UNIVER5IDAD NACIONAL lNTERCULTURAL OE LA SELVA CENTRAL

"JUAN SANTOS ATAHUALPA"

FACULTAD DE EDUCACIÓN
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N" 05

DATOS INFORMATIVOS:

lnstitución Educativa: l.E.P "San Daniel"

Nivel: Inicial Ciclo: ll

Sección: "Anaranjado" Fecha 0311112023

Docente de aula: Patricia Flores Campos

Practicante: Egoavil Poma Solange Brissa

il. SESIÓN DE APRENDIZAJE:

..DÓNDE
VIVEN LoS ANIMALES,,

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA
Ánra1s¡ DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD
INDAGA MEDIANTE . Hace preguntas que ' Señala los hábitats de los animales
METODOS CIENTIFICOS expresan su cunosrdad
PARA CONSTRUIR SUS sobre los seres vrvos que
CONOCIMIENTOS. acontecen en su
Ciencia y .
Problematiza situaciones ambiente. da a conocer INSTRUMENTO DE EVALUACION
Tecnología para hacer indagación. lo que sabe y 1as ideas Ficha de observación.
que tiene acerca de ello.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE RUTINA

MOMENTO
ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGOGICOS
Recepcion de los niños y niñas, a Carteles,
Los niños se dirigen al aula, saludamos a la profesora y a Sectores
compañeros.
ACTIVIDADES Los niños colocan la ionchera en su lugar.
PERMANENTES a Los niños registran su asistencia
INGRESO a Saludo, oración, canciones
a Desarrollo de los carteles: calendario, cronológico,
asistenci a.
Ejercicios de praxias.

V. SECUENCIA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

PLANIFICACION Y DESARROLLO DEL JUEGO s0ctALtzAcroN,

ORGANIZACIÓN REPRESENTACCIÓN,
 uharvtttsluag ñ.Act(r^¡AL 1t\r I LHLUL I ullAl ut LA s¡LvA ttf\¡ I RAL

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METACOGNICION, ORDEN
ELECCION DE LOS SECTORES a Los niños y niñas, de
manera SOCIALIZACION:
¡ La docente brinda a los niños y autónoma inician su proyecto de o Aviso que falta 10 minutos
niñas la posibilidad de expresar juego libre en el espacio elegido. para terminar el .juego.
a que les gustaría jugar, en qué (inicia, desarrolla y plasma una . Volvemos a la asamblea con
sector, con que juguetes idea convirtiéndola en acción) los niños
desean hacerlo y con quren les a La docente observa la dinámica de REPRESENTACIÓN:
interesaría compartir el juego. juego de cada grupo con atención. . Los niños representan lo que
EL TIEMPO Y EL ESPACIO: a La docente ingresa al juego de los jugaron a través del dibujo,
. Se acuerda con los niños y nrños, siempre y
cuando ellos modelado, pintura.
niñas el tiempo y el espacio estén dispuestos a aceptarte o si lo METACOGNICION:
donde van a jugar. solicitan (con respeto), . Responden a preguntas:
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA; . La docente interviene a ¿Que hiciste? ¿Con quién
¡ La docente conversa con los través de preguntas jugaste? ¿Qué te gusto más
niños y niñas sobre los dirigidas a profundizar los del juego?
acuerdos de convivencia detalles del juego (ampliar ORDEN:
durante el juego. el rango de juego) y . Los niños guardan los
promover que los niños materiales en su lugar
expandan su imaqinación
y creatividad, Para cerrar;
10 minutos antes de
terminar el juego, anticipar
L a los niños y las niñas que
ya eslá llegando la hora de
terminar el jueoo.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos de Recursos y
Procesos pedagógicos Tiempo
Aprendizaje materiales
Motivación: 15min
- lnvitamos a los niños y niñas a sentarse en media luna Asamblea.
pararealizar la siguiente actividad "lmito a mi animal Normas de
favorito" convivencia.
- Los niños representaran a algunos animales
(doméstico. de granja o salvale), imitando su voz,
y movimientos corporales.

Saberes previos:
- La maestra les pregunta: ¿A qué animal imitaste? ¿Por
quó imitaste a ese animalito?
\;
Problematización:
lNtcto - Luego se les consulta: ¿Qué es hábitat? ¿Saben dónde
viven los animales? ¿Vivirán todos en un misnro lugar?
Propósito:
- Se les comunica a los niños y niñas que el dia de hoy
vamos a conocer "Dónde viven los animales",
conociendo sus hábitats.

Organización:
Recordamos los acuerdos de convivencia que están
plasmados en el aula.
- Levantamos las manos para participar
- Escuchamos atentamente a la maestra
- Respetamos cuando el compañero está participando.

DISEÑA ESTRATEGIAS: Video. 40min

DESARROLLO - En lluvia de ideas, los estudiantes diseñan un plan de Papelote.
acción mencionando el método, ias técnicas e Plumón.
instrumentos que utilizarán para la investigación sobre Lápiz.
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esa información? Hojas bond.
Mencionan las posibles respuestas para la búsqueda
de información.
Se muestra a los estudiantes un video: ¿Dónde viven?

GENERA Y REGISTRA DATOS DE LA INFORMACIÓN:

- lnvitamos a los niños y niñas a registrar los datos
obtenidos con dibujos sobre ¿Qué animales viven en la
selva? ¿Cuál será el hábitat de los peces? ¿Qué
animalitos viven en varios hábitats?

ANALIZA DATOS DE INFORMACIÓN:

- Luego se les propicia analizar los datos obtenidos a
través de sus [Link], donde explican. comparan y
contrastan las hipótesis mencionadas por los
estudrantes.
Anotamos sus respuestas en un papelote, mientras van
exponiendo sus dibujos y a la conclusión a la que
llegaron.
EVALUACION Y COMUNICACION:
-
L Juntos, compartimos el resultado de la indagación.
¿.Dónde viven los animales?
Realizamos la Meta cognición: Voz directa. 10min
- Verbalizan las actividades que realizamos y Ficha de aplicacion
comentan cómo se sintieron durante ellas.
CIERRE Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo
te sentiste al organizar la información?
- Ficha de aplicación, ordena las imágenes de
acuerdo al hábitat de los animales.

VtI. BIBLIOGRAFíA:
a IVIINEDU. CurrÍculo de formación docente carrera de educación inicial
Recuperado de:

FIRMA DEL

GÁli¿
FI DOCENTE DE FIRMA DEL DOCENTE DE AULA I.E
PRÁCTICA
 u^Ilvtxlttf Au §¡ALt(,}¡vAL r§l i tsRd uL r URAL uB. L¡l 5rI-vA LrN r xal

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VIII. MATERIALES A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN

DE APRENDIZAJE
Canción
Acuerdos de convivencia
Fotos.
Hojas.
Colores.
Lápices.
Cinta de embalaje

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'JUAN SANTOS AfAHUALPA"
FACULTAD DE EDUCACIÓN
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
FICHA DE OBSERVACIÓN

ACTIVIDAD; "DÓNDE VIVEN LOS ANIMALES'

Ciencia y Tecnología
AREAY " lndaga mediante métodos

COMPETENCIA científicos para construir sus

conocimientos"

INDICADORES DE Señala los hábitats de los

EVALUACIÓN animales

ESTUDIANTES
(--
01 BONIFACIO HUAMAN, Hans Eduart Jeremy >(
02 CAMP0S COTERA, Ailin lvana Y,
><
x
03 CAMPOS MERCADO Yeral James
04 CASTRO I/ARTNEZ Mathias Joel

xY
05 CHIIvIANCA GOlvlEZ Adrtan Henyel
06

07

OB
CHUIUPATE DE LA O Zaid Joab

COQUEL ORTIZ, Leonel Wilder

DAMIAN VICUÑA, GaeI Elvis
x ><
x.
09
'10

A/
tt
DE LA CRUZ ESTRADA, Elvis Gael

DELGADO BENDEZU. Dylan Marty

ESPEJ0 LEON, Brayanna Sahory
x
)<"
><
xx
12 GARCIA FLORES Luis Enrique Eliseo
IJ G0MEZ BALTAZAR, Dylan Zhair
14 LIIVACHE SOLLER, Egmi Yaneli

L tc IiIAGU IÑA ESPINOZA, DOMiNiC ><

to NiIUERAS ESPIN0ZA, Jamir Dilan x
17 ÑRlUl¡.inRlpR GARCIA Ursula Almendra x
1B 0CHOA PABLO, Soffia Esther )<
19 PARDO ESPEJO, Micaela Zoe x
20

21
RA[/OS GUTIERREZ, Lucas Mateo de Jesus
SANCHEZ ARANCEL Sofla Valentina
x
x
22 SANCHEZ CAtulPOS Wendy Jimena x
¿ó SEGUIL AGUILAR, Austin Thiago x
24 SILVA MAITA, Basthian Briam Y
LJ \c,s. ><
lo