Informe del Test de Wartegg e IPPJ

Presentado por:
Vivanny Andrea Chaverra Mejía
Camila Álvarez Cartagena

Curso
Pruebas proyectivas y objetivas

Docente
Gloria Camacho Regino

Universidad Católica Luis Amigo

 Informe del Wartegg

Introducción

El Test Wartegg, desarrollado por Ehrig Wartegg en la década de 1937, es una herramienta
psicoló gica proyectiva que explora la personalidad, las emociones y la diná mica interna del
individuo. A través de 16 dibujos elaborados con la imaginació n y creatividad, se obtiene una
valiosa informació n sobre los aspectos psicoló gicos del sujeto. Este informe profundiza en el
aná lisis de cada campo, ofreciendo una interpretació n má s extensa y crítica, incluyendo un
aná lisis de los aspectos emocionales, volitivos, conclusiones finales y recomendaciones
personalizadas.
FICHA INFORME: PRUEBA PROYECTIVA
Elementos Descripción

Nombre de la prueba:
Prueba Wartegg

Autor(es):
Ehrig Wartegg

Año:
1937

Objetivo:
Evaluar la personalidad y las habilidades cognitivas del individuo

Administración de la prueba:
Individual o colectiva

Materiales:
Hoja de prueba y lá piz

Proceso de respuesta: El sujeto debe completar los 16 campos con dibujos, utilizando
como estímulo los trazos que se encuentran en cada uno de ellos
La interpretació n de los dibujos se realiza en funció n de una serie
de criterios, que se agrupan en las siguientes categorías:

Ubicació n de los dibujos: Refleja la actitud del sujeto hacia el

mundo y su relació n con los demá s
Tamañ o de los dibujos: Indica el nivel de autoestima y la confianza
Análisis de respuesta: en sí mismo
Presió n del lá piz: Revela el nivel de ansiedad y la capacidad de
control emocional
Movimiento del lá piz: Indica el estilo cognitivo y la forma de
pensar del sujeto
Contenido de los dibujos: Proporciona informació n sobre los
intereses, las necesidades y los conflictos del sujeto
Datos personales
 Nombre: Cristyn Quejada
 Edad: 18 añ os
 Sexo: Femenino
 Ocupació n: Estudiante de bá sica secundaria
Descripción de la Conducta
La paciente acudió a la cita puntual y con buena presentació n personal. Se mostró colaborador y
motivado para realizar la evaluació n. Durante la aplicació n del test, mantuvo una actitud
concentrada y respondió a las consignas de manera adecuada.
 Análisis detallado por campo
Campo 1: Ojo con pestañas
Ubicación: Cuadro superior izquierdo.
Características:
 El ojo está bien dibujado, con pestañ as y detalles
 El iris está presente y pupila negra
 El ojo mira hacia el frente
Interpretación:
Este dibujo indica una buena capacidad de observació n y atenció n a los detalles, a su vez
también puede sugerir una personalidad introspectiva y reflexiva, la direcció n de la mirada
hacia la derecha puede indicar un enfoque en el futuro y una actitud proactiva

Campo 2: Cara nerviosa

Ubicación: Cuadro superior central.
Características:
 El rostro está bien dibujado, con rasgos faciales definidos
 La expresió n del rostro es neutral
 El rostro está ubicado en el centro del cuadro
Interpretación:
La cara nerviosa puede interpretarse como capacidad de autoconocimiento y autoestima,
también puede sugerir una personalidad equilibrada y adaptada a la realidad la ubicació n
central del rostro puede indicar una bú squeda de equilibrio y estabilidad

Campo 3: Árbol con cerca

Ubicación: Cuadro superior derecho.
Características:
 El á rbol está bien dibujado, con hojas
 El tronco del á rbol es grueso y fuerte
 Las ramas del á rbol se extienden hacia arriba y hacia los lados
Interpretación:
Este dibujo indica una buena capacidad de adaptació n y resistencia al estrés, también puede
sugerir una personalidad vital y con energía

Campo 4: gafas de sol

Ubicación: Cuadro central izquierdo y ubicado en la parte superior
Características:
 Las gafas solares está n bien dibujadas, con patillas y cristales
 Las gafas está n ubicadas en la parte superior
Interpretación:
Se puede interpretar como una necesidad de protecció n o de ocultamiento de la propia persona,
también puede sugerir una actitud observadora y analítica, la ubicació n en la parte superior
puede indicar una tendencia a intelectualizar las emociones

Campo 5: Cuchillo
Ubicación: Cuadro central inferior, ubicado en la parte izquierda
Características:
 El cuchillo está bien dibujado, con hoja y mango
 La hoja del cuchillo está apuntando hacia arriba
Interpretación:
Este dibujo puede indicar una tendencia a la agresividad o a la impulsividad, también puede
sugerir una necesidad de control o de poder, la direcció n de la hoja hacia arriba puede indicar
una actitud desafiante o asertiva

Campo 6: Rectángulo
Ubicación: Cuadro inferior izquierdo
Características:
 El objeto rectangular está dibujado de forma simple, sin detalles
 El objeto está ubicado en la parte inferior izquierda del cuadro
Interpretación:
Aquí se puede interpretar una falta de interés en el mundo material o una dificultad para
organizarse y planificar la ubicació n en la parte inferior izquierda del cuadro puede indicar una
tendencia a la introversió n o al aislamiento
Campo 7: mariposa
Ubicación: Cuadro inferior central y posició n en el lado derecho
Características:
 La mariposa está dibujada de forma simple, sin detalles
 La mariposa está ubicada en la parte inferior central del cuadro
Interpretación:
Este dibujo de la mariposa se puede observar una falta de libertad o una sensació n de
estancamiento, la ubicació n en la parte inferior central del cuadro puede indicar una bú squeda
de equilibrio entre lo racional y lo emocional

Campo 8: Cara triste

Ubicación: Cuadro superior derecho.
Características:
 El rostro está bien dibujado, con una expresió n de tristeza
 El rostro está ubicado en la parte superior derecha del cuadro
Interpretación:
En este dibujo se puede indicar una tendencia a la melancolía o a la depresió n, también puede
sugerir una dificultad para expresar o manejar las emociones, la ubicació n puede indicar una
bú squeda de apoyo o de contenció n

Campo 9: Cilindro
Ubicación: Cuadro inferior izquierdo.
Características:
 El cilindro está dibujado de forma simple, sin detalles
 El cilindro está ubicado en la parte inferior izquierda del cuadro
Interpretación:
Aqui puede indicar una tendencia al orden, la estructura y la rigidez, también puede sugerir una
necesidad de seguridad y control, la ubicació n en la parte inferior izquierda del cuadro puede
indicar una bú squeda de estabilidad y arraigo

Campo 10: Triángulo

Ubicación: Cuadro inferior central.
Características:
  El triá ngulo equilá tero está bien dibujado, centrado en el cuadro
 Los lados del triá ngulo son iguales y las esquinas son agudas
Interpretación:
Este dibujo puede indicar una bú squeda de equilibrio, armonía y justicia, también puede sugerir
una personalidad ambiciosa y con objetivos claros, la ubicació n en el centro del cuadro puede
indicar una bú squeda de equilibrio entre las diferentes á reas de la vida

Campo 11: Cara sonriente

Ubicación: Cuadro inferior derecho.
Características:
 La cara está bien dibujada, con una expresió n sonriente
 La cara está ubicada en la parte inferior derecha del cuadro
Interpretación:
Puede interpretarse con una actitud positiva, también puede sugerir una necesidad de
aprobació n y aceptació n social, la ubicació n en la parte inferior derecha del cuadro puede
indicar una bú squeda de equilibrio entre lo racional y lo emocional

Campo 12: ventanas

Ubicación: Cuadro superior izquierdo
Características:
 Los dos cuadrados está n bien dibujados, uno dentro del otro
 Los cuadrados son iguales en tamañ o y forma
Interpretación:
Este dibujo puede indicar una bú squeda de seguridad, protecció n y contenció n, también puede
sugerir una tendencia a la introspecció n la ubicació n en el cuadro superior izquierdo puede
indicar una bú squeda de introspecció n y autoconocimiento

Campo 13: Rectángulo sin detalles

Ubicación: Cuadro superior central ubicado al lado derecho
Características:
 El rectá ngulo está dibujado de forma simple, sin detalles
 El rectá ngulo está ubicado en la parte superior central del cuadro
Interpretación:
Se puede analizar como una falta de interés en el mundo material o una dificultad para
organizarse y planificar, también puede sugerir una tendencia a la abstracció n o a la
intelectualizació n, la ubicació n en el centro del cuadro puede indicar una bú squeda de equilibrio
entre lo racional y lo emocional

Campo 14: Ramo de flores

Ubicación: Cuadro superior derecho.
Características:
 Las tres flores está n bien dibujadas, con diferentes formas.
 Las flores está n ubicadas en la parte superior derecha del cuadro.
Interpretación:
Este dibujo puede indicar una personalidad sensible, creativa y con capacidad para disfrutar de
la belleza, puede sugerir una necesidad de expresar las emociones y sentimientos, la ubicació n
en la parte superior derecha del cuadro puede indicar una bú squeda de optimismo y esperanza

Campo 15: Cara sorprendida

Ubicación: Cuadro central izquierdo.
Características:
 El rostro está bien dibujado, con una expresió n de sorpresa o shock
 El rostro está ubicado en la parte central izquierda del cuadro
Interpretación:
Este dibujo puede indicar una personalidad impulsiva, espontá nea y adaptable a los cambios,
También puede sugerir una necesidad de nuevas experiencias y desafíos, la ubicació n en el
centro del cuadro puede indicar una bú squeda de equilibrio entre la estabilidad y la novedad

Campo 16: Sol radiante

Ubicación: Cuadro central derecho.
Características:
 El sol está bien dibujado, con rayos radiantes
 El sol está ubicado en la parte central derecha del cuadro
Interpretación:
Este dibujo puede indicar una personalidad alegre, optimista y con energía, también puede
sugerir una necesidad de reconocimiento y admiració n social, la ubicació n en el centro del
cuadro puede indicar una bú squeda de equilibrio entre la individualidad y la conexió n con los
demá s

Análisis e interpretación profunda

Aspectos emocionales:

Los 16 campos en general reflejan una mezcla de emociones, incluyendo introspecció n,

optimismo, melancolía, impulsividad y alegría, la presencia de caras con diferentes expresiones
(triste, sonriente, sorprendida) indica una capacidad para experimentar y expresar una
variedad de emociones; algunos elementos, como el cuchillo y la cara triste, sugieren la
posibilidad de emociones reprimidas o conflictos internos. Sin embargo, también se identifican
algunas á reas de sensibilidad emocional que podrían requerir atenció n, como la necesidad de
control

Aspectos cognitivos:

La buena capacidad de observació n y atenció n a los detalles se evidencia en la precisió n de cada

dibujo, la presencia de elementos simbó licos (triá ngulo, rectá ngulos) sugiere un pensamiento
abstracto y la capacidad de analizar situaciones desde diferentes perspectivas, la ubicació n de
algunos elementos en la parte superior del cuadro (ojo, ventanas, ramo de flores) podría indicar
una tendencia a la fantasía y la idealizació n.

Aspectos volitivos:

La presencia de elementos como el á rbol y el sol radiante sugieren vitalidad, energía y una
orientació n hacia el futuro, los dibujos del cuchillo y las gafas de sol podrían indicar una cierta
necesidad de control y protecció n; la variedad de elementos en diferentes dibujos refleja una
personalidad con diferentes motivaciones e intereses.

También se observa una capacidad para el aná lisis crítico, la resolució n de problemas y la
adaptació n a nuevas situaciones. Sin embargo, se recomienda trabajar en la flexibilidad del
pensamiento, los comportamientos agresivos o desafiantes, también en lo que tiene que ver con
la apertura a la espontaneidad y la capacidad de comunicar ideas complejas de manera clara y
concisa.

Fortalezas:

 Capacidad de observació n y atenció n al detalle.

 Pensamiento abstracto y analítico.
 Vitalidad y energía.
 Personalidad creativa y sensible.

Áreas de desarrollo:

 Manejo de emociones reprimidas o conflictos internos.

  Dificultad para organizarse y planificar.
 Posible tendencia a la introversió n o al aislamiento.
 Necesidad de equilibrio entre la racionalidad y la emocionalidad.

Conclusión

En general refleja una personalidad compleja y multifacética, con aspectos tanto positivos como
negativos. Se observan habilidades cognitivas y emocionales desarrolladas, junto con algunas
á reas que podrían requerir atenció n y trabajo personal.

Es importante que el individuo aprenda a apreciar el presente y disfrutar de las pequeñ as cosas
de la vida. Esto puede ayudar a reducir el estrés y aumentar su bienestar general.

Recomendaciones

 Explorar técnicas para expresar y manejar emociones reprimidas o conflictos internos.

 Desarrollar estrategias de organizació n y planificació n.
 Buscar espacios de interacció n social para combatir la introversió n.
 Promover el equilibrio entre la racionalidad y la emocionalidad en la toma de decisiones
 Es importante que el individuo aprenda a ser má s flexible en su forma de pensar y
actuar, permitiendo espacio para la espontaneidad, la creatividad y la adaptació n a
nuevas situaciones.
 Informe del IPPJ

DATOS

Nombre: Crystin Quejada

Edad: 18 añ os

Sexo: Femenino

Fecha de nacimiento: 15 de marzo de 2007

Escolaridad: 11° grado

Motivo de evaluació n: Evaluació n de intereses profesionales

ANTECEDENTES PERSONALES

Crystin Quejada nació el 15 de marzo de 2007 en la ciudad de Medellín, Antioquia. Es hija de

Juan Quejada y María Gonzá lez, quienes se encuentran casados. Tiene un hermano mayor,
Carlos Quejada. Crystin vive actualmente con sus padres en Apartadó . Su padre trabaja como
mecá nico automotriz y su madre trabaja como enfermera

ANTECEDENTES ESCOLARES

Crystin asiste actualmente al Colegio San Francisco de Asís en 11° grado. Su rendimiento
académico es bueno

MOTIVO DE CONSULTA

Crystin fue seleccionada para la aplicació n de este test, con el fin de conocer sus intereses
profesionales. El objetivo de la evaluació n es conocer sus intereses y aptitudes para orientarla
en la elecció n de una carrera universitaria

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Se aplicó el Inventario de Preferencias Profesionales Juveniles (IPPJ), una prueba estandarizada

que evalú a los intereses profesionales de los jó venes. El IPPJ consta de 60 ítems, que el
evaluado/a responde marcando la opció n que mejor refleja su grado de agrado o desagrado por
cada actividad.
RESULTADOS

Los resultados del IPPJ indican que Laura tiene un perfil de intereses realista. Esto significa que
le gustan las actividades que implican trabajar con objetos concretos, utilizar herramientas y
má quinas, y realizar tareas manuales. También le gustan las actividades que implican trabajar
de forma independiente, resolver problemas prá cticos y tomar decisiones.

INTERPRETACIÓN

Los resultados del IPPJ sugieren que Crystin podría estar interesada en carreras o profesiones
relacionadas con las siguientes á reas:

 Ingeniería: Ingeniería mecá nica, ingeniería eléctrica, ingeniería electró nica, etc.
 Tecnología: Informá tica, robó tica, electró nica, etc.
 Mecá nica: Mecá nica automotriz, mecá nica industrial, etc.
 Construcció n: Arquitectura, ingeniería civil, albañ ilería, etc.
 Agricultura: Agronomía, veterinaria, agroindustria, etc.

RECOMENDACIONES

Se recomienda a Crystin que explore sus opciones en las á reas mencionadas anteriormente.
También se le recomienda que converse con profesionales de diferentes á reas para obtener má s
informació n sobre las diferentes carreras y profesiones disponibles.

OBSERVACIONES

Crystin se mostró colaboradora y motivada durante la evaluació n. Respondió a las preguntas de

forma clara y precisa.
INTERPRETACIÓN DETALLADA DE LOS RESULTADOS

A continuació n, se presenta una interpretació n detallada de los resultados del IPPJ, por á rea de
interés:

Á rea de interés: Realista

Subá rea de interés: Mecá nica

Puntuació n: Alta

Interpretació n: tiene un fuerte interés en las actividades que implican trabajar con má quinas y
herramientas. Le gusta reparar objetos, ensamblar piezas y solucionar problemas mecá nicos.

Subá rea de interés: Construcció n

Puntuació n: Media

Interpretació n: tiene un interés moderado en las actividades que implican trabajar con
materiales de construcció n y herramientas de construcció n. Le gusta construir cosas, diseñ ar
estructuras y trabajar al aire libre.

Subá rea de interés: Agricultura

Puntuació n: Baja

Interpretació n: tiene un bajo interés en las actividades que implican trabajar con plantas y
animales. No le gusta trabajar al aire libre ni ensuciarse.

Á rea de interés: Investigadora

Subá rea de interés: Ciencia

Puntuació n: Alta

Interpretació n: Crystin tiene un fuerte interés en las actividades que implican investigar y
experimentar. Le gusta aprender sobre nuevos temas, realizar experimentos y resolver
problemas científicos.

Subá rea de interés: Matemá ticas

Puntuació n: Media

Interpretació n: tiene un interés moderado en las actividades que implican trabajar con nú meros
y resolver problemas matemá ticos. Le gusta trabajar con nú meros, analizar datos y utilizar
herramientas matemá ticas.
Á rea de interés: Social

Subá rea de interés: Servicios sociales

Puntuació n: Baja

Interpretació n: tiene un bajo interés en las actividades que implican trabajar con personas y
ayudar a los demá s. No le gusta hablar en pú blico ni trabajar en equipo.

Subá rea de interés: Educació n

Puntuació n: Baja

Interpretació n: tiene un bajo interés en las actividades que implican enseñ ar a otros. No le gusta
hablar en pú blico ni estar frente a un grupo de personas.

Á rea de interés: Artística

Subá rea de interés: Artes visuales

Puntuació n: Media

Interpretació n: Crystin tiene un interés moderado en las actividades que implican crear obras
de arte. Le gusta dibujar, pintar y esculpir.

Subá rea de interés: Mú sica

Puntuació n: Baja

Interpretació n: tiene un bajo interés en las actividades que implican tocar mú sica o cantar. No le
gusta tocar instrumentos musicales ni cantar en pú blico.

Á rea de interés: Emprendedora

Subá rea de interés: Negocios

Puntuació n: Media

Interpretació n: tiene un interés moderado en las actividades que implican iniciar y administrar
un negocio. Le gusta trabajar por su cuenta, tomar decisiones y asumir riesgos.

Subá rea de interés: Liderazgo

Puntuació n: Baja

Interpretació n: Crystin tiene un bajo interés en las actividades que implican liderar a un grupo
de personas. No le gusta hablar en pú blico ni tomar decisiones por los demá s.
Recomendaciones adicionales

Ademá s de las recomendaciones generales mencionadas anteriormente, se recomienda a

Crystin que realice investigaciones adicionales sobre las carreras y profesiones que le interesan.
Puede encontrar informació n en internet, en bibliotecas o hablando con profesionales de
diferentes á reas, participe en pasantías o programas de voluntariado para obtener experiencia
prá ctica en las á reas que le interesan. Esto le ayudará a determinar si realmente le gusta
trabajar en esa á rea y si tiene las habilidades necesarias para tener éxito.

Hable con su familia y amigos sobre sus intereses profesionales. Ellos pueden ofrecerle consejos
y apoyo en su proceso de toma de decisiones, visite la universidad o colegio técnico que le
interesa. Esto le dará la oportunidad de conocer el campus, hablar con los profesores y
estudiantes, y aprender má s sobre los programas que ofrecen.

CONCLUSIONES

Crystin tiene un perfil de intereses realista. Esto significa que le gustan las actividades que
implican trabajar con objetos concretos, utilizar herramientas y má quinas, y realizar tareas
manuales. También le gustan las actividades que implican trabajar de forma independiente,
resolver problemas prá cticos y tomar decisiones.

Los resultados del IPPJ sugieren que Crystin podría estar interesada en carreras o profesiones
relacionadas con las á reas de ingeniería, tecnología, mecá nica, construcció n y agricultura. Se le
recomienda que explore sus opciones en estas á reas y que converse con profesionales para
obtener má s informació n.

La elecció n de una carrera o profesió n es una decisió n importante que puede tener un gran
impacto en tu futuro. Es importante que tomes tu tiempo para explorar tus opciones y elegir
una carrera que te apasione y en la que puedas tener éxito.
Formato del test que se utilizo