PROCESOS SINTÁCTICOS DE LA LECTURA
Carmen Landivar de Colonna
Universidad de Piura
Modelo Cognitivo de la Lectura
Plantea un procesamiento en paralelo de cuatro grandes operaciones
mentales PROCESOS LECTORES
PROCESOS PROCESOS PROCESOS PROCESOS
PERCEPTIVOS LÉXICOS SINTÁCTICOS SEMÁNTICOS
BAJO NIVEL ALTO NIVEL
Mayor o menor empleo de Nivel de conciencia/pensar
recursos atencionales mientras se lee
Los procesos perceptivos y léxicos
en un buen lector deben de ser
automáticos
QUÉ, CÓMO,PORQUÉ
• C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0
A D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4, 357484N
7R484J484ND0 MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3
4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735.
CU4ND0 357484N 4C484ND0
V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0 R3DUC13ND0 3L
C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4. P3N53 9U3
D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4
L10R4RP3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4
R13ND0 Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0
C4571LL0; C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N
L3CC10N; 64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4
C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3
UN4 0L4 LL1364 4 D357RU1R 70D0, S010 P3RM4N3C3 L4
4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05
9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NRR31R..
QUÉ , CÓMO, PORQUÉ
• Glofón rable fuento ratista
• ruente estoche ciempo gunaro
• deficia pantal cracoso dobligo
• premo jobatra lambrea baculpe
• quetame lienco contevo huespa
• fuerto alierto cristar gigande
• blema marqueda aspidaro rotero
• tarque crofo procero
Procesos sintácticos
“Las palabras aisladas no trasmiten ninguna información
nueva, sino que es en la relación entre ellas donde se
encuentra el mensaje”
¿Procesamiento sintáctico?
Reconocimiento Necesario para
de las palabras entender el mensaje
en el texto
Las palabras aisladas no
trasmiten ninguna información
nueva es la relación entre ellas
donde se encuentra el mensaje
Habilidad para comprender cómo
están relacionadas las palabras
entre sí, el conocimiento sobre la
gramática básica del lenguaje
Procesos sintácticos
PROCESAMIENTO SINTÁCTICO
DEFINICIÓN OPERACIONES ESTRATEGIAS
Análisis de Asignación de las
estructuras funciones
oracionales y
funciones Especificación de
relaciones
Independencia
semántica Construcción de
estructura
Procesos sintácticos
PROCESAMIENTO SINTÁCTICO
DEFINICIÓN OPERACIONES ESTRATEGIAS
Análisis de Asignación de las Orden de las
estructuras funciones palabras
oracionales y
funciones Especificación de Palabras
relaciones Funcionales
Independencia
semántica Significado de
Construcción de
las palabras
estructura
Signos de
puntuación
Procesos sintácticos
SINTACTICAMENTE El perro asustó al
EQUIVALENTES gato negro
1
SEMANTICAMENTE El gato negro
DIFERENTES asustó al perro
Independencia
semántica
SINTACTICAMENTE El perro asustó al
DIFERENTES gato negro
2
SEMANTICAMENTE El gato negro fue
EQUIVALENTES asustado por el
perro
Es la construcción de
estructura o marco
PROCESAMIENTO
sintáctico que posibilite la
SINTÁCTICO
Letras y palabras aisladas extracción del significado
no transmiten información
necesitan una relación El proceso de
entre ellas donde se análisis sintáctico
encuentra el mensaje comprende:
a. Asignación de c.
Construcción de
etiquetas la estructura
correspondientes a las b. Especificación correspondiente,
distintas áreas de de las mediante
palabras que componen relaciones ordenamiento
la oración: verbo, existentes entre jerárquico de los
sustantivo, frase, etc. las áreas de componentes
palabras
Ejemplos
Procesos semánticos
“Construir una representación mental del contenido del
texto y de integrarla en los propios conocimientos, pues
sólo en ese caso se produce la auténtica comprensión”
Procesamiento semántico
Conocimiento de
las palabras
Proceso de simbolización Incluye dos Habilidad para
de objetos y eventos componentes emplearlas en
significativos a través del relevantes contextos
uso de palabras y “Vellutino”
adecuados
oraciones
Decodificación y
Red de recuperación de
Un buen asociaciones facilita palabras
vocabulario Rápida
entre
conceptos disponibilidad de
mediadores
Habilidades verbales
semánticas Así mismo
necesarias
para lograr Son Capacidad para Capacidad de
una buena evocar y nombrar denominación
lectura palabras clasificarlas
en categorías
Procesos semánticos
A través de la formulación de
preguntas tras escuchar o leer un
Desarrollo texto
Debe
incluir de la Analogías
memoria verbales
inmediata
Abstracción y
categorización verbal
Seriación
formación de
verbal
redes semánticas
Proceso de Aprendiendo
Categorización relacionar
Otros contenidos
Nominar
elementos de Oblig
una categoría a Superar el Activar su
procesamiento léxico
pasivo de la Buscar otras
Retención de información informaciones
series verbales previamente
Comprensión de un
texto clasificadas
relaciones de
semejanza entre Mejor
conceptos o Hace integración
Analogías palabras posible de la
verbales posibilitando información
Procesamiento del
Sistema semántico
significado de la Único para todas las
palabra: conceptos y modalidades de las palabras:
sus relaciones visual, auditiva, pictórica
Independencia de procesos:
Organización por Leer palabras infrecuente y no saber su
categorías significado
Fenómeno de la punta de la lengua.
Sabemos lo que queremos decir pero no
la” forma”
“…identificar palabras escritas es la actividad central de la lectura; solo
sirve para leer. Contrariamente a nuestras intuiciones, se trata de una
actividad que incluye diferentes procesos: fonológicos, ortográficos,
semánticos , cuyos efectos son experimentalmente separables. En el
buen lector la actividad de identificación de palabras es autónoma e
inconsciente. Aprender a leer a consistir en crear un mecanismo de
esta naturaleza (Alegría)
Resumiendo
Construir una
representació
Extracción n o estructura
del semántica de
significado la oración o
PROCESAMIENTO texto
SEMÁNTICO
Extraer el
significado de la
oración o texto e
integrarlo con el Añadir la
conocimiento que Integración nueva
posee el lector en la estructura a
memoria los
conocimientos
que ya posee
el lector
