SEMANA DEL 25 HASTA EL 29 DE ABRIL DEL 2024
OBJETIVOS: Qué el alumno sea capaz de:
-Realizar la comprensión lectora a través de la oralidad.
-Reconocer los elementos del paratexto.
-Identificar las palabras desconocidas.
-Analizar la información por cada párrafo.
-Identificar y diferenciar los tipos de textos leídos.
-Caracterizar a los diferentes ambientes.
-Comprender y diferenciar los tipos de ambientes naturales.
Saberes priorizados:
Lengua:
-Texto Narrativo: Cuento: Las aventuras de don Cuculçi”. Oralidad.
Conversación. Comprensión lectora. El paratexto: elementos. Lectura individual
y silenciosa: palabras desconocidas. Lectura en vos alta y por párrafo. Textos:
invasión de palomas y Chau, Chau palomas. Publicidad: Palomatec.
Ciencias Naturales: Características de los tipos de ambientes. Los ambientes
aeroterrestres, acuáticos y de transición.
Capacidades:
-Comprensión lectora.
-Producción escrita
-Trabajo con otros.
Carácter de la clase: De enseñanza
Criterios de evaluación:
-Realizan la comprensión lectora de los textos trabajados en clase a través de
la oralidad.
-Identifican los elementos del paratexto a través de la observación.
-Comprenden la información explicita que contiene cada párrafo.
-Identifican a que género literario o no literario corresponden los textos
trabajados en clase.
Recursos bibliográficos:
-Libro de Ciencias Naturales de 5to.
-Libro de Lengua “Buenas Palabras” de 6º
Recursos Didácticos:
-Cuaderno. Hoja, tiza, libros, birome y pizarrón
Recursos Humanos:
-Docente – Alumnos
SEMANA DEL 25 HASTA EL 5 DE ABRIL DEL 2024
TAREA Nº1: Pre lectura del texto. Anticipando la lectura. Fecha: __/__/__
TIEMPO: 80 minutos
GESTIÓN DE CLASE:
La docente escribirá en la pizarra el título del texto.
-Dialogará con los alumnos a través de preguntas:
-¿Qué entienden por el título?
-¿A qué hace referencia?
-¿A qué género literario corresponde el texto?
-Luego trabajarán en la carpeta.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Anticipando la lectura.
-Trabajarán con el título del texto.
-Utilizarán consignas como guía para anticipar el texto.
-Trabajarán el Capítulo 1 de las aventuras cotidianas. Página Nº 11Libro de
Buenas Palabras (Lengua).
-Responderán en la carpeta:
-¿Qué significa el título del texto?
-¿Cómo te imaginas el protagonista del texto?
-¿Qué es una aventura para ustedes?
-¿El texto : ¿Qué es?
Un cuento – Una Historia – Una aventura.
CIERRE DE LA CLASE:
Cada alumno leerá sus respuestas luego se realizará la puesta en común de lo
trabajado en el día.
TAREA Nº2: Lectura global del texto: La oralidad. Fecha__/__/__
TIEMPO: 40 minutos
GESTIÓN DE CLASE:
-La docente pedirá a un aluno que lea el texto en voz alta.
-El docente realizará interrogantes sobre la lectura.
-Luego trabajarán en la carpeta.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Lectura global del texto: Conversación.
-Trabajarán la página 11, 12, 13 del libro Buenas Palabras de Lengua.
CIERRE DE LA CLASE:
Cada alumno narrará “Las aventuras de don Cuculí”.
TAREA Nº3: Reconocimiento del paratexto Fecha: __/__/__
TIEMPO:
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente iniciará la clase realizando un repaso de la clase anterior.
-El docente realizará interrogantes a los alumnos:
-El docente pedirá a un alumno que lea en vos alta el texto.
-Todo el grupo clase debe seguir la lectura.
-El docente pedirá que observen el texto los alumnos.
-El docente realizará interrogantes:
-¿Qué observan en el texto?
-Me pueden contar.
-¿Todo los elementos que observaron en el texto? ¿Cómo se lo llama?
-Entonces: ¿Qué es el paratexto?
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. El paratexto: Elementos.
-Se trabajará con la página 11, 12, 13 del libro Buenas Palabras de Lengua.
Reconozcan en el texto los elementos del paratexto.
Título:
Página Nº
Imagen:
Autor:
Editorial:
Bibliografía del autor/ra
CIERRE DE LA CLASE:
-Cada alumno leerá su respuesta luego se realizará la puesta en común.
TAREA Nº4: Lectura individual y silenciosa. Fecha: __/__/__
TIEMPO: 40 minutos
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente iniciará la clase realizando un repaso de la clase anterior.
-El docente indagará con los alumnos a través de interrogantes:
-¿Qué nos brinda el texto que estamos trabajando’?
-¿Para entender mejor la información que nos brinda el texto? ¿Qué debo tener
en cuenta?
-Me pueden decir.
¿A qué se refiere la palabra desconocida en un texto?
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Lectura individual y silenciosa.
Vocabulario.
Extraigan del texto las palabras desconocidas luego realicen una lista con esas
palabras buscando en el diccionario su significado.
CIERRE DE LA CLASE:
Pasarán los alumnos a escribir las palabras desconocidas y su significado
luego se realizará la puesta en común.
TAREA Nº 5: Lectura en voz alta y por párrafos Fecha: __/__/__
TIEMPO: 80 minutos
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente iniciará la clase realizando un repaso de la clase anterior utilizando
el diálogo.
-El docente pedirá a un alumno que lea el texto.
-El docente junto a su grupo clase van a analizar cada párrafo del texto.
-Cada alumno dará su opinión acerca de los párrafos analizados.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Lectura en voz alta y por párrafos.
-Se trabajará con la página 11, 12, 13 del libro Buenas Palabras de Lengua.
-Leer y analizar cada párrafo.
-¿De qué habla cada uno de los párrafos?
CIERRE DE LA CLASE:
Cada uno leerán sus respuestas luego realizarán la puesta en común.
TAREA Nº 6: Después de leer Fecha: __/__/__
TIEMPO: 80 minutos
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente iniciará la clase realizando un repaso de la clase anterior utilizando
el diálogo.
-El docente pedirá a un alumno que lea el texto.
-Luego trabajarán en grupo de a dos para realizar la actividad del día.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Comprensión lectora.
-Se trabajará con la página 11, 12, 13 Y 14 del libro Buenas Palabras de
Lengua.
-Lean el texto y respondan las consignas
1-¿Qué son Don Cuculí y sus amigos?
2-El cuento dice que don Cuculí tenía los ojos a trasmano y que, para ver,
giraba el pescuezo y la cabeza. Ubiquen en el cuento la descripción de otro de
sus movimientos típicos.
3- ¿Qué aves son el Peregrino Pardo y las Doradas Pintas?
CIERRE DE LA CLASE:
Los alumnos pasarán a la pizarra a escribir las respuestas y darán una
explicación de lo realizado.
TAREA Nº 7: Seguimos con la comprensión lectora Fecha: __/__/__
TIEMPO: 40 minutos
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente iniciará la clase realizando un repaso de la clase anterior utilizando
el diálogo.
-El docente pedirá a un alumno que lea el texto.
-Luego trabajarán en grupo de a dos para realizar la actividad del día.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Comprensión lectora.
-Se trabajará con la página 11, 12, 13 y 14 del libro Buenas Palabras de
Lengua.
-Lean el texto y respondan las consignas.
1- Teniendo en cuenta las características de sus especies, expliquen por qué
Cuculí dice que tienen bien puesto los ojos y que tuvieron suerte en el
reparto de ojos.
2-La palabra zureos es una de las primeras palabras que aclara qué son los
personajes del cuento. Busquen en el diccionario el significado del verbo
zurear y sabrán que es un zureo.
3-La de Don Cuculí es una aventura. Pero al final del cuento se llama epopeya.
Busquen en el diccionario esa palabra luego expliquen de manera escrita
porque se emplea esa palabra al contar la aventura
CIERRE DE LA CLASE:
Los alumnos pasarán a la pizarra a escribir las respuestas y darán una
explicación de lo realizado.
TAREA Nº 8: Fecha: __/__/__
TIEMPO: 40 minutos
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente iniciará la clase realizando un repaso de la clase anterior utilizando
el diálogo.
-El docente pedirá a los alumnos que lean los textos de la página 14 y 15 de la
actividad nº9 del Libro de Buenas Palabras de Lengua.
-El docente realizará preguntas a los alumnos:
¿Qué son esas lecturas?
¿Qué tipo de textos son?
¿Qué información me brindan esos textos?
-Después de dialogar con los alumnos trabajarán en la carpeta.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día.
-Se trabajará con la página 14 y 15 del libro Buenas Palabras de Lengua.
-Copien el cuadro de la página 15 del Libro de Buenas Palabras luego
completen los espacios en blanco.
Texto ¿A quién está dirigido? ¿Qué intención tiene?
Invasión de palomas
A la gente Solucionar un problema
(Invasión de palomas).
Palomatec Público Informar
Chau, Chau , palomas Dar instrucciones
Personas
CIERRE DE LA CLASE:
Los alumnos pasarán a la pizarra a completar el cuadro luego se dará de
manera colectiva una explicación de lo realizado en clase.
TAREA Nº 9: Fecha: __/__/__
TIEMPO: 80 minutos
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente iniciará la clase realizando un repaso de la clase anterior utilizando
el diálogo.
-El docente pedirá a los alumnos que lean los textos de la página 14 y 15 del
Libro de Buenas Palabras de Lengua.
-A continuación trabajarán en la carpeta.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día.
-Se trabajará con la página 16 con la actividad nº 10 del libro Buenas Palabras
de Lengua.
-Copien la actividad nº10 de la página 16 del Libro de Buenas Palabras. Unan
con flechas el título de cada uno con el tipo de texto al que pertenece.
Invasión de palomas
PUBLICIDAD
CARTA DE
Palomatec LECTORES
Chau, Chau palomas INSTRUCTIVO
CIERRE DE LA CLASE:
Los alumnos pasarán a la pizarra completar la actividad y explicarán cómo lo
realizaron.
TAREA Nº 10: Evaluación metacognitiva Fecha: __/__/__
TIEMPO: 80 minutos
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente realizará un repaso de las actividades desarrolladas durante estas
dos semanas.
-Luego el docente entregará fotocopias para que los alumnos resuelvan las
actividades que fueron confeccionadas para evaluar el nivel de sus
capacidades.
1-¿Qué tipo de texto es La aventura de don Cuculí?
______________________________________________________________
2¿De qué trata el cuento de don Cuculí?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3-¿Cómo termina el cuento don Cuculí?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4-¿Qué es el paratexto?
_______________________________________________________________
¿Qué elementos paratextuales encontramos en el cuento de don Cuculí?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué tipos de textos trabajamos en estas semanas?
______________________________________________________________
Cada párrafo del texto de don Cuculí ¿Qué nos brinda?
______________________________________________________________
CIERRE DE LA CLASE:
El docente corregirá las evaluaciones luego la clase siguiente entregará a los
alumnos y realizarán la puesta en común de las respuestas elaboradas.
TAREA Nº 1: Fecha: __/__/__
TIEMPO: 80 MINUTOS
GESTIÓN DE CLASE:
El docente entregará los libros de Ciencias Naturales a los alumnos.
-El docente pedirá a un alumno que lea el texto que van a trabajar en Ciencias
Naturales, en la página 40 con el título, características de los distintos
ambientes.
-Los alumnos trabajarán en grupo de 4 integrantes.
-Leerán los alumnos el texto de la página 40, sobre las características de los
distintos ambientes.
-El docente realizará preguntas indagadoras a los estudiantes sobre el texto, si
los alumnos no responden, el docente los guiará para una mejor comprensión
de la actividad del día.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Características de los distintos
ambientes.
-Trabajarán en la página 40 del libro Buenas Palabras de Lengua.
a -Completen los espacios en blanco.
¿Que existe en la naturaleza?
En la naturaleza existen____________________________________________
B-¿Cómo se dividen los ambientes?
Los ambientes se dividen en________________________________________
c-¿A qué ambiente corresponde la imagen de la página 40 del libro de Ciencias
Naturales de 5º?
La imagen corresponde al__________________________________________
d- ¿Cómo es la luz y el aire en el ambiente aeroterrestre?
En el ambiente aeroterrestre la luz y el aire es__________________________
e- ¿Cómo es el agua en el ambiente terrestre y acuático?
En el acuático es__________________________________
En el terrestre es__________________________________
CIERRE DE LA CLASE:
Los alumnos pasarán a la pizarra a completar la actividad y explicarán cómo lo
realizaron.
TAREA Nº 2: Fecha: __/__/__
TIEMPO: 40 MINUTOS
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente realizará un repaso de la clase anterior.
-El docente pedirá a un alumno lea el texto de la página 41 de Ciencias
Naturales luego explicará el tema del día.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Características de los distintos
ambientes.
-Trabajarán en la página 41 del libro Buenas Palabras de Lengua.
A-Completen el siguiente cuadro.
Significado Tipos de Características Características
ambientes Del desierto de la selva
aeroterrestres
aeroterrestre
B-Observa las imágenes de la página 41 y realiza una comparación entre las
imágenes.
CIERRE DE LA CLASE:
Los alumnos pasarán a la pizarra a completar la actividad y explicarán cómo lo
realizaron.
TAREA Nº 3: Fecha: __/__/__
TIEMPO: 80 MINUTOS
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente realizará un repaso de la clase anterior.
-El docente pedirá a un alumno lea el texto de la página 42 de Ciencias
Naturales luego explicará el tema del día.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Los ambientes acuáticos.
-Trabajarán en la página 42 del libro Buenas Palabras de Lengua.
A-Completen el siguiente cuadro.
Significado Características Características Como son las Como viven los
acuáticos de las plantas De los animales plantas en animales en el
océanos mar
B-Observa las imágenes de la página 42 y describe la imagen.
CIERRE DE LA CLASE:
Los alumnos pasarán a la pizarra a completar la actividad y explicarán cómo lo
realizaron.
TAREA Nº 4: Fecha: __/__/__
TIEMPO: 40 MINUTOS
GESTIÓN DE CLASE:
-El docente realizará un repaso de la clase anterior.
-El docente pedirá a un alumno lea el texto de la página 43 de Ciencias
Naturales luego explicará el tema del día.
EN LA CARPETA:
-Colocarán el título y la fecha del día. Ambientes de transición.
-Trabajarán en la página 43 del libro Buenas Palabras de Lengua.
A-Completen el siguiente cuadro.
Significado Describa la zona de transición entre el ambiente acuático y terrestre
transición
B-Observa la imagen de la página 43 y responde ¿Será una zona de corrientes
fuertes o de aguas tranquilas?
CIERRE DE LA CLASE:
Los alumnos pasarán a la pizarra a completar la actividad y explicarán cómo lo
realizaron.
Semana del 02 hasta el 06 de Mayo del 2022
TAREA Nº 5: La Metacognición
Tiempo: 80 minutos
Gestión de clase:
02/05/22
-El docente iniciará la clase realizando un repaso general de las actividades
anteriores.
-El docente preguntará:
¿Qué temas dieron en las clases anteriores?
Me pueden contar.
En la carpeta:
-Colocarán la fecha y el título.
La Metacognición
Responder:
-¿Qué es un cuento?
-Todos los elementos que rodea al texto ¿Cómo se llama?
-¿Qué debo tener en cuenta para una mayor comprensión del texto?
-¿Cómo reconozco un párrafo?
-¿Cuáles son los elementos del paratexto?
Cierre de la clase:
-Se realizará el cierre de la clase realizando la puesta en común de lo escrito
por cada alumno.
-Los días 26, 27, 28, 29 de Abril se recuperará esta semana.
