PROGRAMA EDUCATIVO: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
PRESENTA
REPORTE: INVESTIGACIÓN DE UNA TESIS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ALUMNO: EDWIN RANGEL CRUZ
10 DE AGOSTO DE 2023
TESIS DE MAESTRIA
Universidad Virtual
Tecnológico de Monterrey. Escuela de Graduados en Educación.
“Los procesos de innovación ante las TIC y el proyecto ético de vida, dentro del
marco
de las competencias, en el docente de educación primaria”
Que para obtener el grado de Maestría en educación (MEE)
Presenta: María Isabel Cecilia Torres Morales
La presente investigación se desarrolló con la finalidad de explorar las situaciones
concernientes a los procesos de innovación ante las TIC y el proyecto ético de vida,
en el marco de las competencias en el docente de educación primaria,
reconociendo sus usos, motivación y expectativas. Así como también la utilización
que se le da en el proceso educativo, su percepción, planteamientos al respecto
y el interés que presentan los maestros hacia la autogestión con fines educativos
para elevar su nivel profesional; en virtud de que, para enfrentar los retos globales,
se requieren nuevas actitudes ante los beneficios y situaciones que la tecnología
trae consigo.
El concepto educación a lo largo de la vida, abre todo un marco de posibilidades
a los deseos de superación del maestro para actuar con competitividad en el
ámbito laboral, e integrarse a las exigencias de la sociedad actual impone dentro
del marco de las competencias profesionales.
El presente estudio se realizó bajo el marco de una investigación cualitativa, con
una metodología exploratoria, la muestra consistió en la selección de seis docentes
considerando su disponibilidad siendo: uno de primer grado, tres de quinto y dos
de sexto grado con la intención de reconocer los factores que intervienen en el
desempeño docente a partir de una perspectiva holística contemplada en el
marco de las competencias en el uso de las TIC en su desempeño académico y
superación profesional. Se concluyo con un programa de intervención para
coadyuvar en el fortalecimiento de competencias, en el cual se consideraron
fuentes diversas con la intención de favorecer el análisis, la reflexión y el
acercamiento a las diversas fuentes de investigación.
1.4.1 Pregunta principal
Reconocer las situaciones que conllevan a la aceptación o negación hacia las
nuevas propuestas educativas, que mencionan la preparación continua del
docente mediante nuevos escenarios de aprendizaje mediante los recursos
cibernéticos aplicando las TIC ¿Cuáles son los usos de la TIC como recursos
necesarios en la práctica del docente de Educación Primaria en procesos
educativos y de autogestión del aprendizaje?
1.5.1 Objetivo general Reconocer los factores que intervienen en el desempeño
docente a partir de una perspectiva holística contemplada en el marco de las
competencias en el uso de las TIC en su desempeño académico y superación
profesional.
Se definieron las razones por las cuales se realizó la presente investigación
argumentando en cuanto a su utilidad y conveniencia por medio de la
elaboración de la justificación evaluando el potencial de la investigación
mediante los siguientes criterios:
a) Importancia del tema, el uso de las TIC, ya que conlleva al desarrollo de nuevos
procesos mentales de conocimientos habilidades destrezas y actitudes que
permitirán un mejor desempeño de autogestión del aprendizaje y en el trabajo en
el aula. Se pretende explicar las situaciones que se implican en la implantación del
nuevo programa educativo.
b) Los beneficios sociales que ofrece es el reconocimiento de que existen
alternativas de aprendizaje fuera de los procedimientos tradicionales, que pueden
ser efectuados de manera formal o informal mediante las herramientas
innovadoras a que se las refiere la presente investigación desarrollando sistemas o
metodologías que aseguran la permanencia del saber.
c) Las aportaciones prácticas que ofreció la investigación fue lograr un proceso de
reflexión, en cuanto a su propio conocimiento y la evaluación de su práctica. A fin
de utilizar los errores como eventos de oportunidad hacia la transición y el logro de
la calidad educativa.
d) La relevancia académica. Se considero que mediante las nuevas tecnologías el
docente desarrollaría las competencias requeridas para ser autogestor de su
aprendizaje y dirigirlo a objetivos concretos que impliquen resolución de problemas
en todos los planos de su vida mediante la formulación de estrategias para este fin.
e) Beneficios esperados el principal beneficio consistió en promover el interés de los
docentes hacia los escenarios virtuales, como alternativas de desarrollo para la
investigación, así como también el reconocimiento de fortalezas y debilidades a fin
de hacer un inventario para el desarrollo de una ruta dentro del proyecto ético de
vida.
