GuiIVón conjetural de literatura de 4°, en donde predomina la
cosmovisión mítica y fabulosa, épica y trágica.
Inicio
Para comenzar, la docente ingresará al curso y saludará a los estudiantes.
Luego, a modo de actividad motivadora, se les presentará distintos códigos de
barra, los cuales se encontrarán pegados en el pizarrón, con el fin de que ellos
puedan escanear y descubrir lo que allí encontrarán. Cabe destacar que, cada
uno de esos códigos de barra contarán con distintas obras artísticas inspiradas
en la obra a abordar, titulada “Edipo Rey” de Sófocles
En segundo lugar, se invitará a los estudiantes a elegir y escanear los códigos
deseados, a partir de sus dispositivos móviles. A continuación, se procederá a
la exploración de las distintas obras, culminando con su posterior puesta en
común.
Dicha tarea se podrá llevar a cabo en grupo.
Se continuará realizando preguntas sobre el material explorado, tales como
¿qué observamos en las distintas imágenes? ¿son las mismas obras? ¿Qué
clases de obras observamos? ¿Quiénes son los autores? ¿quién es el
protagonista de todas las obras? ¿Lo conocen? ¿de que tratará la historia?
¿escucharon hablar alguna vez de Edipo rey?
Se espera que se genere un espacio de reflexión y participación, en el cual los
alumnos comenten las distintas obras artísticas. Además, durante el
intercambio, y con ayuda de la docente, se pretende que surja una
aproximación a la historia de Edipo rey.
Desarrollo
Luego del intercambio, la docente repartirá unas fotocopias de la obra literaria
titulada Edipo Rey de Sófocles.
Antes de comenzar la lectura, la docente preguntará ¿de qué creen que tratará
este texto?, ¿se ve como un cuento? ¿Cómo una obra de teatro? ¿Por qué ?
Cabe destacar que dichas preguntas habilitarán el espacio, entre otras cosas,
para generar distintas hipótesis de lecturas.
A continuación, se procederá a la lectura del texto ya entregado, para lo cual, la
docente preguntará si a alguien le gustaría leer, y de esta manera realizar una
lectura compartida.
Es importante mencionar que cada dos párrafos la docente preguntará si hay
alguna duda de comprensión, con el fin de despejar todo tipo de incertidumbre.
Finalizada la lectura la docente preguntará:
- ¿Cuál es el tema principal del texto?
- A modo de resumen ¿Qué sucede en la historia?
- ¿existen personajes buenos? ¿y personajes malos?, ¿Quiénes?
- ¿Cómo termina la historia?
De manera grupal se irán contestando dichas preguntas y otras nuevas que
surjan.
A través de estas preguntas, se espera que los alumnos puedan reflexionar y
realizar un primer acercamiento a dicha obra literaria.
Seguidamente, y luego de aquella primera lectura del texto que nos compete, la
docente procederá a explicarles el contexto de la obra a partir de la confección
de un cuadro que se armará en el pizarrón.
Además, la docente recuperará las características de la tragedia, tema ya
explicado, y como estas se reflejan en la obra trabajada.
A continuación, los alumnos contarán con una actividad de 20 minutos.
La docente procederá a copiar en el pizarrón unas preguntas, con el fin de
ejercitar la comprensión lectora.
Cierre
A modo de conclusión, y luego de finalizar la actividad, se corregirán las
respuestas y se hablará de la importancia de los personajes para seguir
analizando las características de la tragedia y como estas se encuentran en la
obra.
