PROGRAMA PRÁCTICA FINAL INTEGRADA II

1.- DATOS GENERALES

- Ubicación en el Plan de Estudio: 2° Cuatrimestre- 5° Año

- Condición de cursado: asignatura obligatoria
- Régimen de cursado: regular; para el cursado de la PFI no se admite la
condición de alumno LIBRE.

Horas totales:

Práctica: 300

- Pre-requisitos para el cursado de la materia: 1

Para cursar la PFII el alumno debe tener aprobadas las materias de cuarto
de la Carrera de Licenciatura en Enfermería y regularizadas las materias del
primer cuatrimestre de quinto año.

- Responsable:
Coordinación: 1 Profesor Titular de Coordinador General DE (compartido con
la PFI I).

- Equipo Docente:
- - 1 Profesor Titular DE
- 2 Profesores Adjuntos DE
- Tutores de práctica
2.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La práctica integrada es el período de formación para enfermeros y

licenciados que se realiza al finalizar en el segundo cuatrimestre del 3er Año.
Durante la práctica integrada el estudiante tiene la oportunidad de articular,
aplicar e integrar todos los conocimientos teórico - prácticos desarrollados a lo largo
del ciclo, buscando así fortalecer su autonomía y responsabilidad profesional y la
interacción con otros profesionales de la salud.
Por otra parte estas prácticas se fundamentan en la posibilidad de adquirir
experiencia para comprender los múltiples aspectos que configuran el ejercicio
profesional y que se encuentran vinculadas al cuidado de personas, familias y
colectivos sociales orientados a la promoción de la salud y prevención de
enfermedades.
En el escenario de la educación en Enfermería en el país esta modalidad de
prácticas representa una innovación tendrá repercusión en las concepciones de
cuidado, transformaciones en la organización de los servicios de salud en sus distintas
complejidades y un necesario acercamiento entre los espacios de formación y de
práctica profesional a los fines de realizar producciones conjuntas que jerarquicen la
profesión.
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La capacidad transformadora, los alcances e impactos como así también las

dificultades y contradicciones que aparezcan serán objeto de permanente
observación por parte de las instituciones responsables de su ejecución en primer
lugar la Escuela de Enfermería FCM UNC y , por ende, los distintos espacios donde
se desarrollará la Práctica Final Integrada.
La inclusión de licenciados en ejercicios de los ámbitos donde tendrá lugar la
PFI en la función de tutores docentes, contribuirá a que el estudiante logre acercarse
y anticiparse al ejercicio profesional que en breve estará habilitado para desempeñar.
Para desempeñar tal función es preciso la adhesión a la pedagogía crítica,
como modelo para la formación práctica por considerar que aporta posibilidades para
alcanzar una visión integral de la atención de la salud y centrar el accionar en el
sujeto de cuidado ya sean personas y/o grupos.

3.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

Este espacio curricular proveerá a los estudiantes oportunidades de

aprendizaje para el logro de los alcances establecidos para el título de grado en
relación a la valoración, diagnostico, planificación y evaluación de los cuidados
integrales de enfermería hasta la máxima complejidad social y tecnológica, de
acuerdo a las necesidades de las personas y de la población, en todas las etapas del
ciclo vital y en todos los niveles de atención; la organización, gestión y evaluación de
servicios y procesos de enfermería para garantizar cuidados equitativos, seguros y
de calidad.
También ofrecerá experiencia para la participación con el equipo de salud en
la identificación, resolución y evaluación de situaciones de salud de la comunidad que
requieran del cuidado enfermero, la elaboración, ejecución y evaluación de
programas de formación del recurso humano de enfermería y de educación
permanente institucionales, que aseguren una intervención libre de riesgo. Y
finalmente para la dirección de equipos de investigación disciplinar a los fines de
generar y transferir conocimientos que aseguren la validez científica de las acciones
de enfermería.
Especialmente se ocupara del fortalecimiento en aquellas habilidades para el
ejercicio de las actividades reservadas al licenciado anunciadas en la normativa
vigente:

1.- Valorar y diagnosticar los requerimientos de cuidados integrales de enfermería,

planificarlos, evaluarlos y supervisar su realización de acuerdo a las necesidades de
las personas y la población en todos los niveles de atención y complejidad.
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2.- Organizar, gestionar y evaluar servicios y procesos de enfermería en la

prevención de enfermedades y promoción de la salud humana

4.- OBJETIVOS:

Durante la Práctica Final Integrada II se proporcionarán herramientas para

que el estudiante integre contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
de las 3 áreas de la formación contempladas en el Plan de Estudios 2018: profesional,
socio humanística y biológica, con el fin de completar/asegurar el logro de las
siguientes habilidades:

- Diseñar planes de cuidados integrales tomando como referencia un modelo

teórico de cuidados en personas, grupos y colectivos sociales hasta el nivel de
máxima complejidad.

- Gestionar servicios de enfermería hospitalarios y comunitarios efectuando

diagnóstico de situación, trazas políticas y planes.
 - Seleccionar y organizar estrategias y recursos de enfermería para cada
situación.

- Diseñar y proponer acciones de planificación estratégica en salud que

involucran el accionar de enfermería en un contexto de trabajo
interdisciplinario, intersectorial con el objeto de construir colectivamente la
salud de la población.

- Proponer, desarrollar y monitorear proyectos de intervención educativa en

instituciones sanitarias y comunitarias.

- Participar en investigaciones de salud para contribuir a la solución de los

problemas de la práctica y el ejercicio de la profesión, generando así un cuerpo
de conocimiento y tecnología propios.

5.- CONTENIDOS

Los contenidos se organizarán en ejes temáticos:

1.- Cuidado integral a las personas, familias y grupos sociales vulnerables,

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hasta la máxima complejidad social y tecnológica en todas las etapas del
ciclo vital.

- Planificación, ejecución y evaluación de cuidados a personas y grupos.

-Valores y actitudes para el ejercicio de la profesión

2.- Proceso de administración de unidades y servicios de la

enfermería, aplicando estrategias de educación para la salud de la población
y de la persona.

- Programación, planificación y ejecución de la propuesta para educación para

la salud y gestión de servicios.

- Integración de Comités, Equipos, Programas, de trabajo interdisciplinarios.

3.- Elaboración de proyectos de investigación disciplinar.

6.- METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y SOPORTES TECNOLÓGICOS:

Se utilizará la Metodología Activa de Aprendizaje y el Aprendizaje basado en

Problemas (ABP) como proceso activo de significación, construcción y reconstrucción
de conocimientos desde la teoría y desde la práctica diaria.
Como soporte tecnológico se utilizará el Aula Virtual.

Se buscara desarrollar la capacidad de transferencia de los contenidos teóricos

recibidos con el fin de que el estudiante sea capaz de resolver los problemas y
transformar adecuadamente la realidad encontrada.

7.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA

La evaluación contempla varias instancias:

- La planificación y evaluación de 2 (dos) planes de cuidado;

- El diseño y ejecución del proyecto de intervención estratégica para la
gestión del cuidado y de los servicios;
- El diseño y ejecución de planificación local participativa;
- La atención a grupos comunitarios en situación de alta vulnerabilidad;
- El diseño y ejecución de proyectos de intervención educativa de gestión
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del cuidado y de los servicios del ámbito comunitario y hospitales.

El aula virtual será el espacio que permitirá profundizar la interacción con el

alumno; contará con actividades a realizar a fin de complementar la práctica en
terreno y conformar su “portfolio” personal. Contará con actividades de auto
evaluación.

8.- CRITERIOS DE PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA PRÁCTICA DE LOS

ESTUDIANTES.

1. La actividad práctica en los centros de atención sanitaria y comunitaria

estará a cargo de tutores docentes de la materia.
2. La relación docente – alumno será 1/4 en las áreas críticas y en comunidad;
de 1/10 en áreas de baja y mediana complejidad.
3. Se toman como campos de práctica, ámbitos estatales provinciales y
municipales, con convenios específicos para la PFI.
4. La práctica se desarrollará durante días hábiles; cuatro en terreno y uno de
reflexión y análisis entre los estudiantes, docentes y con el equipo de salud.
5. Para la implementación del programa se parte desde la concepción de
aprendizaje como proceso activo de significación, construcción y reconstrucción de
conocimientos de la teoría y de la práctica diaria, llevada a cabo en servicios o
comunidad donde el tutor docente actúa como guía y mediador, relacionándose a
través del cumplimiento del alumno, a través de la administración del cuidado de la
persona, familia y comunidad mediante el proceso de atención de enfermería.

9.- PRESENTACIÓN DE CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.