DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

UGEL - RIOJA
I.E. “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO”

Plan Anual de Trabajo PARA LA MEJORA

DE LOS APRENDIZAJES PATMA 2024

INSTITUCIÒN EDUCATIVA: ABRAHAN VALDELOMAR

PINTO

DISTRITO: PARDO MIGUEL -NARANJOS

SANTA ROSA DEL MIRADOR 2024

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I.E. “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO”

I. PRESENTACIÓN
El presente plan de trabajo, es el resultado del análisis de la realidad educativa de la institución
educativa ABRAHAN VALDELOMAR PINTO- del Centro Poblado Santa Rosa del Mirador- del Distrito
Pardo Miguel, Provincia Rioja, Región San Martin.
Durante su formulación los actores reflexionaron a partir de la actual situación problemática que viven la
institución educativa, encontrándose problemas que podemos darle solución desde la IE como el bajo
nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad del CONEI, predominio de la
gestión administrativa, etc. Es a partir de este análisis que los actores hemos consensuado estrategias
de mejora colectiva, definiendo actividades, objetivos metas y responsabilidades para el 2023.

Si bien el plan de trabajo recoge las necesidades de la institución educativa, también toma en
cuenta los lineamientos de política local, regional y nacional priorizados por los diferentes sectores
sociales y niveles de gobierno en sus respectivos territorios.
La Institución Educativa, al elaborar su PATMA, se orienta a mejorar los desempeños de los actores
educativos, al logro de competencias y capacidades, así mismo también a consolidar la autonomía de la
institución educativa mediante el liderazgo de su Director. Asumiendo el rol de líder pedagógico
priorizando:

1. El acompañamiento a cada uno de los docentes, para mejorar los aprendizajes en los estudiantes y
desarrollo de la formación continua de los docentes.
2. Es Facilitador, con mecanismos de participación efectiva del CONEI y la APAFA en el cumplimiento
de las metas establecidas. Facilita la coordinación y cooperación de los demás sectores que
interviene en la IE aportantes a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
3. Monitorea, la Implementación de mecanismos de reporte del desempeño pedagógico y de gestión
de la institución educativa.

El presente plan fue elaborado por el Equipo Directivo, CONEI de la Institución Educativa, socializado
con la plana docente y padres de familia de manera participativa y consensuada.
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II. DATOS GENERALES:

DENOMINACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA: ABRAHAN VALDELOMAR PINTO
CODIGO MODULAR: 1118504

CODIGO LOCAL 481136

NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA

MODALIDAD/MODELO EBR- JEC
RD. DE CREACION 0114 – 91 (fecha de creación) 1° de abril-1991.
AÑO DE VIGENCIA 2024
PERSONAL DIRECTIVO NICOLAS AMARO RUIZ CERNA
LOCALIZACIÓN
LOCALIDAD: SANTA ROSA DEL MIRADOR
DISTRITO: PARDO MIGUEL
PROVINCIA: RIOJA
REGIÓN: SAN MARTIN
DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA

UGEL: RIOJA

DRE: SAN MARTIN

REGIÓN: SAN MARTÍN

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III. BASES LEGALES:

I. FUNDAMENTO LEGAL Y NORMATIVO

 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación 28044.
 Ley de Reforma Magisterial Numero 29944
 Ley de Procedimientos Administrativos General N° 27444.
 Ley Nº 28628, regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley Nº 28740, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa.
 Ley Nº 28988, declara la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
 Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, dispone que el Ministerio de Educación
lleve a cabo Planes y Proyectos que garanticen la Ejecución de Acciones
sobre Educación Inclusiva en el Marco de una “Década de la Educación
Inclusiva 2003-2012”.
 Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, aprueba el Reglamento de Educación
Básica Regular.
 Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, aprueba el Reglamento de la Gestión del
Sistema Educativo.
 Resolución Ministerial Nº 572-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar
2016 en la Educación Básica”.
Resolución Ministerial Nº 627-2016-MINEDU, del 14 diciembre de 2016, aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021 en la Educación Básica
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IV.- VISIÒN DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

4.1. La Institución Educativa que queremos.

Los espacios de participación generados en la institución, han permitido consensuar la visión

como el horizonte hacia el cual nos dirigimos.

MISIÓN

Lograr que todas y todos los estudiantes culminen la escolaridad en el nivel secundario,
afiancen los aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional y alcancen su desarrollo
integral en espacios seguros, inclusivos, de sana convivencia y libres de violencia.

VISIÓN

Al 2024, ser reconocidos como una IE que contribuye a que todos nuestros
estudiantes desarrollen su potencial durante el nivel secundario, accedan al mundo letrado,
resuelvan problemas, practiquen valores, sepan seguir aprendiendo, se asuman ciudadanos
con derechos y responsabilidades, y que contribuyan al desarrollo de sus comunidades y
del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales en concordancia
con el perfil de egreso del CNEB, utilizando racionalmente los recursos naturales con
conciencia ambiental.
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IV. DIAGNÓSTICO DE LA IE:

1. Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de la IE:
CGE  Análisis del nivel de implementación de las condiciones para el
funcionamiento de la IE
FORTALEZAS DEBILIDADES

3  Socialización y aprobación de la  Épocas de lluvias intensas

calendarización consensuada con toda la
que retrasan la llegada del
comunidad educativa.
 Cumplimiento de la calendarización en personal docente y
cuanto a horas lectivas.
estudiantes a la
 Cumplimiento del 95% de horas efectivas
programadas. institución.
 El 98% de estudiantes asisten puntualmente
 Permiso del personal por
a su jornada escolar.
 La permanencia del Director es al 99 % en la diferentes motivos.
I.E
(Salud, citas judiciales,
 El personal administrativo cumple con sus
funciones y horario de trabajo. etc)
 La matrícula es gratuita y sin
 Estudiantes con
condicionamiento lo que garantiza la
continuidad del servicio educativo en los problemas de salud que
estudiantes.
requieren permiso.
 Inicio de las labores escolares con personal
docente completo.  Estudiantes con
 Acondicionamiento de los ambientes para la
problemas emocionales.
enseñanza aprendizaje.
 Estudiantes no tienen
hábitos de manejo de los
residuos sólidos, arrojan
basura y envases en
cualquier lugar.
 Incumplimiento del
cronograma establecido
por parte de los padres de
familia para la matrícula y
ratificación de la misma
de sus menores hijos.
 Carencia de Personal
administrativo(secretaria)
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para el inicio del año

escolar.
 Carencia de Auxiliar de
educación, para regular y
controlar al asistencia y
comportamiento de las
estudiantes.
 Carencia de personal para
vigilancia, para dar
seguridad a los bienes.


4  Asistencia del 100% de los docentes a las  Escaso tiempo para las
reuniones convocadas, lo que contribuye al reuniones por motivo
cumplimiento de las metas institucionales. de la atención en
horario extendido
 Predisposición de los docentes para los (JEC).
monitoreos opinados e inopinados para  Escaso tiempo de los
identificar fortalezas y aspectos a mejorar, docentes para el
diálogo reflexivo por la
por parte de Coordinador Pedagógico y carga horaria que
Director. cumplen diariamente.
 El docente en su
 El director y docentes realizan trabajo práctica pedagógica
colegiado e implementan GIA de manera prioriza la enseñanza
eficiente, respondiendo a una planificación de contenidos.
y objetivos claros.  La mayoría de
docentes no dominan la
 Director realiza el monitoreo y evaluación formativa,
acompañamiento utilizando las fichas de ya que aún persiste la
observación y uso de cuaderno de evaluación por
campo. contenido mas no una
evaluación por
 Los docentes promueven competencias.
acompañamiento a los estudiantes y  Director y docentes no
familias en el marco de la tutoría y realizan las jornadas de
orientación educativa (TOE). reflexión sobre los
progresos del
 El Director y docentes realizan las aprendizaje de las y los
jornadas de reflexión sobre los progresos estudiantes
del aprendizaje de las y los estudiantes identificando alertas e
identificando alertas e implementando implementando
estrategias de mejora. estrategias de mejora.
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 Elaboración consensuada de normas de  Incumplimiento de algunas

normas por algunos
convivencia institucionales y de aula. agentes educativos.
Difusión de las normas por diferentes  Director y docentes no
medios. fortalecen los espacios de
participación democrática
 Director, docentes y psicóloga implementan y organización de la I.E.,
acciones de prevención de la violencia con promoviendo relaciones
estudiantes y padres de familia en la IE. interpersonales positivas
entre los miembros de la
 Afiliación de la I.E. en la plataforma SISEVE
comunidad educativa.
para el reporte oportuno y seguimiento de
 Escaso compromiso de
los casos de violencia identificados.
algunos padres de familia
para cumplir con el
 Utilización del Reglamento Interno y
reglamento interno.
protocolos de atención en el tratamiento y
seguimiento de los casos presentados.

 El director y docentes establecen una red

de protección para la prevención y atención
de la violencia escolar.

2. Diagnóstico del entorno con relación a las condiciones para el funcionamiento de la IE:
CGE Análisis de las características del entorno de la IE

OPORTUNIDADES AMENAZAS

3  Construcción del proyecto del cerco  Vías de acceso a la IIEE con

perimétrico, en su primera etapa. mucha pendiente que
 Personal de psicología para apoyo puede provocar accidentes.
socioemocional de la comunidad educativa.  Falta construir la segunda
 Herramientas tecnológicas para realizar etapa del cerco perimétrico
actividades pedagógicas. que permita dar seguridad
 Clima institucional aceptable. a los bienes que cuenta la
 La mayoría de los estudiantes cuentan con I.E.
medios tecnológicos (tablets) para realizar  La mala señal y cortes
sus actividades. constantes de internet en la
 Se cuenta con el plan de gestión de riesgo zona dificulta el trabajo
que incluye el croquis de las zonas segura y administrativo.
zonas de riesgo en caso de sismo.  Algunas tabletas han
sufrido daños en poder de
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los estudiantes y no podrán

ser utilizadas en las
actividades pedagógicas.
4  Apoyo de autoridades locales para  Docentes que no viven
concretizar de las actividades en la localidad y realizan
institucionales. otras actividades extras
lo que dificulta cumplir
 Buena coordinación con la APAFA ayuda con la ruta programada
en el cumplimiento de las actividades
programadas en el PAT.  Reuniones y actividades
programadas por el
 Participación en cursos, estudios de órgano Intermedio y
Post-grado asistencias técnicas, por los otras instituciones
profesores, repercute en su formación comunales lo que
docente y en los aprendizajes de los dificulta el cumplimiento
estudiantes. del plan de monitoreo y
acompañamiento
 Apoyo del SANEE para identificar el tipo docente.
de necesidad de estudiantes y
certificarlo para registrarlo en la  Escaso manejo de
plataforma virtual del MINEDU. programas educativos,
por algunos docentes, no
utilizan las TIC en las
actividades pedagógicas.
5  Capacitación por los especialistas de la  Influencia de las redes y
UGEL Rioja para la elaboración de los grupos sociales en el
instrumentos de gestión y inadecuado
programaciones. comportamiento de
algunos estudiantes.
 Apoyo de aliados estratégicos para (juegos en red y otros)
prevenir y atender casos de violencia. Grupo de estudiantes
que han creado adicción
a las redes sociales y a
los juegos en red,
desinteresándose las
actividades de las clases.

3. Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE:

CGE Análisis de los resultados de la IE.

Resultados Causas

1  Se ha identificado que del 100% (167)  Los estudiantes que no asistieron a la I.E. fue por motivos
estudiantes matriculados, solo 62% de trabajo y familiares.
(105) registran notas completas en el  Escasas jornadas de trabajo colegiado (JTC) para la
SIAGIE; es decir están promovidos. planificación curricular ni para la articulación de los
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criterios e instrumentos de evaluación a utilizar (CGE 4).

 El 29% (49) de estudiantes registran  Desarrollo de GIAs los últimos meses del año y estrategias
notan en algunas áreas y terminan e consensuadas no se aplicaron conforme a lo acordado.
promoción guiada y el 07% (12) no  Se ha realizado reuniones periódicas con los padres de
asistieron a la I.E. y el 07% restantes
fueron trasladados a otras II.EE. familia de algunos estudiantes con riesgo de abandono,
logrando evitar más deserción escolar.
 Ese 07% (12) de estudiantes que no
asistieron, el 02% (04) llevaron
carpeta de recuperación y
actualmente continúan sus estudios.

2  En 1er grado: 43 estudiantes  Incremento de estudiantes por año.

matriculados, 5 Trasladados, 0 Retirados,
culminaron el grado 37.  Traslado de estudiantes por familias que
 En 2do grado: 45 estudiantes emigran a otros lugares en busca de trabajo.
matriculados, 3 Trasladados, 5 Retirados,
culminaron el grado 37.  Estudiantes que trabajaron algunas actividades
 En 3er grado: 29 estudiantes
matriculados, 1 Trasladados, 3 Retirados,
de las clases virtuales durante los dos años de
culminaron el grado 25. pandemia, presentan dificultades para el logro
 En 4to grado: 33 estudiantes de las competencias de las áreas en las clases
matriculados, 2 trasladados, 2 Retirados, presenciales.
culminaron 29.
 En 5to grado: 26 estudiantes
matriculados 1 Trasladados 1 Retirados,
culminaron 24

VI. OBJETIVOS
1. Objetivos de la IE
CGE Objetivos Institucionales

1 Mejorar el desarrollo integral de las y los estudiantes conforme a las demandas del
entorno y necesidades de aprendizaje según grado y nivel.

2 Garantizar el acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria

educativa tomando en cuenta los factores de riesgo de abandono identificados

1. Metas referidas a los resultados de la IE.

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CGE Objetivos Institucionales Indicadores Metas

1 Mejorar el desarrollo integral de las y los Numero o porcentaje 10% de estudiantes
estudiantes conforme a las demandas de estudiantes que que desarrollan sus
del entorno y necesidades de logran un nivel habilidades
aprendizaje según grado y nivel. satisfactorio socioemocionales, así
como los aprendizajes
del perfil de egreso
establecidos en el
CNEB.
2 Garantizar el acceso de las y los Reducción del número 100% de estudiantes
estudiantes al SEP hasta la culminación o porcentaje de acceden al sistema
de su trayectoria educativa tomando en estudiantes que educativo, en donde la
cuenta los factores de riesgo de abandonan sus IE les ofrece las
abandono identificados. estudios con relación condiciones necesarias
al número de para el desarrollo y
matriculados al inicio permanecen hasta la
del periodo lectivo culminación

2. Metas anualizadas de resultados de la I.E.

Metas Indicadores Fuente de Línea Meta Meta anualizada

CGE 1 y 2 Verificación de (#/%) Año Año Año Año
Base 1 2 3 4

Al 2024 Número y SIAGIE. 1% 15% 1% 7% 10% 15%

incrementar al porcentaje de Actas finales.
15% de estudiantes Informe del
estudiantes que que logra el desarrollo de
desarrollan sus nivel competencias
habilidades satisfactorio. Informe de
socioemocionales, los docentes
así como los
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aprendizajes del
perfil de egreso
establecidos en el
CNEB. Con
respeto al año
anterior 1%
(2021).
Reducir al 1% el Reducción del SIAGIE. 96% 99% 96% 93.8% 98% 99%
porcentaje de número y
estudiantes que porcentaje de NOMINAS DE
abandonan sus estudiantes MATRICULA
estudios, que Actas finales
identificados abandonan sus
oportunamente estudios, con
con riesgo de relación al
deserción. número de
matriculados al
inicio dela año
escolar.

3. Metas anualizadas referidas a las condiciones de funcionamiento de la IE.

Metas Indicadores Fuente de Línea Meta Meta anualizada

CGE 3,4 y 5 Verificación de (#/%) Año 1 Año 2 Año 3 Año 4

Base
3 % (M) del Informe de 100 100% (M) del 100 100 100 100
Gestión de las presupuesto de mantenimient % presupuesto de % % % %
condiciones mantenimiento o mantenimiento
operativas preventivo (S) preventivo (S)
orientada al ejecutado para para brindar el
sostenimient brindar el servicio
o del servicio servicio educativo en
educativo educativo en
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ofrecido por espacios seguros espacios seguros

la IE. (R, A)”. (R, A)”.
4 Numero de (M) Informes de 2 Contar con 2 2 2 2
Gestión de la experiencias de docentes experiencias de
práctica aprendizaje aprendizaje
pedagógica planificadas (S) planificadas de
orientada al de forma forma colegiada
logro de colegiada entre entre los
aprendizajes los docentes de docentes de
previstos en las áreas (A, R) todas las áreas
el perfil de antes del inicio antes del inicio
egreso del de cada bimestre de cada
CNEB (T)”. bimestre.
Números de Al cuarto año se
instrumentos de logrará ejecutar
Informes
evaluación con 4 JTC de
Trabajo
criterios planificación
colegiado
estandariza- dos curricular para
0
por área y grado. elaborar
2 3 4 4
instrumentos de
Número de evaluación con
monitoreo y criterios
Fichas de
acompañamient estandarizados
monitoreo y
o a la práctica por área y grado.
compromisos
pedagógica (CGE
asumidos
4) Tratándose de
una IE en la que
laboran 16
docentes, todos
los docentes de
la IE reciben tres
(3) visitas de
acompañamient
20 24 38 45 48
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o y monitoreo al
cuarto año.
5 90% 100% de casos 100 95% 100 100
Gestión del Número y de violencia % % %
bienestar porcentaje de reportados y
escolar que casos de atendidos al
promueva el violencia SISEVE
desarrollo reportados y
integral de las atendidos al
y los SISEVE
estudiante.
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VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Metas Fuentes de Cronograma
EVA
año 03 Actividades para el año 2023 verificación Responsable E F M A M J J A S O S D
Matricula oportuna y sin condicionamientos Nominas Director, x x
APAFA

Local Limpio y Ordenado Fotos Director, x x x x x X x x x x

personal
administrativo

Presentación de los trabajadores de la I.E. Fotos, acta Director x

Acogida a los estudiantes Fotos Docentes x
Distribución de los materiales educativos Lista de Comisión de x x
(cuadernos de trabajo)
distribución gestiones
operativas.
Colocar señaléticas en los espacios o Fotos Comité de
lugares de la IE que faltan.
Gestión de
Riesgos y x
desastres
Análisis de la matriz de la ficha de Informe Coordinador X
habilidades socioemocionales
Tutoría-
Psicóloga
Trabajos colegiados Actas, fotos, Coordinadores x x x x X x x x x
informes
mensuales.
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Acompañamiento del Coordinador Pedagógico y Fichas de Coordinadores x x x X x x x x

Coordinador de Tutoría
acompañamiento
Reuniones de Equipo Directivo Actas Director x x x x x x x x x

Soporte socioemocional a estudiantes, padres de Informe Psicología x x x x X x x x x

familia y personal

Estrategia para la promoción hacia una vida activa, Informe- Fotos Equipo X X
creativa y saludable.
Directivo y
docente E. F.
Día del Logro. Informe Equipo x x
directivo.
Asamblea con todo el personal de la I.E. Actas Director x x x

Implementar el plan lector. Plan, informe Comisión x

Pedagógica.
GIAS (2) Plan, lista de Equipo x x
asistencia directivo
Campaña contra la violencia, trata de personas. Informe, fotos Comité de x x
tutoría

Orientación vocacional. Informes, fotos Comité de x

tutoría

Reunión del comité de gestión de la convivencia Informes, fotos Comité de x x

escolar
tutoría
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Escuelas de familia informe, fotos. Comité de x x x x

tutoría

Sesiones de Docentes de x
Campaña de lavado de manos y salud bucal.
aprendizaje, CyT.
fotos.
Campaña de arborización Informes, fotos. Docentes de x
EPT y CyT.
Desarrollo de proyectos productivos (Biohuerto) Proyecto, fotos, Docentes de x x x x x x x x x
informe. EPT.

Sesiones de Docentes. x x x x x x x x x
Campaña de reciclaje de botellas de plástico y latas.
aprendizaje,
fotos.
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Reporte de casos al SISEVE Informe Responsable de x x x x X x x x x EVA

convivencia
Dialogo reflexivo con los docentes Informes – Coordinadores – x x x x X x x x x
cuaderno de campo director.
Actividades de aniversario de la IE Informes Comité de x
aniversario
Simulacros de sismos Informes y fotos Brigadista x x x
Tutoría Individual a estudiantes Informes Tutores x x x x X x x x x
Nóminas, actas, Director - x x x x x X x x x x
Formatos de secretaria
Manejo del SIAGIE asignación de
materiales en el
SIAGIE
Seguimiento y Evaluación de Acta Equipo Directivo x x
actividades del PATMA
Pruebas de Inicio, proceso y salida Informes Comité de gestión x x x
(Kit de evaluación) pedagógica
Participación estudiantil (Elección de Informes, Plan de Comité de gestión x
Municipio Escolar, estrategia somos trabajo de la convivencia
pares) escolar.
Concursos del MINEDU (ONEM, Informes Comisiones x x x x x x x
FENCYT, Argum,y Debet, Finanzas
en mi cole, juegos florales y juegos
deportivos escolares).
Actualización de PATMA Acta, lista de Equipo Directivo x
asistencia
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Actualización del PEI Actas, lista de Equipo Directivo x

asistencia
Rendición de cuentas Actas, fotos Director x
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VIII. PRESUPUESTO
La planificación presupuestal de las actividades del PATMA 2023, están sujetas a los recursos propios con que cuenta la institución y a rendición de cuentas.

IX. Matriz de monitoreo al logro de indicadores de los Compromisos de Gestión Escolar.

Meta 2023
(Trasladar las
metas desde la
Datos Datos
matriz de
N° COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE Alcance del indicador parciales - finales -
planificación del
Julio Diciembre
aplicativo 1)

Porcentaje de estudiantes que En relación a Comprensión Lectora en

15%
logran un nivel satisfactorio en la 2do grado de secundaria.

secundaria
2do de
Evaluación Censal de Estudiantes La IE demuestra un incremento en el
Desarrollo porcentaje de estudiantes que logran el nivel En relación a Matemática en 2do
ECE. 15%
integral de las satisfactorio en la ECE, respecto al año grado de secundaria.
1 y los anterior
estudiantes El nivel satisfactorio incluye

Secundaria
resultados de calificación 18-20 en 10.00%
Comunicación.

Porcentaje de estudiantes, de los El nivel satisfactorio incluye

demás grados, que alcanzan nivel La IE demuestra un incremento en el resultados de calificación 18-20 en 10.00%
satisfactorio en rendimiento. porcentaje de estudiantes que logran un Matemática.
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nivel satisfactorio de aprendizajes en todos El nivel satisfactorio incluye

los grados, respecto al año anterior. resultados de calificación 18-20 en 10.00%
Ciencia Y Tecnología

El nivel satisfactorio incluye

resultados de calificación 18-20 EN 10.00%
Porcentaje de estudiantes, de los
CCSS.
demás grados, que alcanzan nivel La IE demuestra un incremento en el
satisfactorio en rendimiento porcentaje de estudiantes que logran un
Ingles 10.00%
nivel satisfactorio de aprendizajes en todos
los grados, respecto al año anterior.
EPT 10.00%

ARTE 12.00

RELIGION 11.00%

EDUC. Física 10.00%

DPCC. 8.00%

Acceso de las
y los La IE incrementa el porcentaje de
Porcentaje de permanencia permanencia y conclusión respecto al año
estudiantes al

Secundaria
(estudiantes que culminan el año anterior.
2 SEP hasta la Conclusión en el nivel secundaria. 100%
escolar y se matriculan en el año La institución educativa incrementa el
culminación de siguiente) y conclusión. porcentaje de retención respecto al año en
su trayectoria curso.
educativa
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: Gestión de

Secundaria
Porcentaje de horas lectivas La IE cumple el 100% de horas lectivas Horas lectivas cumplidas, en el nivel
las 100%
cumplidas por nivel. planificadas en la calendarización. secundaria.
condiciones
operativas
orientada al
3
sostenimiento
Porcentaje de jornadas

Secundaria
del servicio La IE asegura la asistencia y permanencia de Jornada laboral efectiva de docentes
laborables efectivas de los 100%
educativo los docentes en las jornadas laborables. del nivel secundaria.
docentes.
ofrecido por la
IE

Gestión de la
práctica
pedagógica La IE incrementa el número de docentes
orientada al Porcentaje de docentes que monitoreados y acompañados en su práctica

Secundaria
logro de reciben monitoreo y pedagógica por el equipo directivo, tomando Con respecto al número de visitas a
4 100%
aprendizajes acompañamiento por parte del en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso docentes del nivel secundaria
previstos en el equipo directivo. de herramientas pedagógicas y uso de
perfil de materiales educativos.
egreso del
CNEB

Gestión del
bienestar Porcentaje de actividades con padres y madres

Todos los niveles

escolar que El equipo directivo desarrolla de familia, tutores legales y/o apoderados para
Con respecto a los casos de violencia
promueva el acciones para la promoción de la brindar orientaciones (información de sus hijas
5 escolar atendidos sobre el total de 100%
desarrollo convivencia, la prevención y e hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.)
registrados en el SISEVE.
integral de atención de la violencia en la IE. planificadas en el PAT, que han sido
las y los implementadas.
estudiantes.
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X. CALENDARIZACION ESCOLAR
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HORARIO DE CLASES 1° A – AVP 2023

DIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA

7:30 - 8:15 CCSS MAT EPT ARTE COM

CCSS MAT EPT ARTE COM

8:15 - 9:00

9:00 - 9:45 CyT CCSS CyT COM CyT

9:45 - 10:30 CyT CCSS CyT COM CyT

10:30 - 10:45 R E F R I G E R I O

10:45 - 11:30 DPCC TUT COM MAT MAT

11:30 - 12:15 DPCC TUT COM MAT MAT

12:15 - 01:00 A L M U E R Z O

1:00 - 1:45 E. FÍSICA ING DPCC REL ING

E. FÍSICA EPT DPCC REL ING

1:45 - 2:30
E. FÍSICA EPT ARTE ING ING
2:30 - 3:15

HORARIO DE CLASES DE 1° B
DIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA

7:30 - 8:15 MAT CyT CCSS MAT MAT

MAT CyT CCSS MAT MAT

8:15 - 9:00

9:00 - 9:45 CCSS COM COM REL COM

9:45 - 10:30 CCSS COM COM REL COM

10:30 - 10:45 R E F R I G E R I O

10:45 - 11:30 ING TUT ARTE ING E. FÍSICA

11:30 - 12:15 ING TUT ARTE ING CyT

12:15 - 01:00 A L M U E R Z O

1:00 - 1:45 ING DPCC CyT EPT CyT

ARTE E. FÍSICA CyT EPT DPCC

1:45 - 2:30
EPT E. FÍSICA DPCC EPT DPCC
2:30 - 3:15
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UGEL - RIOJA
I.E. “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO”

HORARIO DE CLASES 2° A – AVP 2023

DIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA

7:30 - 8:15 MAT COM MAT COM CyT

MAT COM MAT COM CyT

8:15 - 9:00

9:00 - 9:45 COM DPCC TUT CyT ARTE

9:45 - 10:30 COM DPCC TUT CyT ARTE

10:30 - 10:45 R E F R I G E R I O

10:45 - 11:30 CCSS REL DPCC MAT ING

11:30 - 12:15 CCSS REL DPCC MAT ING

12:15 - 01:00 A L M U E R Z O

1:00 - 1:45 CyT EPT ING E. FÍSICA EPT

CyT ING EPT E. FÍSICA CCSS

1:45 - 2:30
ARTE ING EPT E. FÍSICA CCSS
2:30 - 3:15
HORARIO DE CLASES 2° “B” – AVP 2023
DIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA

7:30 - 8:15 COM REL DPCC MAT CCSS

COM REL DPCC MAT CCSS

8:15 - 9:00

9:00 - 9:45 MAT CyT ING TUT DPCC

9:45 - 10:30 MAT CyT ING TUT DPCC

10:30 - 10:45 R E F R I G E R I O

10:45 - 11:30 ING MAT COM COM ARTE

11:30 - 12:15 ING MAT COM COM ARTE

12:15 - 01:00 A L M U E R Z O

1:00 - 1:45 CCSS E. FÍSICA ARTE CyT ING

CCSS EPT E. FÍSICA CyT EPT

1:45 - 2:30
CyT EPT E. FÍSICA CyT EPT
2:30 - 3:15
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I.E. “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO”

HORARIO DE CLASES 3° “A” – AVP 202

DIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA

7:30 - 8:15 CyT ING REL MAT MAT

CyT ING REL MAT MAT

8:15 - 9:00

9:00 - 9:45 COM COM CyT EPT EPT

9:45 - 10:30 COM COM CyT EPT EPT

10:30 - 10:45 R E F R I G E R I O

10:45 - 11:30 MAT TUT CCSS ING CyT

11:30 - 12:15 MAT TUT CCSS ING CyT

12:15 - 01:00 A L M U E R Z O

1:00 - 1:45 DPCC ING COM ARTE E. FÍSICA

DPCC CCSS COM ARTE E. FÍSICA

1:45 - 2:30
DPCC CCSS DPCC ARTE E. FÍSICA
2:30 - 3:15
HORARIO DE CLASES 3° B” – AVP 2023
DIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA

7:30 - 8:15 CCSS E. FÍSICA ING COM ARTE

CCSS E. FÍSICA ING COM ARTE

8:15 - 9:00

9:00 - 9:45 CyT EPT MAT MAT TUT

9:45 - 10:30 CyT EPT MAT MAT TUT

10:30 - 10:45 R E F R I G E R I O

10:45 - 11:30 COM MAT COM CyT REL

11:30 - 12:15 COM MAT COM CyT E. FÍSICA

12:15 - 01:00 A L M U E R Z O

1:00 - 1:45 ING CyT DPCC CCSS DPCC

ING CyT EPT CCSS DPCC

1:45 - 2:30
ING ARTE EPT REL DPCC
2:30 - 3:15
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UGEL - RIOJA
I.E. “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO”

HORARIO DE CLASES 4° – AVP 2023

DIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA

7:30 - 8:15 ING EPT MAT DPCC CyT

ING EPT MAT DPCC CyT

8:15 - 9:00

9:00 - 9:45 CCSS CyT COM TUT COM

9:45 - 10:30 CCSS CyT COM TUT COM

10:30 - 10:45 R E F R I G E R I O

10:45 - 11:30 E. FÍSICA DPCC ING REL CCSS

11:30 - 12:15 E. FÍSICA DPCC ING REL CCSS

12:15 - 01:00 A L M U E R Z O

1:00 - 1:45 ARTE ARTE E. FÍSICA MAT ARTE

MAT COM CyT MAT EPT

1:45 - 2:30
MAT COM CyT ING EPT
2:30 - 3:15
HORARIO DE CLASES 5° – AVP 2023
DIA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA

7:30 - 8:15 MAT CCSS COM CCSS COM

MAT CCSS COM CCSS COM

8:15 - 9:00

9:00 - 9:45 ING MAT TUT E. FÍSICA E. FÍSICA

9:45 - 10:30 ING MAT TUT ARTE E. FÍSICA

10:30 - 10:45 R E F R I G E R I O

10:45 - 11:30 CyT EPT CyT ARTE EPT

11:30 - 12:15 CyT EPT CyT ARTE EPT

12:15 - 01:00 A L M U E R Z O

1:00 - 1:45 COM DPCC MAT CyT REL

COM DPCC MAT CyT ING

1:45 - 2:30
REL DPCC ING DPCC ING
2:30 - 3:15
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I.E. “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO”

XI. ANEXOS
Responsable Equipo Mes de Fuente de
Nro. Actividad Compromiso Mes de fin
directo* responsable inicio verificación

Ficha de
Plan de Gestión de Director Y
1 C3 Director marzo diciembre aplicación e
Riesgos Comité
informe

Director y
Acta de
Plan Anual de comité de
2 C5 Director marzo diciembre reuniones, libro
Recursos Propios recursos
de caja, informes
propios

Consejo
Acta de reuniones
Directivo de
Plan Anual de C1, C2, C3, de PADRES DE
3 Presidente APAFA Y marzo diciembre
Trabajo de APAFA C5 FAMILIA, , libro
Asamblea de
de caja, informes
Padres

Fichas de
evaluación y
Plan de Monitoreo
Director, Equipo autoevaluación,
6 y C1, C4 Director marzo diciembre
Directivo de visita al aula,
Acompañamiento.
cuaderno de
campo

Comité de
PLAN DE COMITÉ Informe y
8 C1, C2, C3 DIRECTOR medio abril diciembre
AMBIENTAL fotografías
ambiente

PLAN DE TRABAJO Comité de

Informe
9 DE MUNICIPIO C1,C2,C3, DIRECTOR Municipio Abril Noviembre
fotografías
ESCOLAR Escolar

Plan de Trabajo del Comité de plan

10 C1, C2 DIRECTOR Abril Diciembre Informe
plan lector Lector

Plan de Orientación Área de Informe/

11 C1, C2 DIRECTOR Octubre Diciembre
Vocacional Psicología Fotografías
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I.E. “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO”

XII. BIBLIOGRAFIA
1. GUIA DE ELABORACION DE PEI y PAT- MINEDU.

SANTA ROSA DEL MIRADOR, 2023.

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I.E. “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO”

“Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N.º 021-2023 -SD/IE “A.V.P”-SRM/UGEL-R.

Santa Rosa del Mirador, 20 de abril 2023.

Visto, el acta de conformación de comisiones de trabajo, para la actualización de

los diferentes documentos de la Institución educativa “ABRAHAN VALDELOMA PINTO”,
del Centro Poblado Santa Rosa del Mirador, Distrito de Pardo Miguel, Provincia de Rioja,
Región San Martin.

CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66 0 de la Ley N O 28044, Ley General de Educación, establece que la
Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia
de gestión del sistema educativo descentralizado;
Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el logro
de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto Educativo
Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo;
Que, el artículo 68 0 de la misma Ley establece que la Institución Educativa es
responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así
como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los
lineamientos de política educativa pertinentes;
Que, el artículo 127 0 del Reglamento de la Ley N O 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo N O 011-2012-ED, establece que la Institución
Educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y
evaluación del servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de
gestión, en el marco de la normatividad vigente;
Que, el literal e) del artículo 128 0 del mismo reglamento, establece que la Institución
Educativa debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de la comunidad
en los procesos de gestión de la institución;
Que, el artículo 135 0 del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano
rector de la Institución Educativa, responsable de su gestión integral, conducida por el
director, quien cumple las funciones de las instituciones educativas;
Que, el artículo 137 0 del Reglamento de la Ley N O 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo N O 011-2012-ED, establece que los instrumentos
que orientan la gestión de la Institución Educativa son el Proyecto Educativo Institucional,
el Proyecto Curricular de la Institución Educativa, el Reglamento Interno y el Plan Anual de
Trabajo
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I.E. “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO”

SE RESUELVE:

ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR: el Plan Anual de Trabajo (PATMA), de la Institución

Educativa “ABRAHAN VALDELOMAR PINTO” del Centro Poblado Santa Rosa del Mirador,
Distrito de Prado Miguel, Provincia de Rioja. Región San Martin – 2023.
ARTICULO SEGUNDO: REMITIR: un ejemplar de la Siguiente Resolución Directoral a la
Unidad Ejecutora UGEL – Rioja, para los fines que estime por conveniente.
ARTICULO TERCERO. – DIFUNDIR: su vigencia del mencionado instrumento de Gestión a
partir de la fecha, hasta el 22 de diciembre del 2023.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE