INSTITUCIÓN EDUCATIVA – JEC - “José Toribio Polo”
''Año de la unidad, la paz y el desarrollo"
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº31
I. Datos informativos:
TÍTULO DE SESIÓN: PLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON. (FICHA DE FERORZAMIENTO)
AREA: Ciencia y Tecnología
TITULO DE LA “Implementamos acciones para el uso racional del agua, así como la
N° DE UNIDAD IV
UNIDAD comprensión de las causas que originan el movimiento de los cuerpos”
DURACIÓN 3 horas GRADO Y SECCIÓN 5to A, C, D, E FECHA Del 10 al 14 de julio 2023
DOCENTE Jorge Huamán Macazana
II. Propósitos y evaluación de Aprendizaje:
INSTRUMEN
COMPETENCIA CRITERIO DE EVIDENCIA DE TO DE
DESEMPEÑOS
/CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
Explica el mundo físico Sustenta con respaldo científico la acción de Sustenta que las fuerzas son
basándose en conocimientos los movimientos simples y compuestos en un capaces de modificar el
sobre los seres vivos, materia móvil. estado de los cuerpos.
y energía, biodiversidad Explica la características del movimiento
Organizador visual
tierra y universo: vertical, parabólico.
explicando las
•Comprende y usa Comprende y explica las causas del
fuerzas que causan Ficha de
conocimientos sobre los seres movimiento mecánico.
los movimientos de observación.
vivos, materia y energía,
los cuerpos.
biodiversidad, Tierra y
universo.
•Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Organiza un conjunto de estrategias y Organiza estrategias de lectura y de análisis de información sobre la
COMPETENCIA acciones en función del tiempo y de los composición de los plásticos y su impacto en el medio ambiente y la
TRANSVERSAL: Gestiona recursos de que dispone, para lo cual salud.
su aprendizaje de manera establece un orden y una prioridad para
autónoma alcanzar las metas de aprendizaje
ENFOQUE
TRANSVERSAL VALOR ACTITUD OBSERVABLE
Enfoque Búsqueda de la Flexibilidad y apertura. Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
Excelencia para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
se proponen.
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
personal o grupal.
III. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DEL DOCENTE TIEMPO
INICIO
Se da la bienvenida a los estudiantes, se recuerdan las normas de bioseguridad y la importancia de su estricto cumplimiento.
Se recuerdan las normas de convivencia.
Se invita a los alumnos a recordar las fuerzas que originan el movimiento desarrolladas en la clase anterior .
Se les pregunta ¿Qué es una fuerza?
¿Cómo se calcula la velocidad de un cuerpo al que se le aplica una fuerza?
Se socializan sus respuestas.
25 min
Seguidamente, el docente precisa que el propósito de esta sesión es que los estudiantes refuercen sus conocimientos sobre la aplicación de las
leyes de newton en la vida diaria a través del desarrollo de una ficha de reforzamiento.
Se da a conocer el titulo de la sesión y los criterios con los que serán evaluados.
PROCESO
Para el desarrollo de la ficha los alumnos deben obtener información de las paginas 76 a la 79 del libro de texto escolar.
Se distribuye el libro de actividades de 5to año para el desarrollo de la ficha de reforzamiento.
Se les pide que lean la parte ¿sabias qué?
Se les pide sus comentarios al respecto.
Luego deberán responder en su cuaderno las preguntas de la parte “Lo que sabemos”
25 min
Para plantear el conflicto cognitivo les pedimos que lean la parte “nos preguntamos” y se les pide que comenten sobre el tema del texto.
20 min
Les explica los casos del efecto de la inercia en las actividades diarias como al ir en un automóvil, o cuando golpeamos un objeto, o cuando
aplicamos un fuerzo sobre un cuerpo. Todos estos ejemplos son las fuerzas de Newton aplicadas en la vida diaria.
40 min
Luego deberán responde las preguntas de la parte “lo que aprendemos”
Luego deberán observar las imágenes de la pagina 47 de su ficha de actividades y explicar lo que sucede en cada caso, además tendrán que
relacionarla con las leyes de Newton.
Finalmente se les proporciona un tiempo adecuado para desarrollar las actividades de la sección: aplicamos lo aprendido”
CIERRE
Los estudiantes deben evaluar constantemente su trabajo reflexionando acerca de sus capacidades y actitudes.
¿respondí correctamente las preguntas?
25 min
¿interpreté correctamente la información recibida?
¿desarrollé con responsabilidad las actividades planteadas en la actividad?
REFLEXIÓN CRÍTICA: ¿Qué decisión tomaré sobre la sesión de hoy?
¿Cumplí con los propósitos? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participo la mayoría? Si No
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros
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Jorge Huamán Macazana Vº Bº Coord. Pedagógico
Docente
ANEXOS:
Recursos / fuentes
Instrumento de evaluación
