MES DE MARZO: CLASE # 1
PLANEACIÓN DE CLASES
HORA DE HORA DE
Duración
FECHA: LUNES INICIO TÉRMINO
3:00 P.M 5:00 P.M 2 horas
LUGAR DE CLASE:ARAZÁ (PATIO INTERNO CASA
GRUPO ( NUEVO): ARAZÁ INICIACION
INTEGRANTE)
NOMBRE DEL INSTRUCTOR RUBÉN DARIO TABORDA ARCINIEGAS
NÚMERO DE ASISTENTES 15
TEMA
EL SONIDO
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
LA REPRODUCCION DEL SONIDO IDENTIFICADOS A TRAVES DE NUESTRO ENTORNO Y CON
NUESTRO CUERPO.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Se realiza un ejercicio de reconocimiento en un entorno natural como, en el salo de clases,
como por ejemplo; la gran variedad de sonidos que nos acompaña a diario, al hacer
cualquier recorrido de un lugar a otro, lo que se pueda percibir, producirá en los participantes
esa sensación y diferenciación de sonido, esa necesidad que les trasmite este sonido al
escucharlo, asociándolo y llevando a cabo éste ejercicio de percepción en los estudiantes.
Se les ilustra por medio de situaciones que les facilite la presencia del sonido, en la vida
diaria, donde los participantes identifiquen toda clase de sonidos en lugares como: la casa,
las calles, el colegio, los animales, el jardín, en general; a su vez utilizan su cuerpo como
medio productor de sonido haciendo ejercicios rítmicos repetidos del profesor a sus
estudiantes. (por medio de lo que está escuchando alrededor y por medio de reproducción de
los diferentes sonidos que podamos encontrar).
PRODUCTO
Percepción y diferenciación de sonidos en los lugares que habitamos y en los tiempos
escuchados.
escuchando música en un sentido especial que nos ayuda sensorial, emocional e
intelectualmente.
Se presenta u estimulo musical de algunos sonidos organizados que busca resolverse
mediante la compresión de lo percibido.
CLASE # 2
PLANEACIÓN DE CLASES
HORA DE HORA DE
Duración
FECHA: INICIO TÉRMINO
3:00 P.M 5:00 P.M 2 horas
LUGAR DE CLASE: ARAZÁ (PATIO INTERNO CASA
GRUPO ( NUEVO) : ARAZÁ INICIACION
INTEGRANTE)
NOMBRE DEL INSTRUCTOR RUBÉN DARIO TABORDA ARCINIEGAS
NÚMERO DE ASISTENTES 15
TEMA
ACOMPAÑAMIENTO DE CANCIONES SENCILLAS
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
DESPERTAR EL INTERES DE LOS ESTUDIATES POR MEDIO DE MELODIAS DE CANCIONES RECONOCIDAS
ACTIVIDADES A REALIZAR
Realizamos por medio de un instrumento en este caso la guitarra, un tema el cual les doy a
aprender como lo es: amigos de enanitos verdes, acto seguido, les reparto algunos
instrumentos de percusión, siguiendo ellos el ritmo dado con anterioridad, para que
acompañen el ritmo de la canción y el que les propongo con la guitarra.
PRODUCTO
Identificación auditiva del ritmo de canciones con instrumentos dados para la canción
anteriormente mencionada con cada participante, donde facilita la destreza motriz, de acuerdo con
la actividad de percutir, frotar, agitar entrechocar y el uso de cada instrumento tales como:
palitos, bombo, cajas chinas, raspas, panderetas, maracas entre otros.
CLASE # 3
PLANEACIÓN DE CLASES
HORA DE HORA DE
Duración
FECHA: INICIO TÉRMINO
3:00 P.M 5:00 P.M 2 horas
LUGAR DE CLASE: ARAZÁ (PATIO INTERNO CASA
GRUPO:( NUEVO) ARAZÁ INICIACION
INTEGRANTE)
NOMBRE DEL INSTRUCTOR RUBÉN DARIO TABORDA ARCINIEGAS
NÚMERO DE ASISTENTES 15
TEMA
EXPLORACION Y MANIPULACION DE INSTRUMENTOS DE PERCUSION
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
EXPLORACIONES SOBRE (PARCHE MADERA METAL) SE IDENTIFICARÁ LOS DIFERENTES TIMBRES Y SU
MODO DE ACCIONAR
ACTIVIDADES A REALIZAR
Dar a conocer estos instrumentos de percusión como por su modo de acción. Cajas chinas,
cascabeles maracas, bombo, güiro, dando primero un sonido vocal por ejemplo con la tambora con
silabas así: un ritmo, don- patacón- patacón etc. Con voz, palmas.
PRODUCTO
Se reconocerá ritmos con juegos vocales con rimas interiorizado aún más, utilizado nuestro
cuerpo y tocando entre dos más participantes siguiendo un patrón rítmico, al final los
participantes no solo se integra haciendo de este ejercicio un resultado colectivo, un ritmo
propio y en común sino; con más vinculación del ritmo musical y el ritmo del lenguaje.
CLASE # 4
PLANEACIÓN DE CLASES
HORA DE HORA DE
Duración
FECHA: INICIO TÉRMINO
3:00 P.M 5:00 P.M 2 horas
LUGAR DE CLASE: ARAZÁ (PATIO INTERNO CASA
GRUPO: ( NUEVO) ARAZÁ INICIACION
INTEGRANTE)
NOMBRE DEL INSTRUCTOR RUBÉN DARIO TABORDA ARCINIEGAS
NÚMERO DE ASISTENTES 15
TEMA
LA INTERPRETACIÓN VOCAL CON DINAMICAS
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
Estimular e los estudiantes las diferentes dinámicas musicales con cambios de ritmo ( velocidades
e intenciones ( de piano a forte y viceversa)
ACTIVIDADES A REALIZAR
Se expresa con movimientos corporales los cambios de articulación y dinámicas
como forte y piano, ilustrando con una obra musical estas dinámicas, el
acompañamiento instrumental de una melodía que implementa estos cambios de
velocidad haciendo que cada integrante responda a estos cambios de velocidad e
diferentes situaciones lúdicas con rondas- juegos; entre otras.
PRODUCTO
Al reconocer los estudiantes estas dinámicas como forte -piano, rápido lento, responde a todos los
estímulos de los participantes con cambios de velocidad, también a esa identificación auditiva con
temas conocidos breves y sencillos, produciendo en ellos un buen estímulo al presentar estos
cambios de velocidad e intensidad musical.
CLASE # 5
PLANEACIÓN DE CLASES
HORA DE HORA DE
Duración
FECHA: INICIO TÉRMINO
3:00 P.M 5:00 P.M 2 horas
LUGAR DE CLASE: ARAZÁ (PATIO INTERNO CASA
GRUPO( NUEVO) : ARAZÁ INICIACION
INTEGRANTE)
NOMBRE DEL INSTRUCTOR RUBÉN DARIO TABORDA ARCINIEGAS
NÚMERO DE ASISTENTES 15
TEMA
Interpretación de ritmos libres, con movimientos y ejercicios corporales
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
Experimentar cambios de velocidad teniendo relación con nuestro cuerpo donde se involucre a los
estudiantes con estos mismos experimentos de pregunta-respuesta entre otros recursos.
ACTIVIDADES A REALIZAR
En juegos que involucren movimientos con acciones sucesivas de voz, palmas, muslos,
pies, también les ilustro ejercicios de pregunta- respuesta por medio de ejercicios
percusivos.
Con el recurso lúdico llamado Taketina, realizo una figura de estrella con el cuerpo para
llevar silabas y por medio de un juego, vamos pasando de un estudiante a otro el dictado
rítmico, como especie de un teléfono roto, por un lado y de (espejo) realizado el ejercicio
de a dos integrantes, realizando todos los ejercicios hablados y ejecutados con el cuerpo.
PRODUCTO
La improvisación en tiempos libres y espontáneos siguiendo un patrón rítmico, ayuda a o solo
crear un ritmo interno sino respondiendo a esos estímulos con temas o canciones previamente
seleccionadas, incentivando la participación de todos los integrantes del grupo.
CLASE # 6
PLANEACIÓN DE CLASES
HORA DE HORA DE
Duración
FECHA: INICIO TÉRMINO
3:00 P.M 5:00 P.M 2 horas
LUGAR DE CLASE: ARAZÁ (PATIO INTERNO CASA
GRUPO( NUEVO) : ARAZÁ INICIACION
INTEGRANTE)
NOMBRE DEL INSTRUCTOR RUBÉN DARIO TABORDA ARCINIEGAS
NÚMERO DE ASISTENTES 15
TEMA
Instrumentos y clasificación de familias
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
RECONOCER ESPECIFICAMENTE ALGUNA VOZ, INSTRUMENTO, O COMBINACION DE
INSTRUMENTOS SOLISTAS Y EN BLOQUE.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Se realiza una descripción de instrumentos y de voces de acuerdo a clasificación de
familias de instrumentos.
Por medio de u instrumentos( e este caso una organeta),con bancos de sonidos, donde
simule algunos instrumentos, pongo los ejemplos de instrumentos a diferenciar entre ellos
¿Qué timbres escucha?: voces, cuerdas, vientos (maderas, bronces) percusión, ruidos,
sonidos electrónicos; entre otros.
Si aparece ruidos se debe identificar la fuente: tambor triángulo) por ejemplo y
describiéndolo con palabras como cortante, agudo, ruidoso, resonante o asociándolo con
algún fenómeno: ejemplo trueno: sacudiendo una placa metálica o u ruido como golpeado
u micrófono entre otros.
producto
Identificación específica de todos los sonidos enfocando la atención frente al aspecto
tímbrico de cada instrumento.
Aprenden a diferenciar entre una orquesta sinfónica un grupo de rock o grupo popular;
entre otros.
Detalles individuales y en bloque de todas las fuentes sonoras durante la práctica.
Ampliación de toda la gama de sonidos referenciados encontrados.
Desarrolla la sensibilidad ante el material sonoro en sí.
