuadamente los elementos de su
Problema – Enfoque
formulación. El problema expresa claridad, factibilidad y factibilidad y pertinencia. La pregunta tiene poca coherencia con el formulación. El problema expresa nula claridad y
de investigación
pertinencia. La pregunta es coherente con el enfoque de enfoque de investigación. pertinencia. La pregunta no tiene coherencia con el
(4 puntos)
investigación. enfoque de investigación.
4 3-2 1-0
Registra la información de quince artículos científicos nacionales e Registra al menos ocho artículos científicos nacionales e Registra al menos tres artículos científicos, pero no
Registro de internacionales de los últimos cinco años que tengan concordancia internacionales que tengan concordancia con el tema de tienen concordancia con el tema de investigación. No
información
con el tema de investigación. Describe con claridad cada uno de investigación. Describe algunos criterios solicitados. describe con claridad los criterios seleccionados.
científica
los criterios solicitados.
(4 puntos)
4 3-2 1-0
Referencia los quince artículos científicos en concordancia con el Referencia al menos ocho artículos científicos en concordancia No referencia los artículos científicos según el estilo de
Criterios formales
tema de investigación, según el estilo de redacción APA. con el tema de investigación, según el estilo de redacción APA. redacción APA.
(2 puntos)
2 1 0
Presenta una redacción clara, con orden lógico y fluidez en la Presenta una redacción medianamente clara, con orden lógico y Presenta una redacción no clara, sin orden lógico ni
Redacción y transición de las ideas. No presenta errores gramaticales u fluidez en la transición de las ideas. Además, presenta más de 5 fluidez en la transición de las ideas. Además, presenta
ortografía ortográficos, lo que facilita la lectura del trabajo grupal. errores gramaticales u ortográficos, lo que no facilita la lectura del más de 10 errores gramaticales u ortográficos, lo que
(2 puntos) trabajo grupal. impide la lectura y comprensión del trabajo grupal.
2 1 0
 A continuación, algunos ejemplos según
tipo de investigación (cualitativo / cuantitativo
descriptivo / cuantitativo correlacional / cuantitativo
causal)
No copiar los ejemplos
 EJEMPLO: ENFOQUE CUALITATIVO
ASPECTOS GENERALES
1. APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA
Apellidos y nombres de los 2 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA
3 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA
investigadores 4 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA

Idea de investigación La experiencia y vivencia socioemocional en cursos virtuales

Línea de investigación Tecnología emergente
Sublínea de investigación Teleeducación
Espacio - Tiempo Institución Educativa 1978, año 2024
Tema de investigación Experiencia socioemocional en cursos virtuales, Institución Educativa 1978, 2024
Describir cómo se vivencia la experiencia socioemocional en cursos virtuales según los
Propósito Investigativo
estudiantes de una Institución Educativa
Socioemocional
Conceptos clave o términos Regulación emocional
relacionados con el tema de Desarrollo psicosocial
investigación Aprendizaje digital
Habilidades no cognitivas
Enfoque de investigación Enfoque cualitativo
¿Cómo se vivencia la experiencia socioemocional en cursos virtuales según los estudiantes
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
de la Institución Educativa 1978, año 2024?

¿Término de pregunta – Variable 1 – término de enlace- Variables 2 – unidad de análisis–

Pregunta de investigación
espacio y tiempo?
 EJEMPLO: ENFOQUE CUANTITATIVO DISEÑO DESCRIPTIVO
ASPECTOS GENERALES
1. APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA
Apellidos y nombres de los 2 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA
3 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA
investigadores 4 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA

Idea de investigación Empatía y liderazgo en línea general

Línea de investigación Desarrollo sostenible y gestión empresarial
Sublínea de investigación Responsabilidad social
Espacio - Tiempo Empresa BMH, año 2024
Tema de investigación Empatía y liderazgo de gerentes de la Empresa BMH, año 2024
Propósito Investigativo Describir el nivel de empatía y liderazgo de gerentes de una Empresa
Empatía
Conceptos clave o términos Liderazgo
relacionados con el tema de Autorregulación emocional
investigación Trabajo en equipo
Consciencia emocional
Enfoque de investigación Enfoque cuantitativo

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cuál es el nivel de empatía y liderazgo de gerentes de la Empresa BMH, año 2024?

¿Término de pregunta – Variable 1 – término de enlace- Variables 2 – unidad de análisis–

Pregunta de investigación
espacio y tiempo?
 EJEMPLO: ENFOQUE CUANTITATIVO DISEÑO CORRELACIONAL
ASPECTOS GENERALES
Apellidos y nombres de los 1. APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA
2 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA

investigadores
3 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA
4 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA

Idea de investigación Empatía y liderazgo en línea general

Línea de investigación Desarrollo sostenible y gestión empresarial
Sublínea de investigación Responsabilidad social
Espacio - Tiempo Empresa BMH, año 2024
Tema de investigación Empatía y liderazgo de gerentes de la Empresa BMH, año 2024
Propósito Investigativo Determinar la relación existente entre la empatía y liderazgo de gerentes de una Empresa
Empatía
Conceptos clave o términos Liderazgo
relacionados con el tema de Autorregulación emocional
investigación Trabajo en equipo
Consciencia emocional
Enfoque de investigación Enfoque cuantitativo
¿Cuál es la relación entre el nivel de empatía y liderazgo de gerentes de la Empresa BMH,
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
año 2024?

¿Término de pregunta – Variable 1 – término de enlace- Variables 2– unidad de análisis–

Pregunta de investigación
espacio y tiempo?
 EJEMPLO: ENFOQUE CUANTITATIVO DISEÑO EXPLICATIVO
ASPECTOS GENERALES
Apellidos y nombres de los 1. APELLIDOS, NOMBRE
2 APELLIDOS, NOMBRE
- CARRERA
- CARRERA
3 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA
investigadores 4 APELLIDOS, NOMBRE - CARRERA

Idea de investigación Uso de Aditivos y resistencia del concreto

Línea de investigación Desarrollo sostenible y gestión empresarial
Sublínea de investigación Sostenibilidad arquitectónica
Espacio - Tiempo Distrito Porvenir de Lima, año 2024
Aditivos y su efecto en la resistencia del concreto de una obra en distrito Porvenir de Lima,
Tema de investigación
año 2024
Explicar si los aditivos aumentan la resistencia del concreto de una obra de un distrito de
Propósito Investigativo
Lima
Aditivos en obra para las distintas condiciones
Conceptos clave o términos Resistencia de concreto
relacionados con el tema de Durabilidad en materiales de construcción
investigación Innovación del proceso constructivo
Nuevas tecnologías en proceso constructivo
Enfoque de investigación Enfoque cuantitativo
¿Cuál es el efecto de los aditivos en la resistencia del concreto de una obra en distrito
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Porvenir de Lima, año 2024?

¿Término de pregunta – Variable 1 – término de enlace- Variables 2 – unidad de análisis–

Pregunta de investigación
espacio y tiempo?