Escuela Telesecundaria: Niños Héroes
CCT: 22DTV0043T
Docente: Augusto Mondragón Fernández
Grado y grupo: 1º “A”
PLANEACIÓN DE UN PROYECTO PARCIAL DE AULA
Campo Formativo Disciplinas
● Español
Período de aplicación:
Lenguajes ● Lengua indígena
XX al XX de MES de 2023
como lengua materna/ segunda lengua Trimestre I
● Artes (Un proyecto parcial de aula sugiere 2
semanas)
● Inglés
PROYECTO PARCIAL DE AULA 6
Expresarte… ¡Todo un arte!
Contenido Integrado 6. La función creativa de las lenguas y las artes a través sus elementos y recursos.
Contenidos locales, nacionales y/o (A partir de su experiencia docente y tomando como referente la lectura de la realidad, describa en este espacio únicamente los contenidos que
globales. como parte del Codiseño va a incorporar)
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Contenidos de otras fases u otro
campo formativo.
PROYECTOS ACADÉMICOS
16 17 18
Proyecto Académico ⇒ ¡Arte, juego y color en el lenguaje! Expresiones que nos definen Hablemos de arte…
La función creativa y lúdica de las lenguas: Los recursos lingüísticos de los textos orales
Subcontenido Los elementos y recursos estéticos de las artes.
juegos lenguaje. y/o escritos
Elaborarán en comunidad un cuadro con
Realizarán un glosario bilingüe de juegos de
columnas en el que se muestren algunas
lenguaje o expresiones estéticas. Para Organizarán un círculo artístico sobre la
variantes y recursos lingüísticos de las
lograrlo, buscarán textos breves en inglés en riqueza pluricultural de México y el mundo, con
lenguas indígenas, considerando sus
Intención Didáctica los que puedan encontrar algunas la intención de valorar diversas
componentes fonéticos, fonológicos,
expresiones, elementos y recursos estéticos manifestaciones artísticas expresadas a través
morfológicos, sintácticos, semánticos y
que evidencien la función creativa y lúdica del uso del cuerpo, del espacio y del tiempo.
pragmáticos. Para esto, seleccionarán algunos
de las lenguas.
textos informativos escritos en estas lenguas.
Productos Glosario bilingüe Cuadro con columna Círculo artístico
Insumos
(Seleccionados por el docente, adicionales a
los materiales didácticos que propone o
considera tu libro de proyectos).
Codiseño
Ajustes razonables (DUA), que atiendan las necesidades detectadas, “lectura de la realidad”.
Incluir las actividades que va a incorporar , que no están en el libro de proyectos u otras que considere pertinentes agregar. (Intervención Didáctica)
En su autonomía escolar determinará los tiempos en las que llevará a cabo cada una de las Etapas del Proyecto.
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ETAPAS DEL
EVALUACIÓN
Proyecto Académico PA 16 PA 17 PA 18
(puede registrar en este espacio el
FORMATIVA
día y la fecha)
1.
Describir en cada etapa la estrategia
¿Qué haremos? . de evaluación, los procesos a
observar, para ajustar y re
direccionar las acciones en el
proceso de aprendizaje
2.
¡Ése es el problema!
3.
¡Una propuesta de
solución!
4.
Paso a paso
5.
Distintas fuentes
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6.
Unimos las piezas
7.
¡Ya lo tenemos!
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO PARCIAL DE AULA
(Presentar de manera colectiva y pública los productos de los 3 Proyectos Académicos. Describir cómo se realizará la presentación, puede incluir a alumnos de otros grupos, docentes y
padres de familia).
EVALUACIÓN FORMATIVA
(Describir cómo se realizará la evaluación formativa a lo largo del desarrollo de las etapas. Incluir instrumentos).
El libro considera algunas sugerencias.
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Importante recordar
Un PPA Proyecto Parcial de Aula Integrado por 3 proyectos académicos
El PPA considera 4 momentos
Momento 1 PLANEACIÓN DE PROYECTO PARCIAL DE AULA
Momento 2 PLANEACIÓN DE LOS PROYECTOS ACADÉMICOS
Momento 3 DESARROLLO DE LOS PROYECTOS ACADÉMICOS
Momento 4 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO PARCIAL DE AULA
En este esquema de organización se puede observar el abordaje de los 4 momentos
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