Primer Folleto de Educación musical
4 grado
Profesor Carlos Cambronero Barquero
Nombre del estudiante:
Nombre de la institución: Escuela Ulloa
LECCIÓN 1
[Link] la escala de do mayor
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LECCIÓN 2
Marcha Santa Rosa
Letra de Juan Rafael Alfaro González
Música de Manuel María Gutiérrez
1. Escucho con atención el himno y completo los espacios en blanco.
1- Hacienda "La "; sangre hermana fue
la que abonó tu suelo y al .
2-Oye el tambor, el tambor de ,
diana tocar en el feliz.
3- Sonó, sonó, de gloria fue.
Diana tocó, diana tocó, veinte de marzo feliz.
4-Y Juan Santamaría fue El que diana tan feliz,y
la victoria vino, sí, al atardecer.
5- Ay, , ¿fiel? Ay, jaraguay, ¿testigo fiel?
2. Anoto las palabras de himno que no conozco y busco su significado en el diccionario.
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LECCIÓN 3
1.
2. Subraye los puntos para formar la figura musical CLAVE DE SOL.
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LECCIÓN 4
[Link] las palabras que se le dan a continuación en la siguiente sopa de letras.
Actividad
[Link] o copie la melodía en el pentagrama que se les proporcionará debajo del fragmentomusical.
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LECCIÓN 5
Paisaje sonoro.
1. En un lugar cómodo y con los ojos cerrados vamos a escuchar la música que el docente
nos va a reproducir, mientras imaginamos que somos árboles.
2. Por medio de una ilustración vamos a responder las siguientes preguntas:
¿En qué lugar estoy plantado?
¿Qué elementos conforman este paisaje?
Asigne a cada miembro de la familia en su dibujo del paisaje, ejemplo, ¿a quienes
representan las plantas alrededor del árbol? ¿Quién es el sol?, ¿Quién las nubes?
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LECCIÓN 6
1. Resuelva la siguiente sopa de letras de la batalla de Rivas.
2. Coloree la siguiente imagen.
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LECCIÓN 7
[Link] la canción Estrellita con la parte rítmica, escriba el nombre de las notas musicales debajo.
Actividad:
2.
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LECCIÓN 8
La música que me gusta y a las personas de mi entorno.
Escuchamos fragmentos de distintos ejemplos de música tradicional popular y popular comercial.
Se exploran las reacciones de las y los estudiantes
1. Elaboro una pequeña encuesta con las siguientes preguntas a los miembros de mi familia.
¿Qué tipo de música me gusta? ¿Por qué?
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¿En qué lugares la he escuchado?
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¿Puede escribir un fragmento de esa canción?
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¿Qué música escucho en las actividades que se dan en mi comunidad?
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¿Qué influencia tiene esta música en el contexto cultural de mi comunidad?
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¿Cómo disfruto de la música?
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LECCIÓN 9
[Link] la línea para completar cada figura musical según corresponda y escriba el nombre de cada nota musical
en el espacio debajo de cada una.
[Link] o copie la melodía en el pentagrama que se les proporcionará debajo del fragmento musical.
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LECCIÓN 10
[Link] las palabras que se le dan a continuación en la siguiente sopa de letras del Himno Patriótico a Juan
Santamaría.
[Link] la línea para completar cada figura musical según corresponda y escriba el nombre de cada nota musical
en el espacio debajo de cada una.
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LECCIÓN 11
Melodía: Una melodía es una sucesión de sonidos que es percibida como una sola. Se
desenvuelve en una secuencia lineal, es decir, una línea de sonidos.
1. Repasamos el valor de cada figura musical, agregar la figura o símbolo en el espacio en blanco que corresponda a
cada característica, colorear la mandala musical.
[Link] o copie la melodía en el pentagrama que se les proporcionará debajo del fragmentomusical.
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LECCIÓN 12
[Link] el nombre de cada nota musical en el espacio que se les da debajo, según la escala
musicaly el clave sol.
[Link] dos ejercicios melódicos a tu gusto, usando las notas y figuras musicales que desees
usandolas normas correspondientes para escribir música en pentagrama.
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LECCIÓN 13
1. Colorear la mandala musical.
[Link] el nombre a las notas musicales en el espacio asignado.
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LECCIÓN 14
1. Resuelva las siguientes sumas musicales.
2. Escriba dos bombas creadas por usted.
Bomba 1
Bomba 2
[Link] o copie la melodía en el pentagrama que se les proporcionará debajo del fragmento musical.
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LECCIÓN 15
1. Escriba el nombre de cada nota musical debajo de ellas.
2. Crear dos ejercicios melódicos utilizando las notas y figuras musicales vistas en clase.
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LECCIÓN 16
1. Resuelva las siguientes sumas musicales.
2. Coloree el dibujo según se le indica.
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