REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA AMBIENTAL
TRABAJO GRUPAL
Prof. Juan A. Villalobos R.
Integrantes:
Karen Solorzano HPS-203-00020I
Viviana Hernández HPS-213-00062I
Maria E. Sucre HPS-221-00196V
Carlos Silva HPS-201-00112l
Erikar Veroes HPS-212-00029V
Barquisimeto, Febrero 2024
INTRODUCCIÓN
Las actitudes ambientales se refieren a las creencias, sentimientos y
comportamientos de las personas hacia el medio ambiente, estas actitudes pueden
influir en la forma en que las personas interactúan con su entorno natural y en cómo
se comprometen con la protección y conservación del medio ambiente, ya sea
positivo o negativo, dependiendo de las actitudes y acciones colectivas de sus
miembros. Es importante fomentar actitudes ambientales positivas en los grupos y
comunidades, ya que esto puede llevar a cambios significativos en la forma en que
se trata y se protege el medio ambiente, además la educación ambiental, la
sensibilización y la colaboración son clave para promover comportamientos grupales
que contribuyan a la sostenibilidad y al cuidado del entorno natural.
No obstante, el ambiente y el comportamiento grupal están estrechamente
relacionados en la forma en que interactuamos y nos desenvolvemos en nuestro
entorno, el ambiente físico y social en el que nos encontramos puede influir en cómo
nos comportamos cuando estamos en grupo. Ahora bien, según Lewin, el
comportamiento de un grupo está influenciado por tres factores principales: la
persona misma, el grupo en sí y el ambiente en el que se encuentran. Lewin
enfatizaba, la importancia de considerar el contexto ambiental en el que se
desarrollan las interacciones grupales, ya que este puede afectar significativamente
la forma en que los individuos se comportan en grupo.
Es por ello, que se puede decir que el comportamiento grupal se refiere a las
acciones, interacciones y decisiones que toman las personas cuando están en un
entorno social compartido, este comportamiento puede estar influenciado por
factores como las normas sociales, la cultura del grupo, la estructura de poder y la
dinámica interpersonal.
A su vez, el ambiente físico en el que se desarrolla el grupo puede impactar en
cómo se llevan a cabo estas interacciones, un entorno natural y saludable puede
fomentar la cooperación, el bienestar emocional además de la creatividad en el
grupo, mientras que un entorno degradado o estresante puede generar conflictos y
tensiones entre sus miembros. Es crucial comprender, la interacción entre el
ambiente y el comportamiento grupal para promover entornos saludables y
sostenibles donde las personas puedan interactuar de manera positiva y contribuir al
bienestar colectivo.
Asimismo, las actitudes ambientales han sido estudiadas por diversos autores a
lo largo del tiempo, uno de los investigadores destacados en este campo es
Stephen Kaplan, un psicólogo ambiental reconocido por su trabajo en la relación
entre las personas y su entorno natural, Kaplan ha explorado cómo las actitudes de
las personas hacia el medio ambiente pueden influir en su comportamiento y en sus
interacciones con la naturaleza. Su investigación ha destacado la importancia de
comprender las actitudes ambientales para promover comportamientos sostenibles
y una mayor conexión con el entorno, otros autores como Rokeach y Ajzen también
han contribuido al estudio de las actitudes ambientales, desarrollando teorías y
modelos que ayudan a comprender cómo se forman y cambian las actitudes hacia el
medio ambiente. Estos estudios han sido fundamentales para avanzar en la
comprensión de la relación entre las actitudes individuales y la protección del medio
ambiente.
Ambiente
El "ambiente" de la psicología ambiental no es ese ambiente. Como numerosos
psicólogos ambientales han hecho notar, cuando se ha utilizado el término ambiente
en psicología, ha sido para referirse a los aspectos psicológicos, sociales,
interpersonales, culturales u organizacionales que caracterizan los ámbitos
humanos. Por el contrario, "para los psicólogos ambientales, la lente de análisis está
focalizada en los sistemas físicos que por definición también caracterizan a estos
ambientes" (Proshansky y O’Hanlon, 1977, p. 103; citado en Bonnes y Secchiaroli,
1995).
El ambiente es un concepto que abarca diversas disciplinas, desde la biología
hasta la sociología y la literatura. Según la Real Academia Española, se refiere al
entorno que rodea a algo o a alguien, como la temperatura o el sonido de un lugar.
Sin embargo, su significado ha evolucionado, especialmente desde los años 70,
cuando comenzó a considerarse la importancia de los recursos naturales.
Carlos Augusto Ángel Maya, un destacado pensador ambiental colombiano, amplía
este concepto al destacar que el ambiente va más allá de lo biológico o lo
sobrenatural, siendo una relación adaptativa entre el ser humano y la naturaleza a
través de la cultura. Esta relación no solo involucra a los seres humanos y la
naturaleza, sino también a las interacciones sociales y simbólicas.
El ambiente no se limita a los recursos biológicos, físicos y químicos, sino que
también incluye al ser humano y su cultura. Todos estamos interconectados, y las
acciones y consecuencias nos afectan a todos, incluyendo el ámbito empresarial,
como lo refleja la norma ISO 14001. Esta norma define el medio ambiente como el
entorno en el que una empresa opera, incluyendo los recursos naturales, la flora, la
fauna, los seres humanos y sus interacciones.
En resumen, el medio ambiente es el conjunto de elementos físicos, químicos,
biológicos y sociales que influyen en la vida humana y en las generaciones futuras.
No se limita solo al espacio físico, sino que también abarca las relaciones entre los
seres vivos, los objetos y el entorno en un momento y lugar específicos.
El concepto de ambiente abarca disciplinas diversas y su significado ha
evolucionado con el tiempo. Carlos Augusto Ángel Maya destaca que va más allá de
lo biológico, siendo una relación adaptativa entre humanos y naturaleza mediante la
cultura. Esta interconexión involucra elementos físicos, químicos, biológicos y
sociales, como refleja la norma ISO 14001, que define el entorno empresarial como
un conjunto de recursos naturales, seres humanos y sus interacciones. En resumen,
el ambiente engloba factores que influyen en la vida humana y futuras
generaciones, no solo el espacio físico, sino también las relaciones entre seres
vivos y su entorno.
Actitudes Ambientales
La Educación Ambiental tendría se entiende como un proceso de aprendizaje cuyo
propósito sería facilitar la comprensión de las diversas realidades ambientales, así
como del proceso histórico que condujo a su actual deterioro; con la finalidad de
generar una apropiada conciencia de pertenencia y dependencia del individuo con
su entorno, a fin de que se sienta responsable de su mantenimiento y uso, y que
esté en la capacidad de tomar decisiones en este ámbito. Las actitudes ambientales
involucran un componente cognitivo, que constituye el fundamento racional de la
misma, un componente afectivo que provee de la energía para las actividades y su
sostenimiento y un reactivo que involucra lo que las personas estén dispuestas a
hacer. De tal manera, que cuando las actitudes estén sólidamente instaladas y haya
congruencia en sus componentes, puede tenerse previsto la consistencia en el
comportamiento. Según Whittakaker (2006) “las actitudes constan de tres
componentes: cognoscitivo (intelectuales o conocimientos), afectivo, (motivacional y
emocional) y reactivo (acción o conducta)”. En los últimos años la investigación
sobre actitudes ambientales ha sido uno de los campos más fructíferos, desde el
cual se han aportado importantes contribuciones teóricas generales a la
comprensión de la formación y de las funciones de las actitudes. El estudio de las
actitudes ambientales interesa sobre todo por la posible influencia de éstas sobre la
conducta humana que afecta a los recursos naturales y a la calidad del medio,
acción humana que es la causa directa o indirecta de una gran cantidad de
problemáticas ambientales.
El proceso educativo ambiental se orienta no sólo a la comprensión y correcta
interpretación de las cuestiones ambientales, sino también a la necesidad de que los
individuos desarrollen valores acordes con tales planteamientos. El medio ambiente
fuera del pensamiento humano, fuera de los valores humanos no es educativo, pero
cuando el hombre aprende a valorarlo se convierte en un medio poderoso de
educación; si la educación ambiental no lo asume, no podrá dar cuenta jamás de su
objeto de estudio que constituye el más complejo al comprender lo biótico, lo
abiótico, lo axiológico y el comportamiento. (Torres, 2001)
García, (1996) plantea que la educación ambiental es percibida desde la atalaya
axiológica como una estrategia educativa para resolver el problema gordo que
tenemos entre las manos: nuestra persistente mala educación sobre todo lo que
concierne al medio en el que vivimos y del que vivimos. La oferta axiológica
representa la base rectora de dicha estrategia.
Muchos de los problemas de salud relacionados con factores ambientales pueden
requerir soluciones que impliquen, directa o indirectamente, cambiar las actitudes y
los estilos de vida de las personas; para ello el personal de salud, como líderes en
sus comunidades, deben manejar un contexto adecuado para explicar la influencia
del medio sobre la salud y la enfermedad, educando a las personas acerca de la
importancia de estos problemas y movilizando a otras hacia acciones efectivas a fin
de promover la salud.
Comportamiento Grupal: se refiere a las acciones, decisiones y dinámicas que los
grupos personas adoptan en relación con el medio ambiente. Entre los aspectos
más relevante de los comportamientos grupales, se pueden destacar los siguientes:
● Normas grupales: Los grupos sociales desarrollan normas y valores
compartidos sobre cómo interactuar con el medio ambiente. Estas normas
pueden influir en las actitudes y comportamientos individuales hacia
cuestiones ambientales como la conservación de recursos, la contaminación
y la sostenibilidad.
● Dinámicas de grupo: Las interacciones dentro de un grupo pueden influir en
las actitudes y comportamientos ambientales de sus miembros. Por ejemplo,
la discusión de temas ambientales, la presión de grupo y la influencia de
líderes pueden afectar las percepciones y decisiones relacionadas con el
medio ambiente.
● Identidad grupal: La identidad compartida dentro de un grupo puede influir en
la forma en que sus miembros se relacionan con el medio ambiente. Los
grupos con una identidad ambiental fuerte pueden tener una mayor
preocupación por cuestiones ambientales y pueden trabajar juntos para
abordar problemas específicos.
● Roles y responsabilidades: Dentro de un grupo, los roles y responsabilidades
pueden influir en la participación y el compromiso con actividades
ambientales. Por ejemplo, los líderes pueden desempeñar un papel
importante en la promoción de comportamientos sostenibles, mientras que
otros miembros pueden contribuir con habilidades específicas para proyectos
ambientales.
● Cooperación y conflicto: La cooperación entre miembros del grupo puede
facilitar la acción colectiva en cuestiones ambientales, mientras que los
conflictos pueden obstaculizarla. La resolución efectiva de conflictos y la
promoción de la colaboración son importantes para fomentar
comportamientos ambientalmente responsables dentro de los grupos.
Además de los aspectos mencionados, otros elementos relevantes para comprender
el comportamiento grupal en relación con el medio ambiente incluyen:
● Influencia social: Los individuos dentro de un grupo pueden influenciarse
mutuamente en términos de actitudes y comportamientos hacia el medio
ambiente. Los estudios han demostrado que la observación del
comportamiento de los demás y la presión social pueden motivar a las
personas a adoptar comportamientos ambientalmente responsables o
irresponsables.
● Colectivismo vs. individualismo: La cultura y los valores grupales pueden
influir en la importancia que se le da a las preocupaciones ambientales. Las
sociedades con una fuerte orientación hacia el colectivismo tienden a valorar
más la colaboración y la responsabilidad hacia el medio ambiente en
comparación con las sociedades más individualistas, donde los intereses
personales pueden tener prioridad sobre los intereses grupales.
● Liderazgo transformacional: Los líderes dentro de un grupo pueden
desempeñar un papel crucial en la promoción de comportamientos
ambientalmente responsables al inspirar y motivar a los miembros del grupo.
El liderazgo transformacional se caracteriza por fomentar la visión
compartida, el empoderamiento y el compromiso con objetivos ambientales,
lo que puede conducir a un mayor compromiso y acción en la protección del
medio ambiente.
● Participación comunitaria: La participación activa en iniciativas comunitarias
relacionadas con el medio ambiente, como la limpieza de parques, la
plantación de árboles o la educación ambiental, puede fortalecer el sentido de
identidad grupal y promover un mayor compromiso con la protección del
entorno natural compartido.
● Educación y conciencia ambiental: El conocimiento y la conciencia sobre los
problemas ambientales pueden influir en las actitudes y comportamientos
dentro de un grupo. Las actividades educativas y de sensibilización ambiental
pueden aumentar la comprensión de los desafíos ambientales y motivar a los
individuos a tomar medidas para abordarlos dentro del contexto de su grupo
social.
CONCLUSIÓN
Al abordar las actitudes ambientales y el ambiente y comportamiento grupal en la
psicología ambiental, se pueden extraer varias conclusiones importantes:
● Interconexión entre Individuos y Entorno: Existe una interconexión
fundamental entre las actitudes de las personas hacia su entorno y cómo los
grupos interactúan con ese entorno compartido. Las actitudes ambientales
individuales pueden influir en el comportamiento colectivo y viceversa.
● Importancia de la Experiencia Subjetiva: Las actitudes ambientales son
subjetivas y están vinculadas a las experiencias individuales y grupales. La
forma en que las personas y los grupos perciben y atribuyen significado a su
entorno impacta en sus actitudes y comportamientos.
● Diseño Ambiental y Dinámicas Grupales: El diseño ambiental tiene un
papel crucial en la facilitación o inhibición de las dinámicas grupales. La
disposición de espacios, la planificación urbana y la creación de entornos
compartidos pueden influir en la calidad de las interacciones sociales y la
cohesión grupal.
● Impacto de las Normas y Roles Grupales: Las normas y roles grupales
influyen en cómo se utiliza y modifica el entorno compartido. Las dinámicas
internas de un grupo pueden manifestarse en la forma en que interactúan con
su entorno.
● Gestión de Conflictos y Fomento de la Cooperación: El diseño ambiental
puede desempeñar un papel en la gestión de conflictos y en la facilitación de
la cooperación dentro de grupos. La planificación de espacios debe
considerar la promoción de interacciones positivas y la resolución de
conflictos.
● Desarrollo del Sentido de Comunidad: El ambiente físico contribuye al
desarrollo del sentido de comunidad. La presencia de espacios comunes y
accesibles, así como la participación en la configuración del entorno, puede
influir en la cohesión y la identidad grupal.
● Relevancia para la Planificación Urbana y Comunitaria: Las conclusiones
de la psicología ambiental tienen implicaciones importantes para la
planificación urbana y comunitaria. La consideración de las actitudes
individuales y grupales hacia el entorno es esencial para crear comunidades
sostenibles y saludables.
En general, estas conclusiones resaltan la importancia de comprender la interacción
entre las personas y su entorno desde una perspectiva psicológica. Considerar las
actitudes, las dinámicas grupales y el diseño ambiental de manera integrada puede
contribuir a entornos más saludables, sostenibles y socialmente conectados.
REFERENCIAS
● Rodríguez, R. E. (2023, 23 febrero). Definición de «Ambiente».
https://es.linkedin.com/pulse/definici%C3%B3n-de-ambiente-rebeca-espinoza
-rodr%C3%ADguez?trk=article-ssr-frontend-pulse_more-articles_related-cont
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● Rodríguez, R. E. (2023b, marzo 1). El ambiente en la psicología.
https://es.linkedin.com/pulse/el-ambiente-en-la-psicolog%C3%ADa-rebeca-es
pinoza-rodr%C3%ADguez
● TEMA 1.1. El objeto de estudio de la psicología ambiental | Psicologia
ambiental. (s. f.). http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/unidad-1-tema-1-1
