UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

PLAN DE MEJORA PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

UNIVERSITARIO

Docente:
GRANDE OCAÑA, LAURA ELENA

Estudiante:
De la Cruz Panta, Leo

Chiclayo, 2024
 FORMATO PARA PRESENTAR LA EVIDENCIA: PLAN DE MEJORA PARA EL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIVERSITARIO

1. Datos informativos

1.1. Nombres : Leo Juan José

1.2. Edad 17

1.3. Sexo : Masculino

1.4. Lugar de procedencia : Chiclayo

1.5. Tipo de familia : Nuclear ☐ Extendida ☒ Monoparental ☐

1.6. Tipo de institución educativa : Pública ☒ Privada ☐

1.7. Carrera Profesional : Ingeniería Civil Ambiental

1.8. Ciclo de estudio : Primero

1.9. Modalidad de ingreso a la Universidad: Examen de 5to

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2. Diagnóstico
2.1. Estilos de Aprendizaje

Puntaje
Prioriza las
obtenido Estilo de Características Características por
características a Actividades a realizar
en test aprendizaje desarrolladas mejorar
mejorar
(*)

Prestar más atención a clases

Ponderado
Exhaustivo CONCIENZUDO para entender mejor.
12% ESTILO REFLEXIVO Receptivo
Concienzudo Dejar de distraerme, ya sea
Analítico
conversando o con el
celular
Estudiar y ver videos en casa
Experimentador para emplear mejores
ESTILO Directo
12% PRAGMÁTICO
Práctico
Realista
DIRECTO métodos de aprendizaje.
Eficaz Empezar a confiar en mis
soluciones.

Metódico
Estructurado Realizar un horario para así
11% ESTILO TEÓRICO Lógico
Crítico
ESTRUCTURADO
organizar mejor mi tiempo
Objetivo

Ir a la biblioteca y explorar
temas nuevos que me ayuden a
tener más información sobre mi
Descubridor
Animador DESCUBRIDOR carrera.
10% ESTILO ACTIVO Arriesgado
Improvisador Experimentar nuevas cosas día
Espontáneo
a día y así descubrir métodos
que me ayuden a ser mejor
estudiante

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2.1. Estrategias de aprendizaje – Test ACRA

Escala Puntaje Descripción-Táctica

 Exploración
 Subrayado final
 Subrayado idiosincrático
Adquisición 66.25%  Epigrafiado
 Repaso en voz alta
 Repaso mental
 Repaso reiterado
 Nemotécnicas
 Relaciones Intracontenido
 Relaciones compartidas
 Imágenes
 Metáforas
 Aplicaciones
Codificación 55.43%
 Auto preguntas
 Paráfrasis
 Agrupamientos
 Secuencias
 Mapas Conceptuales
 Diagramas
 Búsqueda de codificaciones
 Búsqueda de indicios
Recuperación 63.89%
 Planificación de respuesta
 Respuesta escrita

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  Autoconocimiento
 Automanejo / Planificación
 Automanejo / Regulación y Evaluación
 Autoinstrucciones
Apoyo 69.29%  Autocontrol
 Contradistractoras
 Interacciones sociales
 Motivación intrínseca y extrínseca
 Motivación de escape

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2.2. Gestión del tiempo

Según la Matriz de Eisenhower, identifica las actividades de 1 semana y clasifícalas según el cuadrante que corresponda.

Urgente No urgente

HACER TAREA Y
ESTUDIAR. LEVANTARME
TEMPRANO PARA PODER
INGRESAR A CLASES
VIRTUALES. DARLE AGUA A MIS
LEER Y VER VIDEOS SOBRE PATOS. ECHARLE AGUA A
TEMAS QUEN ME VAN A MIS PLANTAS.
Importante SERVIR. HACER ACTIVIDAD FÍSICA.
ALISTARME TEMPRANO PASAR TIEMPO EN
PARA LLEGAR PUNTUAL A FAMILIA.
LA UNIVERSIDAD.
PRESTAR ATENCIÓN A
CLASES Y ASI ENTENDER
LO DICHO POR EL
PROFESOR. COMER A MIS
HORAS.

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 IR A JUGAR.
PASAR TIEMPO EN REDES
IR AL MALL CON
SOCIALES.
No importante AMIGOS. SACAR A
VER TV.
PASEAR A MIS
MASCOTAS.

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EVIDENCIA DE HORARIO
3. Propuesta

3.1. Objetivos:

 Mejorar mis actitudes a través de estrategias afectivas para así poder

creerme capaz de lograr todo lo que me propongo a base de esfuerzo.
 Aumentar el uso de estrategias cognitivas para así tener un mejor
rendimiento académico, ya que estas me ayudarán a fortalecer mi
atención y a la vez me ayudarán a organizar un tema determinado para así
poder comprenderlo mejor.

3.2. Metas:

Personales Académicas

Mejorar mi habilidad y agilidad en dibujo

Mejorar mi relación con Dios.
técnico.
Investigar y ver vídeos de temas realizados
Fortalecer mis habilidades en el fútbol.
en clase para profundizar mis
conocimientos.
Ser una mejor persona y así reflejar los
Salir con buenas calificaciones a base de
valores aprendidos en casa.
esfuerzo y dedicación.
Ser un mejor estudiante, prestando
Aumentar mi autoconfianza y disciplina.
atención y participando en clases.
3.3. Actividades:

Número
Actividades Descripción Porcentaje
de horas
Asear mi cuarto.
Personales Aseo personal. 9 5.3%
Lavar mi ropa.
Ir a la Universidad.
Estudiar en casa.
Académicas 53 31.5%
Ver vídeos de temas relacionados con los
temas realizados en clase.
Pasar tiempo con amigos.
Sociales Llamadas. 16 9.5%
Socializar a través de mis redes sociales.
Salir a pasear
Familiares 8 5%
Comer juntos (desayuno, almuerzo y cena)
Uso de redes sociales.
Descanso Dormir. 65 39%
Pasar tiempo con amigos.

Artísticas Practicar y estar en clase de dibujo técnico. 6 3.5%

Deportivas Jugar fútbol. 5 2%

Dar comida a mis animales (patos, gallinas)

Otras… Entrenar en casa 6 3.5%
Ver partidos de fútbol

Total, de horas en una semana: 168 100%

Número de horas: calcular su distribución por actividad en una semana.

3.4. Descripción de las estrategias según asignatura

¿Qué
Asignaturas según orden nota
Tipo de estrategia ¿Cómo ha utilizado? ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué resultados espera?
de prioridad esperas
?
Espero salir con una
aprobatoria ya que la
Prestando atención a la profesora que nos
Preguntando lo que no
profesora, ya que su forma enseña hace que el curso
entendí.
1. Estrategias Afectivas de ser con nosotros es muy sea accesible y nos
Dialogando con mi
buena y eso me motiva a motiva a ser mejores
profesora y compañeros.
aprender más. estudiantes,
promoviendo una
motivación intrínseca.
Revisando el material
compartido por la
Resumen. Poder entender mejor los
1) ESTRATEGIAS PARA EL profesora y así aplicar el
2. Estrategias cognitivas I Subrayado. temas y así participar 19-20
APRENDIZAJE AUTÓNOMO uso de estrategias de
Toma de notas. más en clases.
redacción para
comprenderlo mejor.
Organizar los temas de
Revisando el material y
una manera más
organizándolo en temas Mapas mentales
3. Estrategias Cognitivas II práctica, para así
principales y Espina de Ishikawa
poderlos entender
secundarios(subtemas).
mejor.
Evaluar y corregir las
Ver mis notas y reflexionar Prácticas. cosas en la que estoy
4. Estrategias Metacognitivas
en qué puedo mejorar Trabajos. fallando para así poder
ser un mejor estudiante.
Hablando con mis Pedir ayuda a la profesora Regular mi ansiedad ante
2) MATEMÁTICA BÁSICA 1. Estrategias Afectivas compañeros y así evitando Intentarlo de nuevo y problemas u ejercicios 15
ponerme mal. seguir dándome ánimos que no me salen.
 Preguntando y dialogando
Tomando apuntes Poder entender y
con la profesora acerca de
2. Estrategias Cognitivas I Prestando atención comprender mejor los
los ejercicios propuestos en
ejercicios realizados.
clase.
Practicando y realizando
Viendo vídeos. Realizar ejercicios con
3. Estrategias Cognitivas II ejercicios similares a los
Practicando en casa. métodos más fáciles.
vistos en clase.
Autoevaluaciones
Monitorear mi desempeño Desarrollar los ejercicios
Plantearme problemas
4. Estrategias Metacognitivas y ver en que puedo de una manera más
mejorar. rápida y práctica.
 ¿Qué
Asignaturas según orden nota
Tipo de estrategia ¿Cómo ha utilizado? ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué resultados espera?
de prioridad espe
ras?
Fortalecer mi
Animándome a seguir autoconfianza y perder el
Practicando
1. Estrategias Afectivas esforzándome para poder miedo y los nervios a la
reconociendo mis logros
mejorar. hora de comenzar las
clases.
Sentándome adelante y Espero entender mejor las
Prestar atención
2. Estrategias cognitivas I observando los trazos que clases dictadas por el
Sentarme adelante
realizar el profesor. profesor.
3) DIBUJO TÉCNICO Realizando trazos y 15
practicando con los Lograr mejorar mi
Ver vídeos
3. Estrategias Cognitivas II materiales utilizados en habilidad y rapidez al
Practicar en casa
clase (escuadras, compás, dibujar.
etc.)
Tener buenos resultados al
Evaluar las dificultades que Con la práctica ganaré realizar las láminas
4. Estrategias Metacognitivas
tengo y trabajar en eso. experiencia propuestas por el
profesor.
Dialogando más y tomarle Mejorar mi motivación al
Diálogos
1. Estrategias Afectivas interés para así obtener entrar a clase y al realizar
Motivación
una motivación intrínseca. las actividades que dejan.
Resumen
Utilizando estrategias de
Subrayado Analizar y comprender un
2. Estrategias Cognitivas I lectura que me servirán a
Parafraseo texto de forma rápida. 17-
4) REDACCIÓN comprender mejor el tema.
Toma de apuntes 18
Ser más organizado
Usar organizadores visuales
Espina de Ishikawa utilizando organizadores
que me ayudan a
3. Estrategias Cognitivas II Mapa mental visuales, que harán que los
identificar la información
Flujogramas temas se me hagan
más importante.
sencillos de comprender.
 Leer libros y así aumentar Comprender un texto de
Libros
mi capacidad de retener y forma rápida y evaluar las
4. Estrategias Metacognitivas Obras
comprender un tema de ideas principales y
Informes
una manera rápida y eficaz. secundarias.