SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1.1 ÀREA : Matemática
1.2 TÍTULO : Leemos y escribimos números naturales de 7 cifras
1.3 PROPÓSITO : “Hoy aprenderemos a leer y escribir números naturales de siete cifras”
1.4 DURACIÓN : 90 minutos.
1.5 PROFESORA : Roxana Jannet Ladines Farfán
1.6 GRADO : 6º “A”
1.7 FECHA : 18.03.24
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Evidencia de Instrumentos de
Área Competencia y capacidad Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje evaluación
RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre - Lee y escribe
CANTIDAD datos y las transforma en - Seleccionara y ejecutara números naturales Escala de
Traduce cantidades a expresiones numéricas estrategias. de hasta siete Valoración
MATEMÁTICA
expresiones numéricas. (modelo). cifras aplicando
Comunica su comprensión sobre - Resolverá situaciones diversas
los números. problemáticas. estrategias en su
Usa estrategias y procedimientos
cuaderno.
de estimación.
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
De Derechos Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
Competencia Transversal Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA MATERIALES TIEMPO
Y RECURSOS
Realizamos las actividades permanentes: Saludo afectuoso de bienvenida,
asistencia, oración del día.
Nos motivamos manipulando material multibase, dictando números para que los
representen.
Dialogamos, ¿Qué números formaron? ¿Cuántas decenas, centenas y unidades de
millar serán el numero 4 567? ¿Qué sistema de numeración es el más utilizado? Diálogo
¿Cómo se leen y escriben los números naturales?
INICIO
Escuchamos atentamente sus respuestas y los orientamos si es necesario. 15`
Recordando situaciones de la vida cotidiana dialogamos a través de interrogantes:
Material
¿Para qué sirven los números naturales? multibase
Se toma debida nota de sus respuestas.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a leer y escribir
números naturales de siete cifras”
Recordamos a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán
trabajar en un clima afectivo favorable.
PROBLEMATIZACIÓN
Se pregunta a los estudiantes: ¿Cómo leen la siguiente cifra: 4 344 568?
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
Se promueve el análisis del problema a través de algunas preguntas guía: ¿Sabían que el Pizarra y
presupuesto de la Municipalidad Distrital de Máncora para el año 2024 es de Cuatro plumones
Millones trescientos cuarenta y cuatro mil quinientos sesenta y ocho soles, para la
ejecución de obras de infraestructura? ¿Son necesarios los números naturales en la vida
diaria?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS: Diálogo
Se orienta a los estudiantes en la búsqueda de estrategias para resolver los problemas: 60`
¿Qué debemos hacer para leer y escribir correctamente números naturales de hasta
siete cifras? ¿Qué materiales y/o facilitarían su lectura y escritura? ¿Por qué lo creen
así? ¿Cómo pueden utilizarlos?
REPRESENTACIÓN:
PROCESO
Se realiza una puesta en común con el fin de que los niños y las niñas compartan las
Cuaderno
estrategias que siguieron para lograr leer y escribir la cifra planteada; de forma borrador
voluntaria exponen sus experiencias al pleno.
Describen paso a paso lo que hicieron para resolver la situación.
Los niños y niñas contrastan sus soluciones. Verificamos sus respuestas.
FORMALIZACIÓN: Lápiz
Motivamos a los estudiantes para que reflexionen sobre las acciones realizadas
durante la sesión. Para ello, se les pregunta ¿Qué método utilizaron para interpretar la
cifra dada?
Se les brinda situaciones análogas para que resuelvan.
Diálogo
Ficha práctica
Se promueve un diálogo con los estudiantes sobre lo aprendido en la presente
sesión: ¿cómo se sintieron? ¿tuvieron alguna dificultad? ¿Para qué será útil lo
aprendido?
CIERRE
Diálogo 15`
Se les pregunta si todos pusieron en práctica las normas de convivencia que se
establecieron al inicio de la clase: ¿cómo esto les ayudó a trabajar en equipo?
Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y se les agradece tanto el
esfuerzo individual como colectivo.
IV. RECURSOS Y MATERIALES:
Situaciones problemáticas, Material Multibase, Cuadernos, pizarra, etc., Fichas de trabajo, Plumones, Colores.
RITA ELENA CASTILLO MIRANDA ROXANA JANNET LADINES FARFAN
SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad: Usa estrategias y procedimientos de estimación.
N° NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES Emplea procedimientos de cálculo escrito.
Seleccionó y ejecutó Resolvió situaciones
estrategias problemáticas.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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ROXANA JANNET LADINES FARFAN
Docente de Aula 6º “A”
